「第179課——支持我們的領袖：跟隨主召喚來領導的人」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「支持我們的領袖」，教義和聖約福音進修班教師用本
第179課：鞏固青年：做出選擇
支持我們的領袖
跟隨主召喚來領導的人
我們可以在許多方面成為出色的領袖。其中一種做法，是成為忠實的跟隨者。當我們支持在祂的指示下蒙召喚的領袖時，就是在展現對耶穌基督的信心。本課旨在幫助學生了解支持那些主召喚來領導之人的重要性。
可進行的學習活動
願意服從
不妨展示以下情境，幫助學生省思支持，或者支援，蒙主召喚來領導的人的重要性：
想像你有一個朋友在不到一年前受洗，剛蒙召喚擔任班級或定額組的會長。你對福音的忠信已久，你覺得你的朋友不像你或其他人一樣有資格擔任班級或定額組的會長。
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你要如何調整自己的思想，成為支持班級或定額組的成員？
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你可以做什麼來支持你的朋友履行這項召喚？
不妨問學生，他們或他們認識的人是否有類似的經驗。他們如何回應？
願意跟隨蒙主召喚的人的一個榜樣就是海侖·斯密。雖然他比弟弟約瑟大六歲，但海侖支持約瑟的召喚。
十二使徒定額組羅素·培勒會長分享了以下這些有關海侖的話：
〔海侖〕協助並服事弟弟約瑟先知，渡過漫長艱辛的福音復興期。……
從頭至尾，海侖都堅定不移。他知道人生方向，並決意選擇照著去走。海侖是約瑟的夥伴、保護者、供養者、親信，最後與他一同殉教。他們一生處處遭受不平的迫害。海侖雖較年長，卻很明白弟弟的神聖召喚。雖然有時會給約瑟一些有力的勸告，但他總是服從弟弟。（羅素·培勒，「海侖·斯密：『如天柱般的堅定』」，1996年1月，利阿賀拿，第6-7頁）
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對那些像海侖這種情況的人，要服從約瑟為聖職領袖，可能會面臨什麼困難？
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哪些基督般的品格可能幫助海侖願意服從約瑟？（見教義和聖約124：15）。
閱讀教義和聖約124：94-96，找出海侖如何因為願意服從弟弟而蒙祝福。（注意第94節指的是海侖，而非約瑟。）
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你從這幾節經文中找到哪些祝福？
支持領袖
說明我們可以表明我們願意服從領袖的一種做法，是支持他們。評估學生是否了解支持是什麼意思，可能會有幫助。可以採用的一種做法是請學生針對何謂支持寫下他們自己的定義。然後請他們將所寫的內容與經文指南中的定義作一比較：「保證支持在總會或當地服務的教會領袖」（經文指南，支持教會領袖，福音圖書館）。
總會會長團亨利·艾寧會長對於支持蒙主召喚來領導的人，分享了以下見解：
你舉手支持，就是作出承諾，你向神承諾，你會支持祂的這些僕人。
這些人跟你一樣，都是不完美的人。遵守你的承諾需要不可動搖的信心，相信主召喚了他們；遵守那些承諾也會帶來永恆的幸福。（亨利·艾寧，「持續支持的信心所帶來的力量」，2019年5月，利阿賀拿，第58頁）
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你會如何總結艾寧會長的教導？
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關於運用對耶穌基督的信心，他教導了什麼？
幫助學生找出以下真理：我們支持祂召喚來領導的人時，就是在運用對耶穌基督的信心。
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在你看來，支持領袖為什麼需要對耶穌基督有信心？
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你曾在何時因為選擇支持一位神召喚來領導你的人而感到蒙受祝福？
