Lekcja 196: Odnoszenie sukcesów w szkole

Rzetelność w zdobywaniu wykształcenia

„Wierzymy w bycie uczciwym”

młodzież pracująca nad zadaniami szkolnymi

Kiedy staramy się być zdolnymi i godnymi zaufania uczniami Jezusa Chrystusa, ważne jest, abyśmy w naszych sercach byli uczciwi i prawi. Ta lekcja może pomóc uczniom postępować bardziej uczciwie i rzetelnie w czasie zdobywania wykształcenia.

Przykładowe ćwiczenia

Wybieranie uczciwości i rzetelności

Poproś uczniów, aby opowiedzieli o prawdziwych lub przykładowych sytuacjach, w których czyjaś rzetelność była poddawana próbie. W razie potrzeby przytocz poniższe przykłady.

1. Zbliża się ważny egzamin. Kolega z klasy zauważa na biurku nauczyciela kopię odpowiedzi do tego egzaminu i robi jej zdjęcie swoim telefonem. Przesyła ją tobie i kilku innym uczniom.

2. W ramach pracy domowej musisz napisać wypracowanie, ale nie poświęciłeś na to czasu. Kolega sugeruje, że możesz skorzystać z oprogramowania on-line, które wykona pracę za ciebie. Masz też możliwość skopiować fragmenty różnych artykułów z internetu i dołączyć do tego kilka własnych zdań, aby brzmiało, jakbyś autorem był ty. Twój przyjaciel wspomina, że robił to już wcześniej, a nauczyciel nigdy tego nie zauważył.

   • Co może sprawiać, że takie działania mogą się komuś wydać dobrym pomysłem?

   • Skąd możesz wiedzieć, jak się zachować w takich sytuacjach?

Wyjaśnij, że podczas tej lekcji skupimy się na znaczeniu uczciwości i rzetelności w zdobywaniu wykształcenia. Poproś uczniów, aby porozmawiali o tym, co wiedzą na temat rzetelności. Pomocnym źródłem może być poniższa wypowiedź Starszego Josepha B. Wirthlina.

Starszy Joseph B. Wirthlin (1917–2008) z Kworum Dwunastu Apostołów zdefiniował rzetelność w następujący sposób:

Starszy Joseph B. Wirthlin

Rzetelność oznacza, że zawsze czynimy to, co właściwe i dobre, niezależnie od bezpośrednich konsekwencji. Oznacza to bycie prawym z głębi duszy, nie jedynie w naszym postępowaniu, ale przede wszystkim w naszych myślach i sercach. Osobista rzetelność oznacza, że jesteśmy godni zaufania i nieprzekupni oraz że nie nadużywamy czyjegoś zaufania ani nie łamiemy zawartego przymierza […].

Świat rozpaczliwie potrzebuje rzetelnych mężczyzn i kobiet. Niemal codziennie słyszymy o oszustwach, niewłaściwym wykorzystaniu funduszy, nieprawdziwych reklamach lub innych działaniach nastawionych na zysk poprzez podstęp lub oszustwo. Pan brzydzi się takimi praktykami. (Joseph B. Wirthlin, „Personal Integrity” [Osobista rzetelność], Ensign, maj 1990, str. 30, 32)

• W jakich obszarach życia zauważyliście, że dzisiejszy świat potrzebuje rzetelności?

W ocenie własnych przemyśleń na temat znaczenia uczciwego postępowania w procesie zdobywania wykształcenia uczniom może pomóc następująca propozycja: poproś ich, aby znaleźli w dzienniku do studiowania pustą stronę i zatytułowali ją: „Dlaczego rzetelność w zdobywaniu wykształcenia jest dla mnie ważna”. Poproś uczniów, aby wymienili wszystkie powody, dla których rzetelność jest dla nich ważna. Kiedy skończą, kilkoro ochotników może przedstawić swoje powody pozostałym.

Zachęć uczniów, aby w trakcie lekcji dopisywali do swoich list kolejne pomysły, prawdy i fragmenty pism świętych.

Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus chcą, byśmy działali z uczciwością

Wyjaśnij, że zrozumienie charakteru i nauk Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa może motywować nas do uczciwego postępowania. Możesz poprosić uczniów, aby poniższe ćwiczenie wykonali w parach lub w małych grupach.

Przeczytaj następujące fragmenty pism świętych i odszukaj w nich nauki, które mogą pomóc nam poczuć większe pragnienie, aby postępować uczciwie: III Nefi 27:18; Ks. Etera 3:11–12; Doktryna i Przymierza 3:2; 51:9; 124:15, 20; Artykuły wiary 1:13.

• Jakie prawdy poznaliście na temat znaczenia uczciwości i rzetelności w naszym życiu?

  Poproś uczniów, aby przytoczyli różne prawdy, które odkryli. Mogą wskazać prawdy takie jak: Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus są całkowicie uczciwi. Kiedy postępujemy uczciwie i rzetelnie, stajemy się bardziej do Nich podobni.

• Co może utrudniać uczciwe i rzetelne postępowanie w zdobywaniu przez nas wiedzy?

Starszy Neil L. Andersen z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał o wpływie, jaki uczciwość może mieć na nasz duchowy wzrost:

Starszy Neil L. Andersen

Istnieje ogromna duchowa siła w pozostawianiu oddanym i uczciwym, kiedy to konsekwencje uczciwości mogą być niekorzystne. Każdy z was stanie przed koniecznością podejmowania takich decyzji. W tych decydujących momentach wasza uczciwość zostanie poddana próbie. Jeśli wybierzecie uczciwość i prawdę bez względu na konsekwencje, zdacie sobie sprawę, że te ważne momenty podejmowania decyzji stały się filarami wzmacniającymi wasz duchowy wzrost. (Neil L. Andersen, „The Divine Standard of Honesty” [Boska norma dotycząca uczciwości], Ensign, sierpień 2017, str. 40)

• Jakie są korzyści i błogosławieństwa płynące z bycia rzetelnym w pracy oraz w szkole?

Poproś uczniów, aby opowiedzieli o przeżyciach, jakie mieli, kiedy widzieli błogosławieństwa Pana wynikające z bycia rzetelnym na ścieżce edukacji. Aby pokazać uczniom przykłady uczciwości, możesz pokazać film pt. „Honesty: You Better Believe It!” [Uczciwość: uwierz w nią!] (4:46), dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org.

Zastosowanie nauk w praktyce

Przypomnij uczniom o ich boskiej tożsamości jako dzieci kochających niebiańskich rodziców. Jest to część tego, kim są, także w szkole. Kiedy będą podążać za Jezusem Chrystusem i postępować uczciwie i rzetelnie, cechy te będą odróżniać ich od reszty świata.

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

Prezydent Russell M. Nelson

Wasza drogocenna tożsamość zasługuje na waszą drogocenną uczciwość! Strzeżcie jej jak bezcennej nagrody, jaką jest uczciwość. (Russell M. Nelson, „Integrity of Heart” [Uczciwość serca], [uroczyste spotkanie na Uniwersytecie Brighama Younga, 23 lutego 1993], str. 7, strona internetowa speeches.byu.edu)

Aby skłonić uczniów do zastanowienia się, w jaki sposób mogą chronić lub zwiększyć swoją uczciwość i rzetelność, poproś, aby w swoich dziennikach do studiowania odpowiedzieli na niektóre lub wszystkie z poniższych pytań.

• Co chciałbyś zapamiętać z tego, czego dowiedziałeś się dziś na temat rzetelności w zdobywaniu wykształcenia?

• Czego dowiedziałeś się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, co pomoże ci, gdy będziesz kuszony, aby postępować nieuczciwie?

• Jakie jedno lub dwa działania podejmiesz, aby zwiększyć swoją uczciwość i rzetelność w szkole?

Poproś, aby kilkoro ochotników przeczytało swoje odpowiedzi. Złóż świadectwo o omówionych właśnie prawdach, a następnie zachęć uczniów, aby postępowali zgodnie ze swoim planem.

