“Leksjon 161 – Kjenn læren-øvelse 10: Anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap”, Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere (2025)
“Kjenn læren-øvelse 10”, Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere
Leksjon 161: “Familien – en erklæring til verden”
Kjenn læren-øvelse 10
Anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap
Kjenn læren kan hjelpe elevene å bygge grunnlaget for sitt liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne leksjonen vil gi elevene anledning til å dele Kjenn læren-skriftsteder som er meningsfylte i deres liv, og hjelpe dem å lære og anvende guddommelige prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.
Mulige læringsaktiviteter
Kjenn læren repetisjon: Del
For å hjelpe elevene med kort å repetere det de har lært i år, og forberede dem til å dele Kjenn læren-skriftsteder som har påvirket deres liv, kan du skrive den ufullstendige setningen En av mine favoritt- … på tavlen.
Du kan fullføre setningen på forskjellige måter, for eksempel -personer i Kirkens historie, -historier vi har lært i år eller -ting jeg har lært av en klassekamerat. For hver måte du fullfører setningen på, kan du la elevene kort dele sine svar med en partner og fortelle hvorfor de valgte dem.
Til slutt fullfører du setningen med skriftsteder fra Kjenn læren. Gi elevene tid til å gjennomgå listen over Kjenn læren-skriftsteder i Kjernedokument for Kjenn læren (2023). Be dem dele skriftstedet de valgte, og hva det betyr for dem, med en partner. Sørg for å sette av nok tid til den påfølgende anvendelsesaktiviteten.
Lære og anvende guddommelige prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.
Før du introduserer følgende beretning, kan det være nyttig å la elevene kort gjennomgå prinsippene i avsnitt 5–12 under “Tilegne seg åndelig kunnskap” i Kjernedokument for Kjenn læren. (Foreslåtte repetisjonsaktiviteter finnes i “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter” i tillegget til denne håndboken.)
Merk: Det foreslåtte emnet i denne leksjonen kan være svært ømtålig og personlig for mange elever. Mens klassen drøfter følgende beretning, kan du minne dem på Guds kjærlighet til alle sine barn og hans ønske om at vi skal behandle alle mennesker med respekt og kjærlighet.
Se delen “Alternativ situasjonsbeskrivelse” i Videre læringsaktiviteter” hvis du føler at det ville være bedre for elevene å øve på å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap i en annen situasjon.
Eldste Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum beskrev en ung mann som sto overfor en svært vanskelig utfordring. Når du leser om denne unge mannens situasjon, kan du grunne på hvorfor det å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap ville være viktig for ham.
[Jeg taler om] en ung mann som reiste verdig på misjon, men etter eget valg dro hjem tidlig på grunn av tiltrekning til samme kjønn og noen traumer han opplevde i den forbindelse. Han var fortsatt verdig, men hans tro var på krisenivå, den følelsesmessige byrden ble stadig tyngre, og den åndelige smerten ble mer og mer dyptgripende. Han vekslet mellom å føle seg såret, forvirret, sint og forlatt. (Jeffrey R. Holland, “Se, det er din mor!”, Liahona, nov. 2015, 49)
Du kan forberede elevene til å se hvordan denne leksjonen kan være relevant, ved å la dem bearbeide sin forståelse og sine følelser knyttet til situasjoner som dette. Du kan gjerne oppfordre elevene til å skrive sine tanker i studiedagboken ved å stille spørsmål som de følgende:
-
Hvilke spørsmål eller bekymringer om vår himmelske Faders plan eller om Kirken tror du denne unge mannen kan ha?
-
Hvordan kan hans forhold til vår himmelske Fader bli påvirket av disse spørsmålene eller bekymringene?
-
Hvorfor er det viktig for personer i lignende situasjoner å forstå og anvende prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap? Hvorfor er det viktig at deres venner og familie også anvender disse prinsippene?
Husk at denne leksjonen ikke kan gi svar på alle spørsmål elevene måtte ha. Gud har ennå ikke åpenbart alle svar. Denne leksjonen skal hjelpe elevene å bli mer trofaste Jesu Kristi disipler ved å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap når de står overfor spørsmål og bekymringer i livet.
