“Урок 198 — Мислення, орієнтоване на зростання: розвивати ставлення та діяти, щоб покращити наші моделі мислення”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії (2025)
“Мислення, орієнтоване на зростання”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії
Урок 198: Успіх у навчанні
Мислення, орієнтоване на зростання
Розвивати ставлення та діяти, щоб покращити наші моделі мислення
Кожен з нас стикнеться з перешкодами у нашому навчанні та освіті. Залежно від нашого способу мислення, ми можемо розглядати ці перешкоди або як перепони, які зупинятимуть нас, або як можливості навчатися і зростати. Якщо ми вирішуємо долати перешкоди, маючи мислення, орієнтоване на зростання, це демонструє нашу віру в Ісуса Христа. Цей урок може допомогти студентам розвинути мислення, орієнтоване на зростання, щоб долати перешкоди в навчанні.
Можливі навчальні завдання
Перешкоди у навчанні
Ви можете розпочати урок, описавши таку навчальну ситуацію. Або ви можете запропонувати студентам придумати навчальну ситуацію, в якій молода людина стикається з тим, що здається їй перешкодою у її навчанні. Потім ви можете адаптувати запитання так, щоб вони стосувалися обраної навчальної ситуації.
Коли Кейден розглядав предмети, заплановані на наступний навчальний рік, то побачив, що у списку є математика. Кейден пам’ятає, які погані результати були у нього з математики раніше. Він вважає, що якщо візьме цей курс математики, то провалить його.
-
Що вражає вас у ставленні Кейдена?
-
Яку пораду ви могли б йому дати?
Мислення, орієнтоване на зростання
Поясніть, що коли ми стикаємося з труднощами чи перешкодами в освіті та в інших аспектах нашого життя, ми можемо сприймати їх або з мисленням, орієнтованим на зростання, або з фіксованим мисленням.
Покажіть наведені далі визначення і попросіть двох студентів прочитати їх класу.
Мислення, орієнтоване на зростання: Люди з мисленням, орієнтованим на зростання, вірять, що можуть навчатися і черпати силу в Ісусі Христі. Навчаючись, вони швидко змінюються. Вони змушують себе рухатися вперед, навіть якщо це складно, покладаючись на Ісуса Христа.
Фіксоване мислення: Люди з фіксованим мисленням сумніваються у своїй здатності до навчання. Вони бояться невдач і вважають, що не можуть чогось навчитися.
Щоб допомогти студентам краще зрозуміти ці ставлення, розгляньте наведені далі твердження. Ви можете показати перше твердження з кожної колонки, щоб допомогти студентам побачити парний приклад. Потім ви можете надати студентам решту тверджень від людей з фіксованим мисленням. Запропонуйте їм попрацювати в маленьких групах, щоб написати висловлювання, яке може сказати хтось із мисленням, орієнтованим на зростання, і щоб це демонструвало їхню віру в Спасителя.
|
Фіксоване мислення |
Мислення, орієнтоване на зростання |
|---|---|
Фіксоване мислення “Мої помилки свідчать, що я не розумний(а)”. | Мислення, орієнтоване на зростання “Завдяки Спасителю я можу навчатися на своїх помилках і ставати кращим(ою)”. |
Фіксоване мислення “Я не люблю пробувати робити щось нове, бо, ймовірно, зазнаю невдачі”. | Мислення, орієнтоване на зростання “Знаючи, що Ісус Христос радіє кожному докладеному мною зусиллю для зростання, я можу пробувати щось нове і знаходити радість в труднощах”. |
Фіксоване мислення “Я не можу чогось навчитися”. | Мислення, орієнтоване на зростання “Якщо я хочу чогось навчитися, я можу цього навчитися з Господньою допомогою”. |
Фіксоване мислення “Коли я розчаровуюся, я здаюся”. | Мислення, орієнтоване на зростання “Подолання труднощів допомагає мені зростати і ставати більше схожим(ою) на Ісуса Христа”. |
Запропонуйте студентам поміркувати, з яким мисленням вони зазвичай ставляться до проблем — орієнтованим на зростання, чи з фіксованим мисленням. Запропонуйте їм, продовжуючи навчання, шукати корисні істини і звертати увагу на спонукання від Святого Духа, які можуть допомогти їм розвинути мислення, орієнтоване на зростання.