Dodatkowe zasoby

Jaki jest związek między uczciwością a nauką?

Ojciec Niebieski pragnie, aby Jego córki i synowie zawsze się uczyli. Masz zarówno doczesne, jak i duchowe powody, aby dążyć do zdobywania wiedzy i kochać proces uczenia się. W wykształceniu chodzi nie tylko o zarabianie pieniędzy. Częścią twojego wiecznego celu jest upodobnienie się do Ojca Niebieskiego.

Szczere i uczciwe życie oznacza, że kochasz prawdę całym sercem — bardziej niż osobistą wygodę, popularność czy udogodnienia. Oznacza to robienie tego, co właściwe, tylko dlatego, że jest to właściwe. (Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do podejmowania decyzji [2022], str. 31)

W jaki sposób mogę kontynuować rozwijanie osobistej rzetelnościi?

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

Prezydent Russell M. Nelson

Dobrym momentem na introspekcję jest osobista modlitwa. Rano może to być modlitwa o szczerość, czystość, cnotę lub po prostu o służbę bliźnim. Wieczorem można zrobić szybki rachunek sumienia w kwestii wszystkich tych atrybutów. Najpierw należy modlić się o zachowanie swojej duchowej rzetelności, a w dalszej kolejności nad nią pracować. Jeśli znajdziecie jakąkolwiek skazę, warto rozpocząć proces szybkiej naprawy, która ochroni dalszy rozpad tej zagrożonej nici. (Russell M. Nelson, „Integrity of Heart” [Uczciwość serca], [uroczyste spotkanie na Uniwersytecie Brighama Younga, 23 lutego 1993], str. 4, strona internetowa speeches.byu.edu)

Dlaczego powinienem postępować uczciwie i rzetelnie w kwestii mojej nauki szkolnej?

O tym, jaki wpływ może mieć na nas brak uczciwości w szkole, nauczał Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów:

Starszy David A. Bednar

Oszukiwanie w dążeniach akademickich jest zaprzeczeniem zasad, jest nieuczciwe i jest formą oszustwa i zdrady przeciwko samemu sobie. Żaden uczeń nie może mieć nadziei na ostateczny sukces zawodowy, jeśli swoją karierę buduje na fundamencie oszustwa. (David A. Bednar, „Be Honest” [Bądźcie uczciwi], New Era, październik 2005, str. 6)

Prezydent James E. Faust (1920–2007) z Pierwszego Prezydium wyjaśnił:

Prezydent James E. Faust

Wszyscy musimy rozumieć, co znaczy być uczciwym człowiekiem. Uczciwość to coś więcej niż niekłamanie. Jest to mówienie prawdy, przemawianie słowami prawdy, życie w prawdzie i kochanie prawdy […].

Chciałbym szczerze z wami porozmawiać o uczciwości. Uczciwość jest moralnym kompasem, który prowadzi nas przez życie […]. Ogromny nacisk na to, aby wyróżniać się w świeckiej nauce, czasami kusi jednak ludzi do pójścia na kompromis […] w kwestii swojej uczciwości i rzetelności.

Oszukiwanie w szkole jest formą oszustwa przeciwko samemu sobie. Do szkoły chodzimy, żeby się uczyć. Oszukujemy siebie, kiedy wykorzystujemy wysiłki i wiedzę zdobytą przez kogoś innego. (James E. Faust, „Honesty — a Moral Compass” [Uczciwość — moralny kompas], Ensign, listopad 1996, str. 41, 42)

Dodatkowe ćwiczenia

Trwanie w uczciwości

Aby pomóc uczniom zrozumieć, jak ważne jest trwanie w uczciwości, możesz umieścić na widoku poniższy tekst.

Starszy Ronald A. Rasband z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Starszy Ronald A. Rasband

Gdzie dziś stoicie? Czy Pan może liczyć na was i waszą uczciwość jako prawdziwych członków Jego Kościoła? […].

