Lección 198: Éxito en la escuela

Mentalidad de crecimiento

Desarrollar actitudes y acciones que mejoren nuestros modelos de pensamiento

una adolescente contenta

Cada uno de nosotros enfrentará obstáculos en su aprendizaje y formación académica. Dependiendo de nuestra mentalidad, podemos ver esos obstáculos como barreras que nos detendrán o como oportunidades para aprender y crecer. Elegir afrontar los obstáculos con una mentalidad de crecimiento demuestra nuestra fe en Jesucristo. Esta lección puede ayudar a los alumnos a desarrollar una mentalidad de crecimiento para superar los obstáculos en el aprendizaje.

Posibles actividades de aprendizaje

Obstáculos en el aprendizaje

Para comenzar la lección, valore la posibilidad de presentar la siguiente situación hipotética. Como alternativa, podría pedir a los alumnos que creen una situación hipotética en la que un joven se enfrente a un obstáculo que tenga en su aprendizaje. Luego, puede adaptar las preguntas para que se relacionen más con la situación hipotética que se eligió.

Cuando Carlos se entera de las clases que tomará para el próximo año escolar, se da cuenta de que tiene una clase de matemáticas. Carlos recuerda lo mal que le había ido en matemáticas anteriormente. Cree que si toma esa clase de matemáticas, la va a reprobar.

• ¿Qué te llama la atención de la mentalidad de Carlos?

• ¿Qué consejo podrías compartir con él?

Mentalidad de crecimiento

Explique que cuando enfrentamos desafíos u obstáculos en nuestra formación académica y en otros aspectos de la vida, podemos verlos con una mentalidad de crecimiento o con una mentalidad fija.

Muestre las definiciones siguientes y pida a dos alumnos que las lean a la clase.

Mentalidad de crecimiento: Las personas que tienen una mentalidad de crecimiento creen que pueden aprender de Jesucristo y obtener fortaleza de Él. Cambian con rapidez a medida que estudian y se esfuerzan, incluso cuando las cosas son difíciles, confiando en Jesucristo.

Mentalidad fija: Las personas con una mentalidad fija dudan de su capacidad de aprender, tienen miedo a fracasar y creen que no pueden aprender ciertas cosas.

A fin de ayudar a los alumnos a comprender mejor estas mentalidades, puede compartir algunas de las afirmaciones siguientes. Podría mostrar la primera afirmación de cada columna para ayudar a los alumnos a ver un ejemplo completo. Luego, podría presentar el resto de las afirmaciones de mentalidad fija. Invítelos a trabajar en grupos pequeños para escribir una afirmación que alguien con una mentalidad de crecimiento podría decir que demuestre su fe en el Salvador.

Mentalidad fija	Mentalidad de crecimiento
Mentalidad fija “Mis errores demuestran que no soy inteligente”.	Mentalidad de crecimiento “Gracias al Salvador, puedo aprender de mis errores y mejorar”.
Mentalidad fija “No me gusta intentar cosas nuevas porque probablemente fracasaré”.	Mentalidad de crecimiento “Debido a que sé que Jesucristo se complace con cada esfuerzo que hago para crecer, puedo intentar cosas nuevas y disfrutar de los desafíos”.
Mentalidad fija “No puedo aprender cosas”.	Mentalidad de crecimiento “Si quiero aprender algo, puedo hacerlo con la ayuda del Señor”.
Mentalidad fija “Cuando me siento frustrado, me rindo”.	Mentalidad de crecimiento “Superar las dificultades me ayuda a crecer y a parecerme más a Jesucristo”.

Invite a los alumnos a pensar en si suelen ver los desafíos con una mentalidad de crecimiento o fija. Invítelos a que, a medida que continúan estudiando, busquen verdades útiles y presten atención a las impresiones del Espíritu Santo que puedan ayudarlos a desarrollar una mentalidad de crecimiento.

Verdades eternas que pueden ayudarnos a desarrollar una mentalidad de crecimiento

El hermano Devin G. Durrant, quien fue miembro de la Presidencia General de la Escuela Dominical, explicó por qué los discípulos de Jesucristo deben desarrollar una mentalidad de crecimiento.

Hermano Devin G. Durrant

El Padre Celestial nos insta a procurar desarrollar dones y mejorarnos a nosotros mismos, porque Él, cual un padre amoroso, cree que podemos lograr grandes cosas, entre ellas, finalmente, la exaltación. Él es un padre con una mentalidad de crecimiento. Si hemos de llegar a ser como Él, tenemos que adoptar esa misma mentalidad y aprender a crecer de todas las maneras que Él espera (Devin G. Durrant, “Helping Children and Youth Develop a Growth Mind-Set”, Ensign, febrero de 2020).

