Leçon 11

Le rôle sacré du père et de la mère

2^e partie : Le rôle de la mère

Objectif

Aider les élèves à comprendre comment la mère remplit son devoir sacré et comment le père et elle peuvent s’aider en partenaires égaux.

Préparation

Relisez les principes énoncés à « Responsabilités de l’instructeur » (pages ix-xi de ce manuel). Recherchez des moyens d’appliquer ces principes, lorsque vous vous préparez à enseigner.
Lisez les titres en caractères gras de la leçon. Ils présentent les principes doctrinaux de la leçon. Pour votre préparation, méditez sur ces principes doctrinaux pendant la semaine entière en cherchant à être guidé par l’Esprit pour décider des points sur lesquels insister pour répondre aux besoins des élèves.
Demandez aux élèves d’apporter en classe leur guide d’étude de l’élève du cours Relations conjugales et familiales.

Suggestions pour le déroulement de la leçon

La mère participe à l’œuvre de Dieu.

Comme introduction à cette leçon, lisez avec les élèves l’extrait suivant du discours de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, (page 44 du guide d’étude de l’élève du cours Relations conjugales et familiales) :

« Récemment une jeune mère m’a écrit qu’elle s’angoissait à trois sujets. Premièrement, chaque fois qu’elle entendait des discours sur la maternité dans l’Eglise, elle se faisait du souci parce qu’elle avait l’impression de ne pas être à la hauteur ou, d’une façon ou d’une autre, d’aller vers un échec. Deuxièmement, elle avait l’impression que le monde attendait d’elle qu’elle apprenne à ses enfants la lecture, l’écriture, ainsi que la décoration intérieure, le latin, le calcul infinitésimal et l’Internet, tout cela avant que le bébé ait tout bonnement dit « maman ». Troisièmement, elle avait souvent l’impression que les gens la traitaient avec condescendance, quoique presque jamais avec l’intention de le faire. En effet, les conseils ou même les compliments qu’elle recevait semblaient ne pas tenir compte de ses efforts mentaux, spirituels ou émotionnels, des impératifs qui font appel à toute l’énergie au long des nuits et des journées et qui sont parfois requis quand on essaie d’être, et qu’on veut être la mère que Dieu espère qu’on sera.

« Mais, ajoutait-elle, il y avait quelque chose qui lui donnait la force de continuer : ‘A travers tout cela, dans les moments d’abattement, je sais au fond de moi que j’accomplis l’œuvre de Dieu. Je sais que, par ma maternité, je suis son associée éternelle. Je suis profondément émue de savoir que le dessein et le but suprême de Dieu est d’être un parent, même si certains de ses enfants le font pleurer.

Elle conclut : « C’est ce dont j’essaie de me souvenir pendant les inévitables journées difficiles où tout cela peut être accablant. C’est peut-être notre incapacité et notre désir de bien faire qui nous poussent à nous tourner vers Dieu et à accroître sa faculté de nous toucher. Peut-être espère-t-il secrètement que nous aurons ce désir et que nous le supplierons humblement de nous aider. Je crois qu’alors il peut instruire ces enfants directement, à travers nous, mais sans résistance de notre part. Cette idée me plaît et elle me donne de l’espoir. Si je peux être juste aux yeux de mon Père céleste, peut-être alors ne ferai-je pas obstacle à la direction qu’il veut donner à nos enfants. Peut-être alors cela pourra être son œuvre et sa gloire, au sens littéral» (L’Etoile, juillet 1997, p. 40).

Demandez à vos élèves de dire comment, à leur avis, les mères participent à l’œuvre de Dieu.

La mère a pour première responsabilité d’élever ses enfants.

Demandez aux élèves d’ouvrir leur guide d’étude de l’élève du cours Relations conjugales et familiales. Demandez-leur de se reporter au septième paragraphe de la Déclaration sur la famille : « La mère a pour première responsabilité d’élever ses enfants. »

• Comment les mères élèvent-elles leurs enfants ? (Incitez les élèves à faire part d’expériences qui montrent la bonne influence d’une mère.) Lisez ensuite les déclarations suivantes :

Richard G. Scott, du Collège des douze apôtres, a dit : « En qualité de mère dirigée par le Seigneur, vous forgez la personnalité de vos enfants par les vérités que vous enseignez par des directives attentives et un exemple de dignité. Vous inculquez les qualités de l’honnêteté, de la foi en Dieu, du sens du devoir, du respect d’autrui, de la gentillesse, de la confiance en soi, du désir de participer, d’apprendre et de donner, dans l’esprit et le cœur confiants de vos enfants. Aucune garderie d’enfants ne peut le faire. C’est votre droit et votre honneur sacrés » (L’Etoile, janvier 1997, p. 85).

Boyd K. Packer, président suppléant du Collège des douze apôtres, a dit : « Nul enseignement n’égale celui que prodigue la mère à ses enfants ni n’est plus spirituellement enrichissant ou plus exaltant » (Instruisez les enfants, Le Liahona, mai 2000, p. 22).

Pour aider les élèves à comprendre comment la mère peut élever ses enfants, demandez-leur d’ouvrir aux pages 45-47 le guide de l’élève du cours Relations conjugales et familiales. Demandez-leur de chercher les dix conseils de Ezra Taft Benson sur ce que la mère peut faire pour que le temps qu’elle passe avec ses enfants soit efficace. Au fur et à mesure que les élèves trouvent ces conseils, inscrivez-les au tableau comme indiqué ci-dessous. Discutez des avantages que l’on tire à suivre chacun de ces conseils :

Soyez là dans les moments de décision.
Soyez une véritable amie.
Faites la lecture à vos enfants.
Priez avec vos enfants.
Tenez la soirée familiale chaque semaine. 6. Soyez ensemble au moment des repas.
Lisez les Ecritures chaque jour.
Accomplissez des choses en famille.
Instruisez vos enfants.
Aimez véritablement vos enfants.