如果學生想不出一個例子，不妨分享你自己的、關於支持神召喚來帶領你的人的經歷或見證。
信賴基督，支持蒙召喚來領導的人
幫助學生進一步了解，當他們支持祂所召喚的人時，信賴基督這項原則如何適用於他們的生活。一種做法是展示下列情境，或建立其他更適用於學生的情境。不妨請學生在研讀講義的一個或多個部分時，選擇一個心中想著的情境。學生也可以使用開始上課時提到過的情境。
娥曼達所屬的女青年班級會長團剛改組。蒙召喚擔任會長的女青年是一個過去對娥曼達不友善的人。
約西是一個勤奮的傳教士。他的傳道部會長最近宣佈了一項約西不喜歡的傳道規定。
喬西的好朋友剛蒙召喚為班級會長。喬西本來期望她的朋友請她擔任會長團成員，但她沒有。
凱德受邀擔任定額組會長。他很內向，不喜歡作決定。他擔心自己領導定額組和會長團的能力不足。
標題為「關於支持蒙召喚來領導的人的教導」的講義可以幫助學生了解，他們找到的真理如何能應用在他們所選擇的情境和自己的生活中。
複習講義的一種做法，是在教室四周設置工作站。學生可以輪流到各個工作站，靜靜地研讀講義的每一個部分，找出和記錄適用於他們情境的見解。然後學生可以分成小組或兩人一組，分享他們所學到的事。
複習講義的另一種做法是將學生分成四人一組，指派每個小組成員研讀講義中的一個部分。學生可以研讀他們獲指派的部分，找出這和他們的情境有何關聯。然後，每個學生可以與小組分享他們所學到的事。
關於支持蒙召喚來領導的人的教導
第1部分
總會會長團亨利·艾寧會長教導：
主教會中的領袖，在各位眼中看來可能是軟弱的凡人，也可能是堅強、受啟發的。事實上，每位領袖都混合了以上這些和其他更多特質。主的僕人受召喚領導我們，當我們可以用主召喚他們時的眼光來看待他們，就能對他們產生幫助。
主完全看清祂的僕人。祂看見他們的潛力和未來，也知道要如何改變他們的本性。祂更知道這些領袖領導這些人所得到的經驗，會如何改變他們。……
……如果你有信心，相信主賜給祂召喚的不完美僕人啟示，藉此領導祂的教會，那麼主就會為祂的僕人，也為你，打開天上的窗戶。（亨利·艾寧，「主領導祂的教會」，2017年11月，利阿賀拿，第83頁）
第2部分
前總會男青年會長司提反·歐文弟兄說：
有時你們會蒙召喚去領導；有時，你們被期望去跟從。然而今天我給你們的信息是，不論你們的召喚是什麼，你們始終都是領袖，也始終都是跟從者。領導是門徒身分的一種展現——簡單說，就是幫助他人歸向基督，真正的門徒都會這樣行。假如你們努力成為基督的跟從者，那麼你們就能幫助他人跟從祂，你們能成為領袖。
你們的領導能力不是來自外向的個性、激勵的技巧，甚至不是來自公開演講的才能。你們的領導能力來自你們承諾跟從耶穌基督。（司提反·歐文，「最偉大的領袖是最偉大的跟從者」，2016年5月，利阿賀拿，第75頁）
第3部分
閱讀下列經文：
教義和聖約107：22（注意這節經文教導我們要如何支持總會會長團。想一想這些支持的方式如何也適用於其他召喚。）
出埃及記17：9-12（注意摩西在以色列與亞瑪力人作戰時，如何得到支持。）
第4部分
前總會男青年會長司提反·歐文弟兄教導：
〔耶穌基督〕是最偉大的領袖，因為祂是最偉大的跟從者——祂在所有的事上完全跟從祂的父。（司提反·歐文，「最偉大的領袖是最偉大的跟從者」，2016年5月，利阿賀拿，第75頁）
閱讀這幾節經文時，注意耶穌如何跟從祂的父，以及耶穌如何因這麼做而得到鞏固。
省思你所學到的事
不妨請學生與一個同伴或小組分享，他們認為教會的青少年應從今天的課堂中學到什麼重要事項，以及為什麼。
給學生時間分享後，請他們靜靜地省思下列問題，並敞開心胸，接受從聖靈所得到的靈感：
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你在支持主所吩咐你去跟隨的人方面做得如何？
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你要如何運用對救主的信心，來更加支持那些蒙召喚來領導的人？
在結束本課前，不妨分享你如何因為在支持教會領袖時運用對耶穌基督的信心而蒙受祝福。