Kiedy widzimy, jak normy świata chwieją się na wszystkie strony, często wymaga się od nas, abyśmy stali niezachwianie, bronili naszej wiary i strzegli uczciwości ewangelii. Pamiętajcie o napomnieniu z Księgi Helamana, że kiedy budujecie „na opoce naszego Odkupiciela — którym jest Chrystus, Syn Boga”, zbliżająca się „gwałtown[a] burz[a], nie [będzie] miał[a] siły, aby przemóc was […] z powodu opoki, na której jesteście zbudowani” [Ks. Helamana 5:12]. (Ronald A. Rasband, „Integrity of Heart” [Uczciwość serca], [uroczyste spotkanie na Uniwersytecie Brighama Younga, 13 marca 2018], str. 4, strona internetowa speeches.byu.edu)

Zaangażuj uczniów w dyskusję o tym, w jaki sposób mogą pozostawać silni pod względem uczciwości we współczesnym świecie.

Narysuj na tablicy ludzika lub ilustrację przedstawiającą jakiegoś ucznia albo poproś o to ucznia, który lubi rysować. Wyjaśnij, że ludzik może symbolizować uczniów.

Zapytaj uczniów:

• Jakie są przykładowe normy, które upadają w dzisiejszym świecie? (Zapisz ich odpowiedzi dookoła narysowanego ludzika, ze strzałkami wskazującymi na jego postać tak, jakby pokazywały liczne wyzwania, z którymi uczniowie mierzą się dzisiaj).

• Jakie cechy Jezusa Chrystusa mogą pomóc ci trwać w uczciwości? (Zapisz ich odpowiedzi na tablicy przy stopach ludzika lub pod nim).

Zachęć uczniów, aby stawiając czoła wyzwaniom, które są sprawdzianem ich uczciwości, brali przykład z Jezusa Chrystusa.

Czym jest plagiat?

Jeśli uczniowie potrzebują pomocy w zrozumieniu, czym jest plagiat i jaki to pojęcie ma związek z uczciwością w edukacji, możesz im przedstawić poniższe wyjaśnienie i tabelę.

Używanie czyichś słów jako własnych bez podawania ich źródła lub wspomnienia o pierwotnym autorze nazywa się plagiatem. Plagiat jest przejawem nieuczciwości i formą oszustwa. Zdarzało się, że z powodu plagiatu uczniowie otrzymywali oceny niedostateczne lub nawet byli usuwani ze szkoły. Bywało i tak, że z powodu plagiatu ludzie tracili pracę.

Narysuj na tablicy dwie kolumny tabeli. Oznacz jedną napisem Czym jest plagiat, a drugą — Czym nie jest plagiat. Możesz wydrukować poniższą tabelę. Podane w niej sytuacje wydrukuj i wytnij w formie prostokątów pasujących do tabeli. Niech uczniowie umieszczą prostokąty w odpowiednich kolumnach.

Czym jest plagiat	Czym nie jest plagiat
Czym jest plagiat Kopiowanie czegoś, co znajdziesz w internecie lub w pracy innej osoby, i twierdzenie, że ty to napisałeś.	Czym nie jest plagiat Używanie cudzych słów wraz z podaniem informacji, kto dane słowa wypowiedział.
Czym jest plagiat Kopiowanie czyichś słów i zmienianie jednego lub dwóch wyrazów w akapicie.	Czym nie jest plagiat Czytanie na dany temat i zapisywanie własnymi słowami tego, czego się dowiedziałeś, uwzględniając podanie, kto jest pierwotnym autorem.
Czym jest plagiat Dołączanie konkretnych faktów lub statystyk znalezionych w innych źródłach bez wymienienia tych źródeł.	Czym nie jest plagiat Ogólne stwierdzenia, które nie są słowami kogoś konkretnego, jak na przykład: Niebo jest niebieskie. Bóg cię kocha.
Czym jest plagiat Opieranie się w swoich zapisach wyłącznie na pomysłach i przemyśleniach innych osób.	Czym nie jest plagiat Korzystanie głównie z własnych przemyśleń i pomysłów.