“Урок 161 — Опанування доктрини. Практичне заняття 10: Застосування принципів набуття духовного знання”, Посібник для вчителя семінарії (2025)
“Опанування доктрини. Практичне заняття 10”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії
Урок 161: “Сім’я: Проголошення світові”
Опанування доктрини. Практичне заняття 10
Застосування принципів набуття духовного знання
Опанування доктрини може допомогти студентам побудувати фундамент свого життя на Ісусі Христі та Його євангелії. Цей урок дасть студентам можливість поділитися доктринальними уривками для опанування, які мають особливе значення в їхньому житті та допомагають їм вивчати і застосовувати божественні принципи для набуття духовного знання.
Можливі навчальні завдання
Огляд опанування доктрини. Можливість поділитися
Аби допомогти студентам коротко повторити вивчене ними цього року і підготувати їх поділитися доктринальними уривками для опанування, які вплинули на їхнє життя, напишіть на дошці незакінчену фразу Одна/Один з моїх улюблених…
Ви можете закінчити фразу кількома різними способами, наприклад: осіб з історії Церкви, історій, які ми вивчали цього року, або істин, які я засвоїв(ла) від однокласника(ці). Дозвольте студентам кожного разу, закінчуючи фразу, коротко ділитися з напарником своїми відповідями й пояснювати, чому вони їх вибрали.
І, нарешті, доповніть фразу словами з доктринальних уривків для опанування. Дайте студентам час переглянути список доктринальних уривків для опанування у посібнику Опанування доктрини. Базовий документ (2023). Запропонуйте їм поділитися з напарником вибраним уривком і тим, що він для них означає. Впевніться, що у вас залишається достатньо часу для наведеної далі вправи на практичне застосування.
Вивчення і застосування принципів набуття духовного знання
Перш ніж розповісти наведену далі розповідь, можливо, буде корисно дати студентам можливість коротко розглянути принципи в абзацах 5–12 розділу “Набуття духовного знання” посібника Опанування доктрини. Базовий документ. (Запропоновані завдання для перевірки вміщено у розділі “Вправи для перевірки опанування доктрини” у додатку до цього посібника.)
Примітка: Тема, запропонована на цьому уроці, може бути дуже чутливою та особистою для багатьох студентів. Коли клас буде обговорювати наступну історію, нагадайте їм про Божу любов до всіх Його дітей і Його бажання, аби ми ставилися до всіх людей з повагою і любов’ю.
Якщо ви відчуваєте, що студентам було б краще попрактикуватися в застосуванні принципів набуття духовного знання в іншій ситуації, перегляньте розділ “Альтернативна навчальна ситуація” у “Додаткових навчальних завданнях”.
Старійшина Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, описав молодого чоловіка, який зіткнувся з дуже важким випробуванням. Коли ви будете читати про ситуацію цього молодого чоловіка, подумайте, чому застосування принципів набуття духовного знання було б важливим для нього.
Я розповім про молодого чоловіка, який поїхав на місію, будучи гідним, але, через власний вибір, повернувся додому раніше через потяг до особи своєї статі та певної травми, якої він зазнав через це. Він все ще був гідний, але його віра зазнала кризи, його емоційна ноша стала ще важчою, а його духовний біль ставав дедалі гострішим. До нього одне за одним приходили біль, збентеження, злість і самотність. (Джеффрі Р. Холланд, “Оце мати твоя”, Ліягона, лист. 2015, с. 49)
Ви можете допомогти студентам усвідомити актуальність цього уроку, дозволивши їм обміркувати свої розуміння та почуття, пов’язані з подібними ситуаціями. Ви можете заохотити студентів записати свої думки у щоденники навчання, показавши їм такі підказки:
-
Які запитання чи занепокоєння стосовно плану Небесного Батька або Церкви, на вашу думку, могли виникнути у цього молодого чоловіка?
-
Як ці запитання або занепокоєння можуть вплинути на його стосунки з Небесним Батьком?
-
Чому людям у подібних ситуаціях важливо розуміти і застосовувати принципи набуття духовного знання? Чому важливо, щоб їхні друзі, а також сім’я застосовували ці принципи?
Майте на увазі, що цей урок не може дати відповіді на всі запитання, які можуть виникнути у студентів. Бог ще не дав усіх відповідей. Мета цього уроку — допомогти студентам стати більш відданими учнями Ісуса Христа, застосовуючи принципи набуття духовного знання, коли в їхньому житті виникають запитання й занепокоєння.
