Leksjon 167: Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål

Gransk emner og spørsmål i evangeliet med et evig perspektiv

Tilegne seg åndelig kunnskap, del 3

Én hensikt med Kjenn læren er å hjelpe elevene å gjøre seg kjent med prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap, slik at de kan bruke dem gjennom hele livet. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å granske begreper og spørsmål med et evig perspektiv, og se dem mer slik Jesus Kristus gjør.

Mulige læringsaktiviteter

Troens øyne

Vis bildet nedenfor, og be elevene forestille seg situasjonen.

Forestill deg at du går inn i et museum og ser en utstilling som denne. Hvordan vil du beskrive det du ser?

• Hva ville du tenke hvis noen som så på den samme utstillingen sa til deg at de så et menneskeøye?

Forklar at fra en annen vinkel står prikkene på linje for å vise et bilde av et menneskeøye. Vis følgende bilde. Du kan også gjerne spille av videoen som viser at perspektivet endrer seg til øyet blir synlig.

• Hva kan kunstverket lære oss om perspektiv?

• Hvilke åndelige lærdommer kan dette hjelpe oss å forstå?

Når elevene har delt hva de tenker, kan du hjelpe dem å lære av eldste Neil L. Andersen i De tolv apostlers quorum.

Se på dette kunstverket av Michael Murphy. Fra dette perspektivet er det vanskelig å tro at dette er en kunstnerisk gjengivelse av et menneskeøye. Når du ser på prikkene fra et annet perspektiv, kan du imidlertid se skjønnheten i kunstnerens verk.

På samme måte ser vi Guds åndelige sannheter gjennom et perspektiv av troens øyne. (Neil L. Andersen, “Troens øyne”, Liahona, mai 2019, 35)

• Hva tror du det vil si å se åndelige sannheter med “troens øye”?

• Hva kan noen ganger gjøre det vanskelig for oss å se åndelige sannheter på denne måten?

Se slik Herren ser.

Når vi trenger hjelp til å se læresetninger, spørsmål eller sosiale utfordringer fra et trosperspektiv, kan vi bruke prinsippene for å tilegne oss åndelig kunnskap:

1. Handle i tro.

2. Gransk begreper og spørsmål med et evig perspektiv.

3. Søk ytterligere forståelse gjennom guddommelig utpekte kilder.

I denne leksjonen fokuserer vi på å granske begreper og spørsmål med et evig perspektiv.

Be elevene forklare sin forståelse av hva det vil si å granske begreper og spørsmål med et evig perspektiv.

Les avsnitt 8–10 i delen “Tilegne seg åndelig kunnskap” i Kjernedokument for Kjenn læren (2023) for å se hva vi kan gjøre for å ha et evig perspektiv.

• Hva lærte du av disse avsnittene om hvor viktig det er å ha et evig perspektiv?

• Hva kan hjelpe deg å ha et evig perspektiv?

Vurder å markere dette uttrykket i avsnitt 8: Vi søker hjelp fra Den hellige ånd til å se ting slik Herren ser dem.

• Hva tror du er fordelene ved å prøve å se våre åndelige spørsmål eller bekymringer slik Herren ser dem?

Finn to eller tre skriftsteder som kan hjelpe deg å forstå verdien av Herrens perspektiv.

Elevene kan begynne med å se etter skriftsteder om Guds kunnskap under “Allvitende” i Veiledning til Skriftene.

Her er noen vers du kan vurdere:

• Jesaja 55:8–9

• 2 Nephi 9:20

• Lære og pakter 38:1–2

• Lære og pakter 88:6, 41

For å hjelpe elevene å tenke på det de leser, kan du be dem skrive et sammendrag av det de har lært om Gud. Du kan be noen elever fortelle hva de har skrevet, eller be elevene dele dette med en partner.

• Hva lærer disse versene oss om Gud som kan motivere oss til å se ting fra hans perspektiv?

Forskjellige perspektiver

Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å øve på å sammenligne et verdslig perspektiv med et evig perspektiv. Presenter gjerne en situasjonsbeskrivelse som det følgende, og hjelp elevene å overveie begge synspunktene.