• ¿Qué te ayuda a comprender esta declaración sobre cómo puede influir en tu vida una mentalidad de crecimiento?

• ¿Qué crees que puede ayudarte a desarrollar una mentalidad de crecimiento?

Si es necesario, explique que comprender y recordar verdades acerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo puede ayudarlos a desarrollar una mentalidad de crecimiento cuando se enfrenten a obstáculos, incluidos los obstáculos en su formación académica.

Invite a los alumnos a buscar algunas de estas verdades en las Escrituras. Si lo desea, puede invitarlos a buscar pasajes de las Escrituras que conozcan o estudiar algunos de los versículos siguientes.

• Isaías 41:10, 13

• Alma 26:12

• Doctrina y Convenios 24:8

• Doctrina y Convenios 84:88

Después de que los alumnos hayan tenido suficiente tiempo para descubrir verdades, pídales que compartan con la clase lo que descubrieron. También podrían escribir en la pizarra las verdades que encontraron. Podrían descubrir verdades similares a las siguientes: Con la fuerza de Dios, podemos hacer todas las cosas.

• ¿De qué manera el recordar estas verdades sobre el Padre Celestial y Jesucristo puede ayudarte a tener una mentalidad de crecimiento en tu formación académica?

• ¿Cuáles son algunos ejemplos de personas en las Escrituras que utilizaron su fe en Dios para enfrentar sus dificultades con una mentalidad de crecimiento?

  Como parte del análisis de la pregunta anterior, puede invitar a los alumnos a buscar ejemplos de la vida de Nefi. También podría pedir a los alumnos que busquen ejemplos de Lamán y Lemuel que demuestran una mentalidad fija.

  Estos son algunos ejemplos a los que podría remitir a los alumnos: la respuesta al mandamiento de regresar a Jerusalén para obtener las planchas de bronce de Labán (véase 1 Nefi 3:4–7); los intentos de obtener las planchas de bronce (véanse 1 Nefi 3:24–31; 4:1-6); las acciones de los hermanos después de que Lehi compartió su visión del árbol de la vida (véanse 1 Nefi 10:17–19; 11:1–6; 15:1–3, 8–9); a Nefi se le rompe su arco (véase 1 Nefi 16:18–23, 30–32); y a Nefi se le mandó construir un barco (véase 1 Nefi 17:7–11, 17–18).

• ¿Cómo te ha ayudado el Señor o cómo crees que puede ayudarte a tener una mentalidad de crecimiento y a superar los obstáculos en tu formación académica?

Usted podría relatar un ejemplo de su vida.

También podría mostrar uno de los videos de la sección “Actividades de aprendizaje complementarias”.

Mi mentalidad de crecimiento

Invite a los alumnos a pensar en algunos de los obstáculos a los que se enfrentan en su formación académica o aprendizaje y que una mentalidad de crecimiento podría ayudarlos a superar. Pueden anotar estos obstáculos en su diario de estudio. Podrían mencionar problemas de comprensión lectora, dificultades con una asignatura de la escuela o falta de oportunidades educativas. Luego, invítelos a hacer lo siguiente.

Escoge dos o tres posibles obstáculos en tu formación académica y aprendizaje. Para cada obstáculo, escribe una afirmación con mentalidad de crecimiento que demuestre tu fe en la capacidad del Salvador para ayudarte a tener éxito.

Podría invitar a los alumnos a compartir una afirmación que hayan escrito. Ellos podrían compartirla con el compañero de al lado o caminar por el salón para compartirla con otros alumnos.

Luego de que hayan terminado, anímelos a determinar maneras en las que seguirán las afirmaciones que se les ocurrieron. Testifique de las verdades que han analizado durante el día de hoy. Aliente a los alumnos a esforzarse por superar los obstáculos que se interpongan en su formación académica con una mentalidad de crecimiento.

Recursos adicionales

¿Qué puede ser útil recordar cuando me enfrento a obstáculos en mi aprendizaje?

El élder Carlos A. Godoy, de los Setenta, explicó lo siguiente:

Élder Carlos A. Godoy

Esta experiencia terrenal es un tiempo de aprendizaje y crecimiento, pero a veces no es fácil. Al igual que en sus estudios, tal vez se sientan inadecuados o frustrados con su propio progreso personal, pero quiero asegurarles que pueden hacerlo. Por supuesto, también hay que pagar un precio, pero es posible. Y la razón principal por la que es posible es porque tenemos al Salvador Jesucristo y Su gracia como recurso en tiempos de dificultad (Carlos A. Godoy, “Enter to Learn; Go Forth to Fight!”, devocional en la Universidad Brigham Young, 12 de marzo de 2019, pág. 3, speeches.byu.edu).

