Lær

Hvordan forbereder jeg mig uden for klassen?

Tid:Afsæt 60 minutter til læreafsnittet.

Læs:I sidste uge talte vi om, hvordan vi lærer ved tro og om, hvordan vi lærer ved studium i klassen. I denne uge har vi fokus på, hvordan vi forbereder os uden for klasseværelset.

Uge 1	Uge 2	Uge 3	Uge 4	Uge 5	Uge 6
Hvilken type arbejde vil hjælpe mig til at blive selvhjulpen?	Hvilken uddannelse vil kvalificere mig til mit arbejde?	Hvordan kan jeg betale for min uddannelse?	Bør jeg ansøge om et lån fra den selvsupplerende uddannelsesfond?	Hvordan vil jeg få succes i klasseværelset?	Hvordan vil jeg få succes uden for klasseværelset?

Læs:I denne uge finder vi svar på disse spørgsmål og foretager os dette:

Læs:UGENS SPØRGSMÅL – Hvordan skal jeg klare mig godt uden for klasseværelset?

UGENS HANDLING – Styrke min åndelige forberedelse og forbedre mine studiefærdigheder og vaner, deriblandt at arbejde sammen med andre og gøre mine opgaver færdige.

Hvordan forbereder jeg mig åndeligt?

Læs:Vi har en stor fordel, når vi stræber efter at uddanne os. Vi kan følge Helligånden, som kender sandheden i alle ting. Selv om vi har travlt, er vi nødt til at bruge tid på at forberede os åndeligt hver dag. Så kan Ånden hjælpe os til at lære hurtigere og huske mere.

Se:»Spiritually Prepared« (Ingen video? Så læs side 112).

Drøft:Hvordan kan vi kvalificere os til Åndens vejledning? Hvordan vil Ånden hjælpe os til at lære?

Læs:Her er nogle hovedpunkter til åndelig forberedelse:

Bede hver morgen og aften, bede før og efter vi studerer, bede vor himmelske Fader om at velsigne vores sind og vore bestræbelser.
Studere skrifterne dagligt.
Adlyde buddene; holde os dydige og rene.
Tjene andre; hjælpe andre til at lære med os.

Øvelse:Oversigten nedenfor indeholder principper, som kan være en hjælp til at forberede jer åndeligt og opleve succes i jeres studier.

Tænk over, hvordan I klarer jer på følgende områder. Skriv de ting, som I gerne vil forbedre.

Jeg føler, at Ånden hjælper og virker gennem mig.
Mit ønske om at lære, min forkærlighed for at lære og min evne til at lære er vokset.
Jeg adlyder Guds bud, og jeg anvender principperne for effektiv indlæring.
Jeg studerer hver dag, jeg planlægger min tid og følger min plan og laver mine ting til tiden.
Jeg udvikler kristuslignende egenskaber og hjælper andre til at gøre det samme.

Drøft:Hvilke mål kan vi hver især sætte os for at forbedre vores åndelige forberedelse? Hvordan kan vi hjælpe hinanden med at nå de mål?

Hvordan forbereder jeg mig uden for klasseværelset?

Læs:Her er fire nøgler til succes med vore forberedelse uden for klasseværelset. Vi kommer til at lære om hver af dem.

Lær gennem studium: forberedelse uden for klasselokalet

Planlæg effektiv indlæring

Arbejd sammen og lær med andre

Læs for at forstå og huske

Færdiggør opgaverne til tiden

Hvordan planlægger jeg en effektiv indlæring?

Drøft:Hvorfor er det vigtigt at planlægge, hvor og hvornår man vil studere? Hvorfor er det vigtigt at have nøje styr på sin tid?

Øvelse:Find sammen med en anden fra gruppen. Hjælp hinanden med at beslutte, hvornår og hvor I vil studere, når I begynder på skolen.

Kan I finde et sted at studere hver dag, hvor der er rent og roligt? Hvor vil I studere?
Kan I planlægge at studere på et bestemt tidspunkt hver dag?

Mandag Tirsdag Onsdag

Torsdag Fredag Lørdag

Øvelse:Med et andet medlem af gruppen laver I en liste over ethvert af de problemer, der kan afholde jer fra at få studeret hver dag. Afgør nu, hvordan I kan håndtere de udfordringer.

HVAD KUNNE AFHOLDE MIG FRA AT STUDERE?	HVORDAN VIL JEG LØSE DET PROBLEM?
Naboerne støjer	Bed dem venligt om at lade være med det mellem kl. 15 og 17.

Hvordan forbereder jeg mig uden for klasseværelset?

Læs:Nogle mennesker lærer godt i grupper. Vores selvhjulpenhedsgruppe er et godt eksempel!

