제195과: 성공적인 학교생활

주님께서 배움의 과정에 관여하시도록 함

“내가 너와 함께 있으며”

기도하는 십 대 청소년

하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 우리 삶의 모든 면에서 우리를 돕고 싶어 하시며, 정규 교육을 받고 배움을 얻기 위한 우리의 노력 역시 도와주고 싶어 하신다. 이 수업은 학생들이 연구와 신앙으로 학문을 구할 때 학업의 모든 측면에 주님이 관여하시게 하는 데 도움이 될 수 있다.

가능한 학습 활동

어려운 상황

수업을 시작하며 다음 상황을 소개하고 반 전체와 함께 토론한다. 필요한 경우, 학생들의 필요 사항에 더 잘 맞게 상황을 조정한다.

여러분이 다음 상황 중 하나 이상에 처해 있다고 상상해 본다.

• 학교 수업에서 낙담하여 포기하고 싶은 마음이 든다.

• 청년 성인이 되어서도 교육을 계속 받는 것에 대해 의문이 든다. 어떤 학교에 다녀야 할지, 혹은 계속해서 학교에 다니는 것 자체가 맞는지조차 모르겠다.

• 새로운 일을 시작한 첫 주인데, 스스로가 그 일이나 업무에 적합하지 않다고 느낀다.

만약 여러분이 이런 상황에 처해 있다면 무엇을 하겠는가? 어디에 도움을 청하겠는가?

학생들에게 자신이나 아는 사람이 이와 비슷한 상황을 경험한 적이 있는지 물어본다. 그들에게 자신이나 다른 사람이 도움을 받기 위해 무엇을 했는지 이야기해 달라고 해도 좋다.

이 수업에서는 교육을 비롯한 그들 삶의 모든 면에 주님이 관여하시게 하는 것의 중요성에 대해 배우게 될 것이라고 설명한다. 학생들이 이 주제를 공부할 준비를 하는 데 도움이 되도록 다음 질문을 게시하고 학생들에게 학습 일지에 질문의 답을 적어 보라고 한다.

시간을 내서 다음 문장에 대해 깊이 생각해 보고, 1(전혀 그렇지 않다)에서 5(매우 자주 그렇다)의 척도를 사용하여 스스를 평가한다.

1. 나는 학교 공부나 과제를 시작하기 전에 기도로 하나님 아버지께 도움을 구한다.

2. 나는 개인 기도를 할 때, 학교에서 배우는 동안 영이 나와 함께하기를 하나님 아버지께 기도한다.

3. 나는 예수 그리스도의 도움을 받아 배우려는 노력을 발전시키려고 꾸준히 노력한다.

4. 나는 배움과 교육에서 영의 도움에 의지하고 그러한 도움을 인식한다.

학생들에게 자신의 배움과 교육에 주님과 더욱 온전히 함께하는 데 도움이 될 가르침을 찾아보라고 한다.

배움을 얻는 경전 속 인물들에게서 배움

경전에는 이해를 얻고 어려움을 극복하기 위해 주님께서 그들의 일에 관여하시게 한 사람들의 사례가 많이 실려 있다고 설명한다. 반을 여러 그룹으로 나누어 다음 학습 활동을 완료하게 한다. 각 그룹에게 다음 예 중 하나를 배정하여 공부하게 한 다음, 이어지는 질문 두 가지를 토론한다.

어렵고 불확실한 상황에 직면한 사람들에 관한 다음 성구들을 공부한다. 이 인물들이 이해를 구하는 과정에서 어떻게 주님께서 관여하시게 했는지에 대한 예시를 찾아본다.

• 조셉 스미스(조셉 스미스—역사 1:10~18)

• 니파이(니파이전서 11:1~9)

• 야렛의 형제(이더서 1:38~42; 2:22~25; 3:1~6)

• 이 사람들은 어떻게 그들의 배움에 관여하시게 했는가?

• 주님은 어떤 방법으로 그들을 도우셨는가?

  학생들에게 공부하고 토론할 시간을 충분히 준 후, 각 그룹에게 위 질문에 대한 답을 해서 토론한 것에 대해 발표해 달라고 한다.

• 배운 것을 바탕으로 다음 문장을 어떻게 완성하겠는가? 우리가 주님께서 우리 배움에 관여하시도록 하면 그분은 … 해 주실 수 있다.

  학생들은 다음과 비슷한 방법으로 문장을 완성할 수 있다. 우리가 주님께서 우리 배움에 관여하시도록 하면 그분은 우리 스스로의 힘으로는 이해할 수 없었던 것을 이해하게 해 주실 수 있다.

• 여러분이 주님에 대해 알고 있는 것 중 그분이 여러분의 교육에 도움을 주실 것이라는 확신을 주는 것은 무엇인가?

