Leçon 198 – Un état d’esprit tourné vers la progression : Adopter des attitudes et des gestes qui améliorent nos modes de pensée
« Leçon 198 – Un état d’esprit tourné vers la progression : Adopter des attitudes et des gestes qui améliorent nos modes de pensée », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire, 2025
« Un état d’esprit tourné vers la progression », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire
Leçon 198 : Réussir ses études
Un état d’esprit tourné vers la progression
Adopter des attitudes et des gestes qui améliorent nos modes de pensée
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adolescents heureux
Chacun de nous rencontrera des obstacles dans son apprentissage et ses études. Selon notre état d’esprit, nous pouvons voir ces obstacles soit comme des barrières qui nous stopperont, soit comme des occasions d’apprendre et de progresser. En choisissant d’affronter les obstacles avec un état d’esprit tourné vers la progression, nous montrons notre foi en Jésus-Christ. Cette leçon aidera les apprenants à développer un état d’esprit tourné vers la progression afin de surmonter les obstacles à l’apprentissage.
Activités pédagogiques suggérées
Les obstacles dans l’apprentissage
Commencez la leçon en lisant la situation fictive qui suit. Sinon, demandez aux apprenants d’imaginer une situation fictive dans laquelle un jeune est confronté à un obstacle décelé au cours de son apprentissage. Adaptez ensuite les questions pour qu’elles correspondent à la situation fictive choisie.
En découvrant les cours qu’il va suivre pendant l’année scolaire qui arrive, Clément remarque qu’il a un cours de mathématiques. Il repense aux mauvais résultats qu’il a eus en maths précédemment. Il se dit que s’il suit ce cours, il échouera.
Qu’est-ce qui vous interpelle par rapport à l’état d’esprit de Clément ?
Quels conseils lui donneriez-vous ?
Un état d’esprit tourné vers la progression
Expliquez que lorsque nous rencontrons des difficultés ou des obstacles dans nos études ou d’autres aspects de notre vie, nous avons le choix entre avoir un état d’esprit tourné vers la progression ou un état d’esprit figé.
Affichez les définitions suivantes et demandez à deux apprenants de les lire à voix haute :
État d’esprit tourné vers la progression : Les personnes qui démontrent un état d’esprit tourné vers la progression croient qu’elles peuvent apprendre et puiser de la force en Jésus-Christ. Elles sont promptes à changer au fur et à mesure qu’elles apprennent. Elles se dépassent, même lorsque les choses sont difficiles, en s’appuyant sur Jésus-Christ.
État d’esprit figé : Les personnes qui font preuve d’un état d’esprit figé doutent de leur capacité d’apprendre. Elles ont peur d’échouer et pensent qu’elles sont incapables d’apprendre certaines choses.
Pour aider les apprenants à mieux comprendre ces deux types d’état d’esprit, lisez certaines des déclarations qui suivent. Affichez la première déclaration de chaque colonne pour montrer aux apprenants un exemple de combinaison. Distribuez-leur ensuite le reste des déclarations en lien avec un état d’esprit figé. Invitez-les à travailler en petits groupes pour rédiger une déclaration que pourrait faire une personne ayant un état d’esprit tourné vers la progression et démontrant sa foi au Sauveur.
État d’esprit figé
État d’esprit tourné vers la progression
État d’esprit figé
« Mes erreurs montrent que je ne suis pas intelligent. »
État d’esprit tourné vers la progression
« Grâce au Sauveur, je peux apprendre de mes erreurs et m’améliorer. »
État d’esprit figé
« Je n’aime pas essayer de nouvelles choses parce que je vais probablement échouer. »
État d’esprit tourné vers la progression
« Sachant que Jésus-Christ est satisfait de tous les efforts que je fais pour progresser, je peux essayer de nouvelles choses et j’aime relever des défis. »
État d’esprit figé
« Il y a des choses que je n’arrive pas à apprendre. »
État d’esprit tourné vers la progression
« Si je veux apprendre quelque chose, je peux le faire avec l’aide du Seigneur. »
État d’esprit figé
« Quand je suis contrarié, j’abandonne. »
État d’esprit tourné vers la progression
« Le fait de surmonter les difficultés m’aide à progresser et à ressembler davantage à Jésus-Christ. »
Invitez les apprenants à se demander s’ils considèrent généralement les difficultés avec un état d’esprit tourné vers la progression ou avec un état d’esprit figé. Dites-leur de rechercher, pendant la suite de leur étude, les vérités utiles et les impressions du Saint-Esprit qui les aideront à développer un état d’esprit tourné vers la progression.
