Lição 156: Regras de Fé e Declarações Oficiais 1 e 2

Declaração Oficial 2

A revelação sobre o sacerdócio

casal sorrindo

À medida que o evangelho se espalhou pelo mundo durante o século 20, os líderes da Igreja oraram pedindo orientação a respeito de uma norma que restringia os membros da Igreja descendentes de africanos de receber o sacerdócio. Muitos santos escolheram exercer fé em Jesus Cristo ao se depararem com dúvidas sobre a norma. Em 8 de junho de 1978, a Primeira Presidência anunciou uma revelação que removeu essas restrições. Esta lição pode ajudar os alunos a agir com fé quando enfrentarem situações de incerteza ou dúvidas espirituais.

Possíveis atividades de aprendizado

Exemplos de fé

Você pode começar a lição pedindo aos alunos que pensem em pessoas que eles conhecem que exerceram grande fé em Jesus Cristo em uma situação difícil. Depois, explique-lhes que o élder Helvécio Martins (1930–2005), dos setenta, e sua esposa, Rudá, enfrentaram uma situação que exigia muita fé. Você ou um aluno pode ler o parágrafo a seguir para a classe.

Élder Helvécio

Em abril de 1972, missionários de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias visitaram o apartamento de Helvécio e Rudá Martins, no Rio de Janeiro, Brasil. O casal Martins rapidamente adquiriu um testemunho da veracidade da mensagem dos missionários. Também aprenderam sobre uma norma da Igreja que restringia homens negros de ascendência africana de serem ordenados ao sacerdócio. Helvécio e Rudá, que eram descendentes de africanos, tinham perguntas para os missionários (ver “Elder Helvécio Martins of the Seventy”, Ensign, maio de 1990, p. 106; Mark Grover, The Autobiography of Elder Helvécio Martins, 1994, p. 43).

• Que perguntas você teria feito aos missionários se estivesse nessa situação?

• Quais são algumas das possíveis maneiras pelas quais alguém poderia reagir a uma situação como essa?

Peça aos alunos que pensem em situações incertas que estão enfrentando ou enfrentaram em sua vida. Isso pode incluir dúvidas espirituais não respondidas que eles têm atualmente. Eles podem escrever sobre sua situação ou perguntas em seu diário de estudo. Incentive os alunos a prestar atenção aos ensinamentos ou sussurros do Espírito que podem ajudá-los em suas circunstâncias.

Agir com fé

Para ajudar os alunos a ver como a família Martins reagiu a essa situação, peça a um aluno que leia os seguintes parágrafos em voz alta para a classe:

Depois de saber sobre a restrição ao sacerdócio, a família Martins decidiu agir com fé. Logo foram batizados e serviram fielmente na Igreja por muitos anos. O élder Martins depois contou: “Tínhamos encontrado a verdade, e nada nos impediria de vivê-la”.

Em 1975, a Igreja anunciou que um templo seria construído em São Paulo, Brasil. “Embora não esperássemos entrar nele, trabalhamos para a construção do templo, exatamente como outros membros, relembra o élder Martins. ‘Era a casa do Senhor, afinal.’ A irmã Martins vendeu suas joias para ajudar com a arrecadação de fundos, e o irmão Martins serviu no comitê de publicidade” (“Élder Helvécio Martins do Quórum dos Setenta”, A Liahona, julho de 1990, p. 104).

• O que mais chama sua atenção na resposta da família Martins?

• Por que você acha que eles escolheram agir com fé nesta situação?

Se necessário, saliente que, em vez de se concentrar no que não sabia, a família Martins se concentrou na verdade que Deus havia revelado a eles por meio do Espírito Santo.

Você pode pedir aos alunos que façam uma lista de verdades que conhecem sobre o Pai Celestial, Jesus Cristo e o evangelho que podem ajudá-los a seguir em frente com fé quando enfrentarem dúvidas ou situações incertas. Depois, peça-lhes que compartilhem o que escreveram e expliquem como essas verdades podem ajudá-los a seguir em frente com fé.

Declaração Oficial 2

Para ajudar os alunos a entender as circunstâncias relacionadas à restrição ao sacerdócio e a revelação que a levantou, peça-lhes que localizem a introdução da Declaração Oficial 2 em suas escrituras. Se necessário, forneça cópias da introdução para os alunos que têm edições antigas das escrituras.

Leia a introdução da Declaração Oficial 2 e identifique os antecedentes relacionados a essa declaração.

• O que você acha importante entender nesse parágrafo?

Explique-lhes que a linha que declara: “Os registros da Igreja não contêm informações claras referentes à origem dessa prática” representa a posição oficial da Igreja sobre a restrição ao sacerdócio. É importante que não especulemos sobre o motivo da restrição.

Você também pode salientar a referência a 2 Néfi 26:33 na primeira frase da introdução. Você pode pedir aos alunos que leiam esse versículo e compartilhem verdades que seriam importantes lembrar ao pensar sobre essa norma.