여러분의 학습에 관여하시도록 하는 방법

• 학업과 관련하여 언제 주님께서 관여하시도록 하는 것이 도움이 되겠는가?

필요한 경우, 학생들이 위 질문에 대한 답을 생각하도록 돕는다. 예를 들어 숙제를 할 때, 시험을 칠 때, 수업에서 배울 때, 수업 과제나 프로젝트를 할 때 등이 답이 될 수 있다. 학생들의 생각을 칠판에 목록으로 적는다.

그런 다음, 학생들에게 그들이 찾은 예에 주님이 관여하시게 할 방법을 생각해 보도록 다음 지침을 준다. 학생들은 개별적으로 이 활동을 할 수도 있고, 또는 짝을 짓거나 소그룹을 만들어서 활동을 할 수도 있다.

학습 일지의 한 쪽에 나는 …함으로써 나의 배움에 주님께서 관여하시도록 할 수 있다.라는 문구를 적는다. 여러분이 찾은 학교 활동에 주님께서 관여하시게 할 수 있는 아이디어를 최대한 많이 생각해 보고 목록으로 적는다.

학생들이 목록을 만들고 나면, 학생들에게 자신의 아이디어를 반원들에게 이야기해 달라고 한다. 칠판에 목록을 만들고 학생들의 아이디어를 적는다.

필요한 경우, 다음과 같은 몇 가지 아이디어를 제시해도 좋다. 시험, 프로젝트나 과제 전에 공부한 내용을 기억할 수 있도록 기도로 도움을 구한다. 하나님의 도움과 여러분에게 배울 기회를 주신 것에 대해 감사를 표한다. 주님께서 여러분의 배움에 관여하시도록 했을 때 했던 경험을 기록한다. 배우고자 하는 더 큰 소망을 갖기 위해 금식하고 기도한다. 일일 기도와 경전 공부를 위한 시간을 냄으로써 하나님을 최우선으로 한다.

• 주님께서 여러분의 교육에 관여하시도록 했을 때 여러분은 어떤 경험을 했는가?

토론의 일환으로 동영상 “그리스도 안에서 발전함: 기울기의 비유”의 0:00~1:06 구간을 보여 준다. 이 동영상은 ChurchofJesusChrist.org에서 볼 수 있다. 동영상에서 칠십인 정원회의 클라크 지 길버트 장로는 주님께서 자신의 배움에 관여하시도록 했던 경험을 설명한다.

진리에 대해 깊이 생각해 보고 그에 따라 행동한다

학생들에게 주님께서 그들의 배움에 관여하시게 하는 방법에 대해 배운 것을 적용하는 방법을 생각해 보라고 한다. 학생들은 다음에 대한 답을 학습 일지에 적을 수 있다.

• 여러분은 주님께서 여러분의 배움에 관여하시게 하고 싶은 마음이 드는, 그분에 대한 어떤 점을 배우거나 느꼈는가?

• 주님께서 여러분의 학습에 관여하시도록 하기 위해 할 수 있는 한두 가지 행동은 무엇인가?

학생들에게 느끼고 배운 것을 이야기해 달라고 한다. 토론한 진리에 대해 간증하고, 학생들에게 계획을 세우고 영으로부터 받은 느낌에 따라 행동하도록 격려한다.

보충 자료

주님께서 배움에 관여하시도록 하는 것은 내가 학업에서 성공을 거두는 데 어떻게 도움이 될까?

십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로는 다음과 같이 가르쳤다.

디 토드 크리스토퍼슨 장로

여러분은 이 일에서 혼자가 아님을 항상 기억해야 합니다. 여러분을 사랑하고 여러분을 위해 기도하는 사람들이 있습니다. 여러분은 해낼 수 없다고 말하는 회의론자가 있을 수도 있고, 어떤 이유에서든 여러분이 성공하지 못하기를 바라는 이들이 있을 수도 있습니다. 그러나 그들은 여러분을 막을 수 없으며, 여러분을 지지하는 사람들이 더 많습니다. 가장 중요한 것은 하나님 아버지와 구주께서 여러분을 아시며, 여러분에게 하늘의 도움을 주실 수 있고 또 주실 것이라는 점입니다. 하나님을 여러분의 동반자로 삼으십시오. …

하나님 아버지와 그분의 사랑하는 아들께서는 저를 사랑하시는 만큼 여러분을 사랑하시며, 여러분은 저만큼이나 그분들의 도움을 받을 자격이 있습니다. 그분들의 도움으로 여러분은 [교육]뿐 아니라 인생에서 가치 있는 다른 모든 일에서 성공을 거둘 수 있습니다. 여러분은 혼자 일하고 공부하는 것이 아닙니다. (디 토드 크리스토퍼슨, “The Will to Prepare” [BYU–Pathway Worldwide devotional, Nov. 12, 2019])

칠십인 정원회의 킴 비 클라크 장로는 다음과 같이 가르쳤다.