Запропонуйте студентам поділитися з класом тим, що вони дізналися про принципи набуття духовного знання, що, на їхню думку, було б найкориснішим для цього молодого чоловіка, його друзів або його сім’ї. Виділіть достатньо часу для цього обговорення.
Залежно від того, скільки часу залишилося після обговорення, ви можете вибрати якийсь матеріал з решти уроку, щоб допомогти студентам краще зрозуміти ці принципи.
Що зробив цей молодий чоловік?
Попросіть членів класу знайти напарника і дайте кожній парі копію решти історії, розказаної старійшиною Холландом. Попросіть їх підкреслити приклади того, як цей молодий чоловік та інші застосовували принципи набуття духовного знання.
Потім можна показати наведені нижче запитання для обговорення у парах.
Його президент місії, його президент колу і його єпископ провели незліченні години, вивчаючи його проблему, проливаючи сльози й благословляючи його… [Його мати] приносила своєму синові свідчення про Божу силу, про Його Церкву, але особливо про Його любов до цієї дитини. В той же час вона свідчила про свою безкомпромісну, невмирущу любов до нього…
Сексуальна орієнтація цього [юнака] не змінилася якимось дивовижним чином — цього ніхто й не очікував. Але мало-помалу змінилося його серце.
Він повернувся до Церкви. Він сам вирішив приймати причастя, будучи гідним. Він знову отримав храмову рекомендацію і прийняв покликання служити вчителем ранкової семінарії, яке чудово виконував і був успішним. І зараз, через п’ять років, за власним проханням і зі значною допомогою Церкви, він знову повернувся на місію, щоб завершити служіння Господу. Я плакав, думаючи про мужність, цілісність і рішучість цього молодого чоловіка. (Джеффрі Р. Холланд, “Оце мати твоя”, Ліягона, лист. 2015, с. 49)
-
Як рішення, прийняті молодим чоловіком, свідчать про його віру в Ісуса Христа? Як, на вашу думку, його дії вплинули на його стосунки з Небесним Батьком?
-
Чому, на вашу думку, важливо, що його мати вирішила свідчити йому про Божу любов до нього?
-
Який ви бачите доказ того, що він звертався до божественно призначених джерел? Як, на вашу думку, вибір джерел міг вплинути на його віру в Ісуса Христа?
-
Припустімо, що цей молодий чоловік не в змозі знайти відповіді на деякі зі своїх запитань або занепокоєнь. Що з того, що Ви знаєте про Небесного Батька і Його план, могло би бути корисним для нього, щоб він пам’ятав про це?
Вписувати відсутні слова
Для виконання цієї вправи ви можете написати на дошці три, наведені далі, незавершені речення.
Виберіть одне з наступних тверджень з посібника Опанування доктрини. Базовий документ і спробуйте закінчити його по пам’яті. Потім перевірте свою відповідь, використовуючи абзаци 5–12 розділу “Набуття духовного знання”.
-
“У часи, коли, можливо, нам не вдається відразу знайти відповіді на свої запитання…”
-
“Ми прагнемо допомоги Святого Духа, щоб…”
-
“Уміння розпізнавати ненадійні джерела й уникати їх може…”
Подумайте, чому принципи у вибраному вами висловлюванні є важливими для розуміння молодим чоловіком, його друзями і сім’єю.
Запропонуйте студентам походити по кімнаті та поділитися думками одне з одним. Ви можете заохотити їх продовжувати пошук нових напарників, доки вони не поділяться своїми думками принаймні з однією людиною, яка вибрала варіант 1, тією, що обрала варіант 2, і однією особою, яка обрала варіант 3.
Божественно призначені джерела
Можна показати наведені далі запитання. Потім дайте студентам достатньо часу на пошук уривків з Писань і висловлювань, перш ніж пропонувати їм відповідати вголос.
При потребі, ви можете надати студентам запропоновані матеріали в розділі “Додаткові джерела”.
-
Які доктринальні уривки для опанування з Учення і Завітів (або інших книг Писань), на вашу думку, могли б допомогти цьому молодому чоловікові?
-
Які висловлювання церковних провідників було б корисно прочитати йому або його близьким?