Drøft:Hvad er det, der gør vores selvhjulpenhedsgruppe til et godt sted at lære? Hvordan hjælper vores gruppe jer til at handle og stå til regnskab?

Læs:Når vi lærer noget i skolen, har vi som regel klassekammerater omkring os. De forsøger at lære. Hvis vi finder de rette mennesker, kan de hjælpe os og vi kan hjælpe dem.

Drøft:Tal om disse nøgler til effektiv indlæring i grupper. Tal om en gang, hvor I virkelig fik noget ud af at studere som gruppe. Tal om en gang, hvor I ikke syntes, at I fik noget ud af det. Hvad var forskellen?

Find de bedste studerende at arbejde sammen med – især dem, der er lige så engagerede som jer.
Afsæt en fast tid, hvor I studerer sammen.
Indled hvert studiemøde med at aftale et specifikt mål.
Afslut hvert studiemøde med at træffe aftaler om, hvad I hver især skal gøre, og hvornår det skal være gjort.
Hyg jer sammen, men vær alligevel fokuserede.
Forbered jer og gør jeres del. Hjælp jeres gruppe med at lære. Lær alt, I kan af dem.

Øvelse:Hvordan vil I bruge jeres studiegruppe til at effektivisere jeres indlæring? Skriv jeres ideer ned og udfør dem.

Hvordan forstår og husker jeg det, jeg læser?

Læs:Vi bliver sandsynligvis nødt til at læse en masse i skolen. Der er mange ting, vi kan gøre for at forstå og huske det, vi læser.

Drøft:Tal om disse ting, der kan hjælpe jer til at forstå, huske og anvende det, I læser.

Bed. Bed om, at Ånden vil hjælpe jer til at forstå og huske.
Lav et oplæg. Skriv hovedlinjerne ned i det, I læser. Tilføj så understøttende teorier, fakta og tabeller. Gennemgå de noter igen samme dag, en uge senere og en måned senere.
Hvis I selv ejer bogen, så understreg eller fremhæv nøgleord og nye ord; skriv definitioner i margenen.
Tag noter i margenen; vis forbindelser og processer; knyt den nye information til det, I allerede ved.
Stil jer selv spørgsmål og find måder at bruge denne information på.

Øvelse:Se på denne artikel som gruppe. Hvordan brugte læseren alle de ovennævnte forslag? Gennemgå læserens opsummering på næste side. Hvad lærer I om at læse effektivt?

Valgets principper

Præsident Thomas S. Monson

[Jeg har] tænkt over valg og deres konsekvenser … Når jeg har tænkt over de forskellige aspekter ved at vælge, har jeg inddelt dem i tre kategorier: For det første retten til at vælge, for det andet ansvaret for at vælge og for det tredje konsekvenserne ved at vælge …

Jeg nævner først retten til at træffe valg. Jeg er vor kærlige himmelske Fader så taknemlig for handlefriheden, eller retten til at vælge … Vi ved, at vi havde vores handlefrihed, før denne verden blev til, og at Lucifer forsøgte at tage den fra os … Vi, der valgte Frelserens plan, vidste, at vi ville begive os ud på en usikker og svær rejse, for vi går på verdslige stier, vi synder og snubler og afskærer os selv fra Faderen. Men den Førstefødte tilbød sig selv som offer for at sone for alles synder … ligegyldigt hvor begrænsende vore omstændigheder ser ud, vil vi altid have retten til at vælge.

Bøn: Jeg følte, at jeg havde brug for dette budskab.

Handlefrihed er retten til at vælge.

Forsoningen kan rette op på de dårlige valg, hvis jeg omvender mig.

Valgets principper (fortsat)

Med retten til at vælge følger ansvaret for at vælge … Vor himmelske Fader sendte os ikke ud på denne evige rejse uden at sørge for hjælpemidler, hvorved vi kan modtage vejledning fra ham til at hjælpe os med at vende sikkert tilbage fra dette liv. Jeg taler om bøn. Jeg taler også om den stille, sagte røst, der hvisker til os hver især, og jeg glemmer heller ikke de hellige skrifter, der blev skrevet af de sømænd, som helskindet sejlede over de have, vi også må krydse … Beslutninger afgør vores skæbne …

Til sidst vil jeg tale om konsekvenserne ved valg. Alle vore valg har konsekvenser … I er af ædel herkomst. Evigt liv i vor Faders rige er jeres mål. Et sådant mål opnås ikke ved én kæmpeanstrengelse, det er snarere et resultat af livslang retskaffenhed, en samlet sum af kloge valg …

Må vi være fyldt med taknemlighed over retten til at vælge, acceptere ansvaret for at vælge og være bevidste over konsekvenserne af vore valg … Vi er en del af Herrens, Jesu Kristi, værk. Vi har ligesom dem i fordums tid hørt hans kald. Vi er ude i hans ærinde (se Liahona, nov. 2010, s. 67-70).