킴 비 클라크 장로

배우기를 멈추면 지식, 영향력, 효용성, 신앙에 한계가 생기며, 하나님 아버지를 닮아 가는 데도 제약이 따릅니다.

청소년 및 청년 성인기에 경험한 배움은 평생 가는 배움의 기초가 됩니다. 영을 통하여, 그리고 부지런하고 적극적인 학습을 통하여 주님의 방식으로 깊이 있는 배움을 얻는 역량을 기른다면, 그것은 여러분에게 크나큰 축복이 될 것입니다. (킴 비 클라크, “온 영혼을 위해 배우다”, 『리아호나』, 2017년 8월호, 35쪽)

어떤 유형의 배움을 최우선 순위로 두어야 하는가?

러셀 엠 넬슨 회장은 다음과 같이 가르쳤다.

러셀 엠 넬슨 회장

지식을 추구할 때, 여러분이 배울 수 있는 가장 중요한 진리는 주님에게서 온다는 점을 명심하십시오. 구주께서는 그분의 아버지께 드리는 중보 기도에서 이 진리를 확인해 주셨습니다. 그분은 이렇게 말씀하셨습니다. “영생은 곧 유일하신 참 하나님과 그가 보내신 자 예수 그리스도를 아는 것이니이다”(요한복음 17:3) 배우고자 하는 모든 것 중에서도 하나님, 즉 여러분의 하늘 아버지와 그분의 아들 예수 그리스도를 알기 위해 노력하십시오. 제가 그렇듯 여러분도 그분들에 대해 알고 그분들을 사랑하십시오. (러셀 엠 넬슨, “무엇을 선택하시겠습니까?”, 『리아호나』, 2015년 1월호, 20쪽)

보충 학습 활동

주님을 최우선에 둠

학생들이 주님께서 학습에 관여하시게 할 수 있는 방법의 목록을 만든 후에 ChurchofJesusChrist.org에서 찾을 수 있는 동영상 “The Soul’s Sincere Desire[영혼의 진지한 소망]”(3:28)을 보여 주면 좋을 것이다. 학생들에게 동영상에 나오는 청녀가 자신의 학습에 주님께서 관여하시도록 한 예를 찾아보라고 한다.

주님께서 배움에 관여하시게 하는 개인적인 학습 패턴을 만든다

수업이 끝날 무렵, 학생들에게 주님께서 그들의 교육에 관여하시도록 하는 것에 대해 배운 내용을 시각적으로 요약하여 표현하는 기회를 주어도 좋다. 학생들에게 종이 한가운데에 주님께서 배움에 관여하시도록 함이라고 적으라고 한다. 그런 다음, 주님께서 학생들의 배움과 교육에 관여하시도록 하게 할 수 있는 구체적인 행동과 태도를 적어 보라고 한다. 학생들에게 수업 중에 반원들과 공유할 시각 자료를 그리거나 디지털 학습 패턴을 만들어 보라고 한다. (『리아호나』 2016년 10월호에 실린 다음 그래픽을 예로 참조한다.)

배움의 기쁨 경험하기 그래픽

학생들에게 개인 학습 결의문을 작성하도록 권유한다

자신의 교육 목표를 기억하기 위해 평생 사용할 수 있는 “개인 학습 결의문”을 작성하는 것이 학생들에게 도움이 될 수 있다. 이러한 결의문은 다음과 같은 문구를 사용할 수 있다. “나는 …할 것이다.”, “나는 …(이)다.” 또는 “내 희망은 …”

학생들이 결의문을 작성하는 데 도움이 되도록 그들이 개선하거나 발전시키고 싶은 학습 영역을 생각해 보라고 한다. “어떻게 하면 주님께서 여러분의 배움에 관여하시도록 할 수 있겠는가?” 또는 “구주께서는 여러분의 계획에 어떻게 도움을 주실 수 있는가?”와 같은 질문을 한다. 학생들은 자신의 결의문에 포함하고 싶은 행동과 태도가 무엇인지 찾을 수 있다.

학습 결의문은 일반적으로 짧고 강렬하다. 학생들은 교육 목표나 소망, 그리고 목표 달성을 위해 할 일을 결의문에 포함할 수 있다.

다음은 학생 학습 결의문의 두 가지 예이다.

• 나는 학습자로서 발전하기 위해 주님의 도움을 구할 때 겸손할 것이며 가르침을 잘 받아들일 것이다.

• 나는 등교하기 전에 하나님 아버지께 기도하며 공부할 때 영이 함께하시길 바란다는 소망을 표현할 것이다.