¿Cómo puedo desarrollar una mentalidad de crecimiento en mi aprendizaje?

El élder Clark G. Gilbert, de los Setenta, enseñó lo siguiente:

Élder Clark G. Gilbert

Sé que seguir estudiando puede ser difícil y requiere sacrificios. Sé lo mucho que están trabajando y que hay muchas noches difíciles en las que se quedan despiertos hasta tarde para terminar tareas, aprender nuevos conceptos y gestionar otros compromisos exigentes de su vida. Pero continúen. Sigan demostrando verdadera determinación. Además, prepárense para pasar de la determinación a la gracia. Hagan partícipe al Señor. Oren por Su ayuda y Él magnificará sus esfuerzos (Clark G. Gilbert, “From Grit to Grace [De la determinación a la gracia]”, devocional de BYU–Pathway Worldwide, 25 de septiembre de 2018, byupathway.org).

¿Por qué podría no tener éxito inmediato?

Mientras servía como miembro de los Setenta, el élder Lynn G. Robbins explicó lo siguiente:

Élder Lynn G. Robbins

La fe inquebrantable de Nefi le ayudó a ir de fracaso en fracaso hasta conseguir por fin las planchas de bronce. Moisés lo intentó diez veces antes de que finalmente lograra huir de Egipto con los israelitas.

Podríamos preguntarnos, si tanto Nefi como Moisés estaban en la obra del Señor, ¿por qué no intervino Él ni les ayudó a lograr el éxito en el primer intento? ¿Por qué les permitió que tropezaran y fracasaran, y que a nosotros nos pase lo mismo, en nuestros intentos por tener éxito? Entre las muchas respuestas importantes a esta pregunta, aquí hay algunas:

• Primero, el Señor sabe que “todas estas cosas [nos] servirán de experiencia, y serán para [nuestro] bien” [Doctrina y Convenios 122:7].

• Segundo, para permitirnos “[probar] lo amargo para saber apreciar lo bueno” [Moisés 6:55].

• Tercero, para demostrar que “de Jehová es la batalla” [1 Samuel 17:47], y que solo por Su gracia podemos llevar a cabo Su obra y llegar a ser como Él.

• Cuarto, para ayudarnos a desarrollar y pulir numerosos atributos cristianos que no se pueden refinar sino por medio de la oposición y “en el horno de la aflicción” (Isaías 48:10; 1 Nefi 20:10)

(Lynn G. Robbins, “Hasta setenta veces siete”, Liahona, mayo de 2018, pág. 21).

Actividades de aprendizaje complementarias

Un comienzo alternativo

A fin de ayudar a los alumnos a evaluar los obstáculos del aprendizaje a través de diferentes perspectivas, considere comenzar la clase dibujando o mostrando una roca grande en un camino. Luego, podría hacer preguntas como las siguientes:

• ¿Ven esta roca como un peldaño o un tropiezo? ¿Por qué?

• ¿Qué determina si la roca es un peldaño o un tropiezo?

Luego, podrían hablar de los obstáculos que enfrentan los adolescentes en el aprendizaje. Invite a los alumnos a evaluar la forma en que esos obstáculos podrían percibirse como peldaños o como tropiezos.

Práctica adicional

Para ayudar a los alumnos a practicar cómo reemplazar las ideas de mentalidad fija por ideas de mentalidad de crecimiento, podría darles el cuadro siguiente. Los alumnos podrían trabajar con un compañero para escribir frases en la columna “Prueba decir…”. Luego, podrían compartir con otro grupo lo que hayan encontrado.

En lugar de decir…	Prueba decir…
En lugar de decir… “No puedo hacer esto”.
En lugar de decir… “Me rindo”.
En lugar de decir… “Simplemente no se me da bien esta materia”.
En lugar de decir… “Nunca seré tan inteligente como mi amigo”.
En lugar de decir… “Lo he intentado, pero no he podido conseguirlo”.
En lugar de decir… “Es demasiado difícil”.

Opciones de video

El élder Clark G. Gilbert, de los Setenta, explicó cómo el Señor lo ayudó a desarrollarse con el tiempo. Pueden ver “La medida errónea del hombre”, disponible en byupathway.org, desde 0:21 hasta 3:05.

El hermano Devin G. Durrant, quien era consejero en la Presidencia General de la Escuela Dominical, compartió cómo la mentalidad de crecimiento de su esposa le permitió lograr algo que ella sentía que sería difícil. Pueden ver “Elige una mentalidad de crecimiento”, disponible en speeches.byuh.edu, desde 30:54 hasta 33:08.