Вічні істини, які можуть допомогти нам розвинути мислення, орієнтоване на зростання
Брат Девін Г. Дюрант, колишній член генерального президентства Недільної школи, пояснив, чому учням Ісуса Христа слід розвивати мислення, орієнтоване на зростання:
Небесний Батько заохочує нас прагнути розвивати дари і вдосконалюватися, оскільки Він, як люблячий батько, вірить, що ми можемо досягти чудових результатів, включно, зрештою, із піднесенням. Він є батьком з мисленням, орієнтованим на зростання. Якщо ми хочемо стати такими, як Він, нам потрібно мати таку ж налаштованість і навчитися зростати в усіх напрямках, яких очікує Він. (Devin G. Durrant, “Helping Children and Youth Develop a Growth Mind-Set”, Ensign, Feb. 2020)
-
Що це твердження допомагає вам зрозуміти про те, як мислення, орієнтоване на зростання, може вплинути на ваше життя?
-
Що, на вашу думку, може допомогти вам розвинути мислення, орієнтоване на зростання?
Якщо потрібно, поясніть, що розуміючи та пам’ятаючи істини про нашого Небесного Батька та Ісуса Христа, студенти можуть розвивати мислення, орієнтоване на зростання, коли стикатимуться з перешкодами, включно з перешкодами у навчанні.
Запропонуйте студентам знайти деякі з цих істин у їхніх Писаннях. Ви можете запропонувати їм визначити відомі їм уривки з Писань або опрацювати деякі з наведених далі віршів.
Виділіть студентам достатньо часу для пошуку істин, а потім запропонуйте їм поділитися з класом тим, про що вони дізналися. Вони також можуть написати на дошці знайдені ними істини. Вони можуть знайти істини, подібні до такої: З Божою силою ми можемо зробити все.
-
Як пам’ятання цих істин про Небесного Батька та Ісуса Христа може допомогти вам мати мислення, орієнтоване на зростання, під час навчання?
-
Які є деякі приклади людей з Писань, які використовуючи свою віру в Бога, ставились до своїх випробувань з мисленням, орієнтованим на зростання?
Під час обговорення попереднього запитання ви можете запропонувати студентам знайти приклади з життя Нефія. Ви також можете попросити студентів розглянути приклади того, як Ламан і Лемуїл демонстрували фіксоване мислення.
Ось кілька прикладів, на які ви можете звернути увагу студентів: реакція на наказ повернутися до Єрусалима, щоб забрати пластини з латуні у Лавана (див. 1 Нефій 3:4–7); намагання отримати пластини з латуні (див. 1 Нефій 3:24–31; 4:1–6); дії братів після того, як Легій поділився своїм видінням про дерево життя (див. 1 Нефій 10:17–19; 11:1–6; 15:1–3, 8–9); Нефій ламає свій лук (див. 1 Нефій 16:18–23, 30–32); і Нефію було наказано побудувати корабель (див. 1 Нефій 17:7–11, 17–18).
-
Як Господь допоміг вам або як, на вашу думку, Господь може допомогти вам мати мислення, орієнтоване на зростання, і долати перешкоди у вашій освіті?
Ви можете поділитися прикладом з вашого життя.
Ви також можете показати одне з відео з розділу “Додаткові навчальні завдання”.
Моє мислення, орієнтоване на зростання
Запропонуйте студентам подумати про деякі перешкоди, з якими вони стикаються у своїй освіті або навчанні, і в подоланні яких може допомогти мислення, орієнтоване на зростання. Вони можуть записати ці перешкоди у своїх щоденниках навчання. Вони можуть назвати труднощі з читанням, з якимось предметом у школі або відсутність доступних освітніх можливостей. Потім запропонуйте їм виконати вказане далі завдання.
Виберіть дві-три потенційні перешкоди вашій освіті та навчанню. Для кожної перешкоди напишіть твердження, яке відображатиме мислення, орієнтоване на зростання, яке демонструє вашу віру в здатність Спасителя допомогти вам досягти успіху.
Ви можете запропонувати студентам поділитися якимось твердженням, яке вони написали. Вони можуть поділитися ним із сусідом або проходячи кімнатою і ділячись з іншими.
Після того як студенти поділяться своїми думками, запропонуйте їм визначити, як вони будуть діяти відповідно до придуманих ними тверджень. Свідчіть про істини, які ви сьогодні обговорювали. Заохочуйте студентів прагнути долати перешкоди у їхній освіті за допомогою мислення, орієнтованого на зростання.