福音進修班
第170課——從經文中找出福音真理：學習找出教義和原則

「第170課——從經文中找出福音真理：學習找出教義和原則」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）

「從經文中找出福音真理」，教義和聖約福音進修班教師用本

第170課：經文研讀技巧

從經文中找出福音真理

學習找出教義和原則

將經文中的內容劃記下來

在經文中，主保存了福音真理——祂福音的永恆教義和原則——這些真理帶領我們更接近祂，對我們的進步和救恩不可或缺。本課能幫助你提升能力，更容易從經文中找出福音真理，並更接近天父和救主。

可進行的學習活動

寶石的比喻

在沙灘上尋找的女士
在沙灘上尋找寶石

如果無法播放以下影片，不妨展示上面的圖片以開始上課，並請學生想像，有人在沙灘上尋找寶石。提問：「查考經文，如何像在沙灘上尋找寶石一樣？」

觀看影片「寶石的比喻」（6：47；從2：13觀看至4：20），沉思這則故事能如何像我們的經文研讀一樣。

6:52

Parable of the Gems

如果無法播放影片，請跳過下列第一個問題。你也可以將最後一個問題改為：「一個人能做哪些事，來檢視和鑑賞這些寶石？」

  • 在這段影片中，哪個部分特別引起你的注意？

  • 沙子可能代表什麼？寶石可能代表什麼？

  • 女孩做了哪些事，來了解或鑑賞她找到的寶石？

不妨用你自己的話，說明以下的內容：

福音的教義和原則可以像比喻中的寶石一樣。經文的主要目的之一，就是教導福音的教義和原則。教義是耶穌基督福音中恆久不變的基本真理。福音原則是以教義為基礎的準則，讓個人可以應用來幫助自己作決定。我們從經文學到的最重要的教義與原則，幫助我們認識天父與耶穌基督，並了解如何回到祂們面前。

在本手冊中，有時你會看到請學生找出「真理」的邀請。這是一個更簡單的方式，來表達原則或教義陳述。請學生評估，他們能多容易從經文中找出真理（原則或教義陳述）。

  • 以下哪一句話最能代表，你對自己在經文中找到福音真理的能力的自信程度？

    • 完全沒自信

    • 還算有把握

    • 非常有把握

仔細聆聽學生的回答。不妨問問他們，為什麼會有那樣的感覺。在整堂課中找出方法，幫助他們在努力尋找福音真理時，更加有自信。

定義

講義圖示為學生提供本課附隨的講義。全班一起閱讀。提供你認為，定義這項技能可能需要的任何其他說明。

學習找出教義和原則

有些福音教義和原則，在經文中清楚地列明。其他的教義和原則可能隱含在故事情節中，只有透過研讀整本經文、一整章或一節經文才能找到。在你研讀經文時，可以練習以下重要步驟，來幫助你找出福音真理：

  1. 慢慢地、仔細地閱讀。

  2. 找出清楚列明的真理。有時，當作者使用「由此可知」、「因此」或「看啊」之類的詞彙時，就會指出這些內容。

  3. 找出隱含的真理。你可以問問自己類似下列的問題，來找出這些真理：

    1. 是否有任何重要的想法、話語或字句——特別是那些有助你更認識天父和祂的計畫，或耶穌基督和祂的福音？

    2. 這則故事中的因果關係是什麼？

    3. 故事的寓意或要點是什麼？

    4. 你認為作者為什麼要記下這些事件或這幾段經文？

  4. 用你自己的話把所找到的事寫下來，並在經文中劃記教導這些內容的地方。

  5. 沉思真理為何對你來說很重要。十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老教導：

    傑佛瑞·賀倫長老

    沉思〔並〕研究每個字詞以及經文中的每塊寶石。……將那寶石放在燈光下檢視、翻轉，看看上頭反映、折射出什麼。……這樣檢視之後，可能會發掘到埋藏在地裡的寶物：一顆無價的珍珠，一顆價值無法衡量的珍珠。(“Students Need Teachers to Guide Them” [address to Church Educational System religious educators, June 20, 1992], 4)

示範

不妨按照講義中的步驟，為全班示範如何進行此操作。讓學生知道他們稍後將有機會自己嘗試。不妨在白板上畫一顆寶石。在寶石旁邊，寫下學生找到的真理。運用學生的說話是個建立他們參與課堂的自信的好方法。

寶石

  1. 慢慢地、仔細地閱讀教義和聖約18：10-11。

  2. 找出清楚列明的真理。

    學生可能會發現，在神眼中，靈魂的價值是大的。

  3. 提出講義中所列出的一些問題，找出隱含的真理。

為回應講義上的第一個問題，學生可能會找到這項真理：我們能悔改並歸向基督，因為祂為我們的罪和痛苦受苦，最終為我們而死。

如果學生注意到第10節和第11節中的因果關係，他們可能會看到這項真理：因為我們靈魂的價值在神的眼中如此大，耶穌基督願意受苦，讓我們可以悔改並歸向祂。

如果學生思考最後一個問題，他們可能會看到這項真理：耶穌基督，我們的救贖主，希望我們知道，我們對祂有多重要。

將你找到的真理寫在一張紙上，寫在你經文的空白處，或在福音圖書館應用程式裡做筆記。不妨將經文中教導這件事的字句劃記下來。

花點時間沉思，為什麼你發現的真理對你來說，可能很重要或有意義。花一點時間沉思，你所找出的真理。下列三個問題可能會有幫助：

  1. 為什麼這項真理會被視為寶石？

  2. 這教導了你關於天父和耶穌基督的哪些事？

  3. 它今天能如何幫助你？

請幾位學生分享他們的想法。當他們聽到同學的想法並沉思時，能鼓勵他們更深入地思考經文中的真理。

練習

請學生各自完成以下活動。學生可以寫在自己的研讀日記中，或者你也能請他們在下列活動中，將所找到的事寫在其他紙上與其他同學分享。他們可以運用拿到的講義來幫助自己。

若要練習，請進行以下活動：

  1. 畫出兩顆寶石。

  2. 在你研讀以下至少兩段經文章節，或你選擇的其他經文章節時，列出你在每段內容中找到的一項真理「寶石」：教義和聖約1：30；8：2-3；18：15-16；19：16-19；21：4-6；49：15-17；58：42-43；76：22-24；131：1-4；135：3。

  3. 寫下為何每項真理對你來說，都是靈性的寶石。包括它教導了你有關天父和耶穌基督的哪些事，以及它今天能如何幫助你。

如果學生在不同的紙張上完成活動，他們可以與其他學生交換自己的紙張，並分享從彼此身上學到的事。學生也可以說說，他們認為對今日青少年來說特別有意義的經文中的寶石，並將這些寶石列在白板上。

根據你今天的經驗，你為什麼會想在研讀時找出並沉思真理？

在你的研讀日記中寫下，在研讀福音時，你希望如何找出真理。做到這一點的一個方法是，從個人經文研讀中，每天至少找出並沉思一項真理。不妨把所發現的真理，寫在自己的經文或經文日記上。

不妨在接下來的幾堂課中，每天請一位學生分享在研讀時所發現的一顆經文寶石。學生可以分享經文信息，作為祈禱會的一部分，以做到這點。在未來的課堂中尋找其他機會，讓學生繼續練習這項重要技巧。