Ryan ble nylig uteksaminert fra videregående skole. Han har begynt å gå ut med en jente som ikke er medlem av Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige. Nå som forholdet deres har blitt mer seriøst, har hun tatt opp tanken om at de kan bo sammen istedenfor å gifte seg.

Be klassen drøfte følgende spørsmål og skrive svarene på tavlen under overskriften “Verdslig perspektiv”. Minn gjerne elevene på situasjonsbeskrivelsen i begynnelsen av leksjonen. Du kan vise sidevisningen av kunstverket med øyet under denne drøftingen.

• Hvordan kan dette høres ut som en god idé hvis Ryan hadde et begrenset eller verdslig perspektiv på tingene?

Hvis elevene trenger hjelp til å finne grunner, kan du dele følgende avsnitt.

Hvis Ryan så på denne avgjørelsen med et verdslig perspektiv, ville han kanskje se noen fordeler ved å bo sammen med kjæresten sin istedenfor å gifte seg. Han kunne kanskje tenke på å spare penger ved å ikke bruke dem på en kostbar ring og et bryllup. Han kunne kanskje tro at det ville redusere påkjenningen ved å være i et ekteskap som ville kreve hans fulle forpliktelse. Hvis alt fungerte bra, kunne de alltids gifte seg senere.

Nå som elevene har sett på denne situasjonen fra et verdslig perspektiv, kan du hjelpe dem å ta et evig perspektiv. Hvis du viste sidevisningen av øyet ved siste drøfting, kan du nå vise bildet der øyet er synlig.

Skriv “Evig perspektiv” som en overskrift på tavlen, og be elevene skrive svar på de følgende spørsmålene under denne overskriften. Vurder å henvise elevene til ressurser som “Familien – en erklæring til verden” eller Til styrke for ungdom: En veiledning i å ta valg (2022).

• Hvorfor vil Ryan velge å ikke flytte inn hos kjæresten hvis han har et evig perspektiv?

Hvis elevene trenger hjelp til å besvare spørsmålet, kan du dele følgende avsnitt. Ideelt sett vil elevene finne sine egne svar når de deltar i drøftingen.

Hvis Ryan så på denne avgjørelsen med et evig perspektiv, kunne han overveie noen av følgende ting: Lykke kommer av å følge Jesus Kristus og etterleve hans læresetninger. Ryan ville ikke ønske å “synde mot Gud” (1 Mosebok 39:9) ved å bryte Herrens kyskhetslov, som omfatter å unngå seksuell omgang før ekteskapet. Jesu Kristi evangelium lærer også at barn har rett til å bli født inn i en familie hvor en far og mor er gift og forpliktet til dem og hverandre. Ryan forstår at han kan inngå pakter med Gud i tempelet for å la sine forhold bli evige.

Følgende korte video kan vise den klarhet vi kan ha når vi skal ta avgjørelser, hvis vi ser på spørsmål og sosiale utfordringer med et evig perspektiv.

Nå som elevene har arbeidet seg gjennom en situasjon, kan du be dem drøfte andre situasjoner på egenhånd eller i små grupper. De kan betrakte et annet spørsmål eller sosial utfordring fra både verdslige og evige perspektiver.

For å hjelpe elevene å drøfte verdien av å sammenligne verdslige og evige perspektiver, kan du stille spørsmål som følgende:

• Hva lærte du ved å sammenligne et verdslig perspektiv og et evig perspektiv?

• Hvilke fordeler kan komme av å se våre valg eller spørsmål fra et evig perspektiv?

• Når har du sett velsignelsene ved å se ting med et evig perspektiv?

Bær vitnesbyrd om sannhetene dere har drøftet i dag. Oppfordre elevene til å fortsette å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap når de søker svar på spørsmålene sine.

Ytterligere ressurser

Hvordan kan jeg snakke med andre når perspektivet mitt er forskjellig fra deres?