Des vérités éternelles qui nous aident à développer un état d’esprit tourné vers la progression
Devin G. Durrant, ancien membre de la présidence générale de l’École du Dimanche, a expliqué pourquoi les disciples de Jésus-Christ doivent cultiver un état d’esprit tourné vers la progression :
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Devin G. Durrant
Notre Père céleste nous exhorte à chercher à développer nos dons et à nous améliorer parce qu’il croit, en tant que parent aimant, que nous pouvons accomplir de grandes choses, y compris, un jour, accéder à l’exaltation. C’est un parent doté d’un état d’esprit tourné vers la progression. Si nous voulons devenir comme lui, nous devons adopter le même état d’esprit et apprendre à progresser de toutes les manières qu’il envisage pour nous. (Devin G. Durrant, « Helping Children and Youth Develop a Growth Mind-Set », Ensign, février 2020)
Qu’est-ce que cette déclaration vous enseigne sur la façon dont un état d’esprit tourné vers la progression peut affecter votre vie ?
À votre avis, qu’est-ce qui peut vous aider à développer un état d’esprit tourné vers la progression ?
Si nécessaire, expliquez aux apprenants que le fait de comprendre les vérités qui ont trait à notre Père céleste et Jésus-Christ et de s’en souvenir les aidera à développer un état d’esprit tourné vers la progression lorsqu’ils rencontrent des obstacles, notamment dans leurs études.
Invitez les apprenants à trouver certaines de ces vérités dans leurs Écritures. Ils pourront consulter des Écritures qu’ils connaissent ou étudier certains des versets suivants.
Après leur avoir laissé suffisamment de temps pour découvrir ces vérités, demandez aux apprenants de faire part de ce qu’ils ont trouvé au reste de la classe. Ils pourraient aussi noter leurs découvertes au tableau. Leurs réponses devraient mentionner des vérités semblables à celle-ci : Avec la force de Dieu, nous pouvons tout faire.
Comment le fait de vous souvenir de ces vérités sur notre Père céleste et Jésus-Christ vous aide-t-il à avoir un état d’esprit tourné vers la progression dans vos études ?
Pouvez-vous citer des exemples de personnes dans les Écritures qui se sont appuyées sur leur foi en Dieu pour aborder leurs difficultés avec un état d’esprit tourné vers la progression ?
Dans le cadre de votre discussion sur la question précédente, demandez aux apprenants de trouver des exemples tirés de la vie de Néphi. Demandez-leur aussi de chercher des exemples où Laman et Lémuel ont fait preuve d’un état d’esprit figé.
Vous pourriez notamment diriger les apprenants vers ces exemples-ci : la réaction au commandement de retourner à Jérusalem pour se procurer les plaques d’airain auprès de Laban (voir 1 Néphi 3:4-7) ; les tentatives pour obtenir les plaques d’airain (voir 1 Néphi 3:24-31 ; 4:1-6) ; les actions des frères de Néphi après que Léhi a raconté sa vision de l’arbre de vie (voir 1 Néphi 10:17-19 ; 11:1-6 ; 15:1-3, 8-9) ; Néphi brisant son arc (voir 1 Néphi 16:18-23, 30-32) ; et Néphi qui reçoit le commandement de construire un bateau (voir 1 Néphi 17:7-11, 17-18).
Comment le Seigneur vous a-t-il aidé, ou comment pensez-vous que le Seigneur peut vous aider à avoir un état d’esprit tourné vers la progression et à surmonter les obstacles dans vos études ?
Envisagez de raconter une expérience personnelle.
Vous pourriez aussi montrer l’une des vidéos de la section « Activités pédagogiques supplémentaires ».
Mon état d’esprit tourné vers la progression
Demandez aux apprenants de réfléchir à certains des obstacles liés à leur scolarité ou à leur apprentissage qu’un état d’esprit tourné vers la progression pourrait les aider à surmonter. Invitez-les à noter ces obstacles dans leur journal d’étude. Ils pourraient mentionner des difficultés de lecture, des difficultés dans une matière à l’école ou un manque de possibilités en matière d’études. Invitez-les ensuite à faire ce qui suit.
Choisissez deux ou trois obstacles potentiels à votre instruction et à votre apprentissage. Pour chaque obstacle, rédigez une déclaration basée sur un état d’esprit tourné vers la progression qui démontre votre foi en la capacité du Sauveur de vous aider à réussir.
Invitez les apprenants à faire part de ce qu’ils ont écrit. Pour ce faire, ils s’adresseront à un camarade ou pourront faire le tour de la pièce pour en parler à d’autres personnes.
Une fois qu’ils ont terminé, encouragez les apprenants à déterminer comment ils vont mettre en application les déclarations qu’ils ont rédigées. Rendez témoignage des vérités dont vous avez parlé aujourd’hui. Encouragez les apprenants à s’efforcer de surmonter les obstacles à leur scolarité avec un état d’esprit tourné vers la progression.