Jeg er nødt til at høre bedre efter, når jeg beder.

Det har jeg lært på min mission.

Hvordan hænger det sammen med mine mål?

Øvelse:Slå op på side 113 og læs for jer selv »Søg kundskab ved tro«. Arbejd hårdt for at forstå og huske. Følg alle fem forslag på side 104.

Tag denne quiz om det, I har læst, uden at vende tilbage til artiklen. Læste I for at forstå og huske?

Hvad er vi nødt til at gøre for at lære ved tro?
Hvorfor er det vigtigt, at vi hver især stræber efter at lære ved tro?
Hvordan viste Joseph Smith, at han ønskede at lære ved tro?

Drøft:Hvordan vil I bruge disse fem studieteknikker til at være bedre til at huske information?

Hvordan færdiggør jeg mine opgaver?

Læs:Hvordan forstår og færdiggør vi vore opgaver til tiden? Hvordan gør vi vores bedste? Det er spørgsmål, som alle studerende må forholde sig til.

Drøft:Hvad har I gjort for at forstå opgaven? Hvad har hjulpet jer til at løse opgaverne godt og til tiden?

Læs:Det hjælper at huske på, at en god begyndelse ofte fører til en god afslutning. Når vi får en opgave, er det bedst at planlægge, hvordan vi løser den og komme tidligt i gang!

Øvelse:Tjek jer selv med denne aktivitet. Sæt »X« i en af de fire bokse i hver række for at vise, hvordan I klarer jer på disse områder. Gentag dette med få ugers mellemrum for at blive bedre.

Jeg stiller spørgsmål, indtil jeg har forstået en opgave helt.	Aldrig	Nogle gange	Ofte	Altid
Når jeg får en opgave eller et projekt, skriver jeg afleveringsdatoen ind i en kalender og planlægger, hvordan jeg gør den færdig.	Aldrig	Nogle gange	Ofte	Altid
Jeg sikrer mig, at jeg ved, hvordan jeg vil blive bedømt, og jeg lærer og gør alt, der er nødvendigt for at få succes med det.	Aldrig	Nogle gange	Ofte	Altid
Jeg arbejder på at færdiggøre mine opgaver uden forsinkelse. Jeg udskyder ikke tingene.	Aldrig	Nogle gange	Ofte	Altid
Jeg taler om muligt med læreren om mine fremskridt og får om nødvendigt hjælp, inden opgaven skal afleveres.	Aldrig	Nogle gange	Ofte	Altid

Forpligtelse og udholdenhed

Læs:Er vi opsatte på at lære »ved studium og også ved tro« (L&P 88:118)? Har vi forpligtet os til at blive med med at prøve og aldrig give op?

Tror vi på, at Helligånden kan hjælpe og velsigne os, hvis vi er værdige? Lærer vi noget for at blive bedre til at tjene andre?

Drøft:Hvordan kan vi hjælpe andre til at opnå fremgang?

Øvelse:Tjek derhjemme jeres forberedelse til succes på side 114.

Er jeg ved at blive mere selvhjulpen?

Tid:Afsæt 15 minutter udelukkende til denne side.

Læs:Vores mål er at blive selvhjulpne både timeligt og åndeligt. At få en uddannelse og et arbejde er kun den ene del af det mål. At øge vores tro og vokse rent åndeligt er den anden del.

Drøft:Er I blevet mere selvhjulpne i takt med, at I har øvet jer i og undervist om principperne i Mit fundament?

Øvelse:Hvor selvhjulpne er I og jeres familie i dag? Slå op i jeres hæfte Min vej til selvhjulpenhed og find et tomt Selvhjulpenhedsevalueringsskema. Følg de enkelte trin. Brug tre minutter på at overveje følgende:

Er I blevet mere bevidste om jeres udgifter nu? Kan I nu svare »ofte« eller »altid« til flere af disse spørgsmål? Er I blevet mere sikre på det beløb, som I har sat som værende den indkomst, der gør, at I kan være selvhjulpen? Er I kommet tættere på målet om at få den indkomst, der gør jer selvhjulpne?

Læs:Vores mål er at blive selvhjulpne både timeligt og åndeligt. At få en uddannelse er kun en del af det mål. Vi bliver også selvhjulpne ved at leve efter principperne i Mit fundament og ved at få et bedre arbejde.

Ved de næste seks møder vil vi fortsætte med at øve os på principperne i Mit fundament. Vi vil færdiggøre de resterende principper og fuldføre det endelige projekt.

Vi vil også øve os i at få et bedre arbejde ved at bruge bogen Min jobsøgning.