A Declaração Oficial 2 contém o anúncio oficial da revelação recebida pela Primeira Presidência e pelo Quórum dos Doze Apóstolos em 1º de junho de 1978.

Em vez de estudar a Declaração Oficial 2 em classe, peça aos alunos que a estudem em um pequeno grupo. Se disponíveis, eles podem usar os recursos de “The Long-Promised Day” (Liahona, junho de 2018, pp. 34–37) para ajudá-los a entender melhor algumas das declarações feitas na Declaração Oficial 2.

Leia os quatro parágrafos abaixo da frase “Caros Irmãos” na Declaração Oficial 2. Considere marcar palavras ou frases que você considera importantes.

• O que você acha mais significativo no que você leu?

• O que essa experiência o ajuda a compreender ou sentir a respeito do Pai Celestial e de Jesus Cristo?

O impacto da revelação

Santos africanos sendo batizados

Essa revelação teve um impacto profundo em homens e mulheres em todo o mundo. Logo após ser recebida, missionários foram enviados à África. Desde então, vários templos já foram construídos neste continente, e centenas de milhares de pessoas de ascendência africana em todo o mundo já receberam as ordenanças do evangelho para si mesmas e para seus antepassados falecidos.

Explique-lhes que, entre as pessoas afetadas pela revelação, estavam Helvécio e Rudá Martins. Você pode pedir a um aluno que leia a situação a seguir para a classe:

Depois de aprender sobre a revelação que estendia o sacerdócio a todos os homens dignos, Helvécio lembrou:

“Não pude conter minha emoção. Rudá e eu fomos para nosso quarto, nós nos ajoelhamos e oramos. Choramos ao agradecer ao Pai Celestial por algo que estava somente em nossos sonhos. O dia havia realmente chegado e chegara ainda em nossa vida mortal” (The Autobiography of Elder Helvécio Martins, 1994, pp. 69–70).

Logo após a revelação de 1978, a família Martins foi selada no templo. Helvécio tornou-se líder local do sacerdócio e acabou sendo chamado para servir como membro dos setenta (ver “Élder Helvécio Martins do Quórum dos Setenta”, p. 104).

• Como as coisas poderiam ter sido diferentes para a família Martins se eles não tivessem escolhido exercer fé em Jesus Cristo?

• O que você aprendeu com o exemplo da família Martins que poderia ajudá-lo com suas situações de incerteza ou perguntas sem resposta?

  Como parte do debate, você pode escrever a seguinte verdade no quadro: Quando agimos com fé em situações incertas, preparamo-nos para receber as bênçãos do Senhor.

• Quais são algumas maneiras pelas quais você pode agir com fé quando enfrentar situações de incerteza ou dúvidas espirituais?

  Se necessário, os alunos podem revisar ideias nos parágrafos 5–7 da seção “Adquirir conhecimento espiritual” do Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2023.

• Como o Senhor abençoou você ou as pessoas que você conhece por agir com fé?

Considere compartilhar um exemplo de sua vida. Você também pode mostrar o vídeo “Struggling with the History of Race and the Priesthood” (4:04), disponível em ChurchofJesusChrist.org.

Além disso, você pode pedir aos alunos que procurem exemplos nas escrituras que demonstrem que o Senhor abençoou as pessoas que agiram com fé. Exemplos incluem a viúva de Sarepta (1 Reis 17:8–24); A família de Leí (1 Néfi 2:2–5; 17:1–3); e o profeta Joseph Smith (Joseph Smith—História 1:8–17).

Elaborar um plano

Lembre aos alunos a situação ou pergunta da vida deles em que pensaram no início da lição. Depois, peça-lhes que respondam às seguintes perguntas em seu diário de estudo:

• O que você aprendeu ou sentiu hoje que pode ajudá-lo com suas situações de incerteza ou dúvidas espirituais?

• O que você fará especificamente para exercer fé em Jesus Cristo nessas situações?

Recursos adicionais

Onde posso aprender mais sobre a restrição ao sacerdócio e a revelação anunciada na Declaração Oficial 2?

Ver os seguintes recursos:

• “Conferir as bênçãos do sacerdócio” (Liahona, junho de 2018)

• “Restrição ao sacerdócio e ao templo” (Tópicos da História da Igreja)

• “As etnias e o sacerdócio” (Textos sobre os Tópicos do Evangelho)

• “Revelações no verão de 1978” (Ensaio pessoal do élder Ahmad Corbitt, dos setenta)

Como os líderes da Igreja buscaram a orientação do Senhor antes de receber essa revelação?

O presidente Spencer W. Kimball (1895–1985), que era o presidente da Igreja quando a revelação foi recebida, lembrou:

Presidente Spencer W. Kimball

Eu sabia que estávamos prestes a receber algo de suma importância para muitos dos filhos de Deus. (…) Dia após dia, fui sozinho e com grande solenidade e seriedade às salas superiores do templo e lá ofereci minha alma e meu empenho para levar a obra avante. Eu queria fazer a vontade Dele. Mencionei essa questão e disse-Lhe: “Senhor, quero fazer apenas o que é certo. (…) Pretendemos apenas agir conforme Tua vontade e queremos aplicá-la quando o desejares e não antes”. (…)

O Senhor mostrou-me com muita nitidez o que deveria ser feito. (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Spencer W. Kimball, 2006, pp. 263–264)

Como foi para os líderes da Igreja que receberam essa revelação?

O presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), que era membro do Quórum dos Doze Apóstolos na época em que a revelação foi recebida, testificou do que ocorreu no templo naquele dia:

Presidente Gordon B. Hinckley

Nós nos unimos em oração numa situação das mais sagradas. O próprio presidente Kimball ofereceu a oração. (…) Havia no recinto uma atmosfera sagrada e santificada. Para mim, era como se tivesse surgido uma conexão direta entre o trono celestial e o profeta de Deus que estava ajoelhado e suplicava ao lado dos apóstolos. O Espírito de Deus estava presente. E pelo poder do Espírito Santo veio àquele profeta a certeza de que aquilo pelo qual havia orado era certo. (…)

Todos nós sabíamos que o momento da mudança havia chegado e que a decisão tinha vindo dos céus. A resposta foi clara. Havia uma união perfeita entre nós, não só pela experiência que tivemos, mas pelo que compreendemos. (Gordon B. Hinckley, “Priesthood Restoration”, Ensign, outubro de 1988, pp. 69–70)

Atividades de aprendizado complementares

Vídeos

Você pode usar um ou mais dos vídeos a seguir durante partes da lição. Esses vídeos podem ajudar os alunos a ver exemplos de santos fiéis, tanto antes quanto depois da revelação que removeu as restrições do sacerdócio.

• “Long-Promised Day” (8:41). Esse vídeo retrata os santos de Gana que esperaram muito pela oportunidade de possuir o sacerdócio.

• “Ser Um — Uma Celebração da Revelação sobre o Sacerdócio” de 1:06:55 a 1:09:14. Os santos negros dos últimos dias descrevem como o sacerdócio abençoou sua vida.

• “A New Day” (2:24). Os santos dos últimos dias negros compartilham suas reações à revelação de 1978.

Explicar a atividade

Os alunos podem passar por momentos na vida em que lhes será pedido que expliquem por que as restrições do sacerdócio existiram. Você pode deixá-los praticar isso em sala de aula. Antes que eles pratiquem explicar, pode ser útil lembrá-los de que não sabemos os motivos pelos quais essa norma estava em vigor (ver Introdução à Declaração Oficial 2).

Depois, peça aos alunos que respondam às seguintes perguntas. Os alunos podem praticar respondê-las com um colega de classe ou um pequeno grupo.

• Se alguém lhe perguntasse por que existiam restrições ao sacerdócio e ao templo, que verdades você acha que seriam mais importantes para ajudá-los a entender? Por quê?

Depois que os alunos praticarem a explicação, peça-lhes que compartilhem as verdades nas quais se concentraram. Se necessário, saliente que sabemos que Deus ama todos os Seus filhos e convida todos a se achegarem a Ele (ver 2 Néfi 26:33). Também sabemos que os profetas buscam e recebem a orientação do Senhor para dirigir Sua Igreja.

Exemplo de como agir com fé

Você pode compartilhar a seguinte lembrança do presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência. Peça aos alunos que identifiquem como ele lidou com as perguntas não respondidas que tinha quando a restrição ao sacerdócio estava em vigor.

Presidente Dallin H. Oaks

Constatei a dor e a frustração dos que sofriam com essas restrições e por pessoas que (…) buscavam razões para aquilo. Na época, estudei as razões que eram dadas e não conseguia sentir a confirmação da veracidade delas. Como parte de meu estudo, em espírito de oração, aprendi que, de maneira geral, o Senhor raramente explica as razões para os mandamentos e as orientações que Ele dá a Seus servos. Decidi ser leal aos nossos líderes proféticos e orar pelo dia em que todos poderiam desfrutar das bênçãos do sacerdócio e do templo, conforme prometidas no começo dessas restrições. (“President Oaks Remarks at Worldwide Priesthood Celebration”, newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

• O que você aprendeu com a resposta do presidente Oaks que poderia ajudá-lo quando tiver dúvidas sobre uma doutrina ou uma norma da Igreja?

• Por que você acha que é importante sermos leais a nossos líderes proféticos enquanto esperamos por respostas para nossas perguntas?

Escolher a fé em vez da dúvida

Você pode mostrar o vídeo “Não Duvideis, mas Acreditai” de 15:26 a 20:28. Nesse vídeo, o élder Dale G. Renlund, do Quórum dos Doze Apóstolos, e a irmã Ruth L. Renlund descrevem exemplos de duas pessoas que responderam de modo diferente a suas perguntas sobre o evangelho, uma com dúvida e outra com fé. Depois de exibir o vídeo, peça aos alunos que compartilhem ensinamentos ou ideias que lhes chamaram atenção.