Be elevene fortelle klassen hva de har lært om prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap, som de føler ville være til størst nytte for denne unge mannen, hans venner eller hans familie. Sett av god tid til denne drøftingen.
Avhengig av hvor mye tid som er tilgjengelig etter drøftingen, kan du velge fra det gjenstående leksjonsmateriellet for å hjelpe elevene til å forstå disse prinsippene bedre.
Hva gjorde den unge mannen?
Be gjerne elevene finne seg en partner, og gi hvert par et eksemplar av resten av historien som eldste Holland fortalte. Be dem understreke tegn på hvordan denne unge mannen og andre anvendte prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.
Vurder så å vise spørsmålene nedenfor som partnerne kan drøfte.
Hans misjonspresident, hans stavspresident og hans biskop brukte utallige timer på å søke og gråte og velsigne ham … [Hans mor] bar vitnesbyrd for sin sønn om Guds kraft og hans kirke, men spesielt om hans kjærlighet til dette barnet. I samme åndedrag vitnet hun om sin egen kompromissløse, udødelige kjærlighet til ham …
Denne [unge mannens] seksuelle orientering [endret seg ikke] på mirakuløst vis […] – ingen antok at den ville det. Men litt etter litt endret hans hjertes innstilling seg.
Han begynte å komme tilbake til kirken. Han valgte å ta del i nadverden, villig og verdig. Han fikk tempelanbefaling igjen, og tok imot et kall som lærer i Morgenseminar, hvor han gjorde det fantastisk bra. Og nå, etter fem år, har han etter eget ønske og med betydelig hjelp fra Kirken dratt tilbake til misjonsmarken for å fullføre sin tjeneste for Herren. Jeg har grått over det mot, den integritet og den besluttsomhet denne unge mannen […] har vist. (Jeffrey R. Holland, “Se, det er din mor!”, Liahona, nov. 2015, 49)
-
Hva viser valgene den unge mannen tok, om hans tro på Jesus Kristus? Hvordan tror du hans valg påvirket hans forhold til vår himmelske Fader?
-
Hvorfor tror du det er viktig at hans mor valgte å vitne for ham om Guds kjærlighet til ham?
-
Hvilke tegn ser du på at han vendte seg til guddommelig utpekte kilder? Hvordan tror du hans valg av kilder kan ha påvirket hans tro på Jesus Kristus?
-
Anta at denne unge mannen ikke er i stand til å finne svar på enkelte av sine spørsmål eller bekymringer. Hva vet du om vår himmelske Fader og hans plan som kunne være nyttig for ham å huske?
Fyll inn det som mangler.
Til denne aktiviteten kan du vurdere å skrive de tre ufullstendige utsagnene nedenfor på tavlen.
Velg ett av følgende utsagn fra Kjernedokument for Kjenn læren, og prøv å fullføre det fra hukommelsen. Kontroller så svaret ditt ved hjelp av avsnitt 5–12 under “Tilegne seg åndelig kunnskap”.
-
“Når vi ikke umiddelbart finner svar på våre spørsmål …”
-
“Vi søker hjelp fra Den hellige ånd til å …”
-
“Å lære å gjenkjenne og unngå upålitelige kilder kan …”
Tenk på hvorfor det er viktig at den unge mannen og hans venner og familie forstår prinsippene i uttalelsen du valgte.
Be elevene bevege seg rundt i rommet og dele innsikt med hverandre. Du kan oppfordre dem til å fortsette å finne nye partnere til de har delt sine tanker med minst én som valgte alternativ 1, én som valgte alternativ 2 og én som valgte alternativ 3.
Guddommelig utpekte kilder
Vurder å vise følgende spørsmål. Gi så elevene tilstrekkelig tid til å lete etter skriftsteder og uttalelser, før du ber dem svare høyt.
Om nødvendig kan du gi elevene de foreslåtte ressursene under “Ytterligere ressurser”.
-
Hvilke Kjenn læren-skriftsteder fra Lære og pakter (eller andre bøker med hellig skrift) tror du kunne hjelpe denne unge mannen?
-
Hvilke uttalelser fra Kirkens ledere ville det være nyttig at han eller hans nærmeste studerer?