Dites que les prophètes des derniers jours ont dit avec insistance qu’il était important que la mère reste avec ses enfants au lieu d’aller travailler à l’extérieur. Lisez le texte suivant de Gordon B. Hinckley, quinzième président de l’Eglise :

« Certaines femmes, et maintenant, en fait, un grand nombre d’entre elles, doivent travailler pour subvenir aux besoins de leur famille. Je vous dis, faites de votre mieux. J’espère que si vous travaillez à plein temps, c’est pour assurer les besoins de base et non pour avoir une maison confortable, une belle voiture et d’autres produits de luxe. La plus grande tâche d’une mère sera toujours d’élever, d’instruire, d’édifier, d’encourager et d’éduquer ses enfants dans la droiture et la vérité. Personne d’autre ne peut convenablement la remplacer » (L’Etoile, janvier 1997, p. 79).

• Quels sacrifices la famille doit-elle faire pour suivre ce conseil ?

En concluant cette partie de la leçon, lisez l’une des deux histoires vraies suivantes ou les deux :

Alors qu’il était premier conseiller dans la Première Présidence, Gordon B. Hinckley a dit : « Mères de partout, je vous rappelle la sainteté de votre appel. Nul ne peut vous remplacer valablement. Vous n’avez pas de plus grande responsabilité ni d’obligation plus sérieuse que d’élever dans l’amour, la paix et l’intégrité les enfants que vous avez mis au monde » (Ensign, novembre 1993, p. 60).

S’adressant aux mères, Jeffrey R. Holland a dit : « Vous suivez la grande tradition d’Eve, la mère de toute la famille humaine, elle qui comprit qu’Adam et elle devaient tomber pour que ‘les hommes [et les femmes] soient’ [2 Néphi 2:25] et qu’il y aurait de la joie. Vous suivez la grande tradition de Sarah, de Rebecca et de Rachel sans qui les merveilleuses promesses patriarcales faites à Abraham, Isaac et Jacob et qui nous valent des bénédictions à tous, n’auraient pas pu être données. Vous suivez la grande tradition de Loïs, d’Eunice et des mères des deux mille jeunes guerriers. Vous suivez la grande tradition de Marie, choisie et préordonnée depuis la préexistence, afin de concevoir, de porter le Fils de Dieu lui-même. Nous vous remercions toutes, ainsi que nos propres mères, et nous vous disons qu’il n’est rien de plus important ici-bas que de participer aussi directement à l’œuvre et à la gloire de Dieu, de réaliser la condition mortelle et la vie terrestre de ses filles et de ses fils, afin que l’immortalité et la vie éternelle puissent intervenir dans les sphères célestes en haut » (L’Etoile, juillet 1997, p. 41 ; voir aussi pp. 44-45 dans le guide de l’élève du cours Relations conjugales et familiales).

Le père et la mère doivent s’aider en partenaires égaux.

Note: Si vous n’enseignez que cette leçon et n’avez pas enseigné la leçon 10, vous pourriez commencer cette partie de la leçon par le discours de Boyd K. Packer, à la page 50 de ce guide.

Demandez aux élèves de lire l’extrait suivant de la Déclaration sur la famille : « Dans ces responsabilités sacrées, le père et la mère ont l’obligation de s’aider en qualité de partenaires égaux. »

• Que signifie être partenaires égaux dans leurs responsabilités pour le mari et sa femme ?

Dites que le mari et la femme qui travaillent ensemble en partenaires égaux sont unis dans leurs efforts. Ils se soutiennent et s’appuient sur les points forts et les talents de l’autre. Dans chaque couple, le mari et la femme peuvent recevoir la direction du Seigneur pour savoir comment se soutenir l’un l’autre dans leurs responsabilités. Ils peuvent prendre des décisions reposant sur des principes révélés par Dieu et sur les points forts et les capacités de chaque conjoint.

• Que peut faire le mari pour soutenir sa femme dans ses responsabilités d’élever les enfants ?

• Que peut faire la femme pour soutenir son mari dans ses responsabilités de présider la famille et de pourvoir à ses besoins ?

• Quels exemples de soutien mutuel efficace avez-vous vus chez des conjoints dans leurs responsabilités de s’occuper de leurs enfants et de les instruire ?

Conclusion

Lisez Doctrine et Alliances 64:33-34 avec les élèves.

• Quel est le rapport entre cette Ecriture et les responsabilitésdupère et de la mère ?

Soulignez que le père et la mère posent littéralement les bases d’une grande œuvre. Les tâches quotidiennes de l’éducation des enfants peuvent parfois paraître petites et insignifiantes, mais « c’est des petites choses que sort ce qui est grand ». Si le père et la mère unissent leurs efforts pour remplir leurs responsabilités sacrées, leur famille recevra de grandes bénédictions du Seigneur.

Si l’Esprit vous y incite, témoignez des vérités abordées pendant la leçon.

Lisez les pages 43-47 du guide d’étude de l’élève du cours Relations conjugales et familiales. Demandez aux élèves d’étudier les principes doctrinaux de cette leçon en (1) suivant au moins l’une des suggestions données dans « Idées d’application » et en (2) lisant l’article « Aux mères en Israël » de Ezra Taft Benson. Soulignez que le fait de lire les articles figurant dans le guide d’étude et d’en discuter ensemble peut être très bénéfique pour les conjoints.