President Dallin H. Oaks i Det første presidentskap sa:

Jeg foreslår at det kan være å foretrekke for våre unge å avstå fra å argumentere med sine omgangsfeller … Det vil ofte være bedre for dem å svare med å påpeke de verdslige premissene eller forutsetningene i påstandene de står overfor, og deretter påpeke de ulike forutsetninger eller premisser som styrer siste dagers helliges tenkning. Dette vil ikke føre til enighet fra personer som ikke deler vår tro, men det kan bevege diskusjonen bort fra å krangle. (Dallin H. Oaks, “Som han tenker i sitt hjerte” [en aften med en generalautoritet, 8. feb. 2013] broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Hvordan kan det å forstå frelsesplanen påvirke perspektivet mitt?

President M. Russell Ballard i De tolv apostlers quorum underviste:

Gjennom profeten Joseph Smith ga Gud Kirken Mormons bok, Lære og pakter og mange andre læresetninger. Disse innbefatter kunnskap om frelsesplanen, som er et kart over hvor vi kommer fra, vår hensikt her på jorden, og hvor vi går hen når vi dør. Planen gir oss også det unike, evige perspektiv at vi er Guds åndebarn. Ved å forstå hvem vår himmelske Fader er og vårt forhold til ham og hans elskede Sønn Jesus Kristus, vil vi godta deres bud og inngå pakter med dem som vil lede oss tilbake til deres evige nærhet. (M. Russell Ballard, “Gud står ved roret”, Liahona, nov. 2015, 25)

Videre læringsaktiviteter

Jesu Kristi evige perspektiv

Det kan være inspirerende for elevene å se at Jesus Kristus opprettholdt et evig perspektiv i sitt jordiske liv. Vurder å lese eksempler i Skriftene hvor Jesus Kristus svarte på et spørsmål eller problem basert på sin forståelse av Guds frelsesplan. Noen eksempler er Lukas 2:49; Johannes 6:35, 38, 42, 51; Johannes 18:36 og mange andre skriftsteder. Det kan være nyttig å lese noen av de omkringliggende versene eller gi en sammenheng for det elevene leser. Elevene kan også ha nytte av å drøfte hvorfor de er takknemlige for at Jesus Kristus opprettholdt et evig perspektiv for å utføre sin guddommelige misjon.

Studium av Kirkens historie

Hjelp elevene å forstå de kulturelle forskjellene mellom våre skikker og tradisjoner og de fra fortiden. Én måte å gjøre dette på er å vise et verdenskart, og be elevene kort fortelle hva de vet om forskjellige land rundt om i verden. Elevene kan drøfte hva vi kan lære av å besøke forskjellige land, og hva som kan være vanskelig. Be elevene studere avsnitt 9 og 10 under “Tilegne seg åndelig kunnskap” i Kjernedokument for Kjenn læren (2023), og se etter hva vi skal gjøre når vi har historiske spørsmål. Du kan også vise denne videoen, der Kirkens historiker Matthew Grow gir råd om hvordan man navigerer gjennom Kirkens historie.

Omformulering av problemstillinger og spørsmål

Ifølge avsnitt 8 i delen Tilegne seg åndelig kunnskap i Kjernedokument for Kjenn læren (2023) gjør det å se ting slik Herren gjør, oss i stand til å omformulere doktrinære begreper, spørsmål og sosiale utfordringer. Hjelp elevene å lære hvordan de kan omformulere dette, og la dem så øve seg. Følgende tre trinn kan være nyttige instruksjoner som elevene kan følge. De kan bruke utdelingsarket “Omformulering av spørsmål” til å skrive ned spørsmål og antagelser de har. Du kan også gjerne vise videoen for å illustrere hvordan man omformulerer vanskelige spørsmål.

1. Velg et spørsmål eller en sosial utfordring.

2. Tenk på og skriv ned de forskjellige antagelsene de eller noen med et verdslig perspektiv kan ha om emnet.

3. Gransk det samme spørsmålet eller det sosiale spørsmålet med et evig perspektiv. Grunn på spørsmål som “Hva vet jeg allerede om vår himmelske Fader, hans plan og hvordan han behandler sine barn?” og “Hvilke læresetninger i evangeliet er relevante for eller forklarer dette konseptet eller denne problemstillingen?”