Úvod: Misionářská příprava – příručka pro učitele (Kurz náboženství 130)

Náš cíl

V Cíli programu Semináře a instituty náboženství se uvádí:

„Naším účelem je pomáhat mládeži a mladým dospělým porozumět učení a Usmíření Ježíše Krista a spoléhat se na ně, stát se způsobilými obdržet požehnání chrámu a připravovat sebe, svou rodinu a ostatní na věčný život s Otcem v nebi.“ (Výuka a studium evangelia – příručka pro učitele a vedoucí v Seminářích a institutech náboženství [2012], 1.)

Jako učitel institutu můžete napomáhat dosažení tohoto cíle tím, že budete efektivně vyučovat evangeliu: „Učíme studenty naukám a zásadám evangelia tak, jak jsou obsaženy v písmech a ve slovech proroků. Těmto naukám a zásadám učíme takovým způsobem, který vede k porozumění a ke vzdělávání. Ve vzdělávacím procesu pomáháme studentům plnit roli, kterou v něm mají, a připravujeme je na to, aby dokázali učit evangeliu druhé.“ (Výuka a studium evangelia, x.)

Základní zásady výuky a studia evangelia pomohou vám i vašim studentům dosáhnout při souběžném studiu písem, slov proroků a příručky Kažte evangelium mé Cílů Seminářů a institutů náboženství. Tyto základní zásady zní:

• Učte a studujte s Duchem.

• Pěstujte takové studijní prostředí, které se bude vyznačovat láskou, úctou a společným záměrem.

• Denně studujte písma a čtěte text z příručky pro daný kurz.

• Snažte se porozumět souvislostem a obsahu písem a slov proroků.

• Rozpoznávejte nauky a zásady evangelia a snažte se jim porozumět, pocítit jejich pravdivost a důležitost a uplatňovat je.

• Vysvětlujte nauky a zásady evangelia, dělte se o ně s druhými a vydávejte o nich svědectví.

• Osvojujte si klíčové verše a pasáže z písem a Základní nauky.

„Když se tyto základní zásady moudře a ve vzájemném souladu používají v praxi, přispívají ke schopnosti studentů rozumět písmům a naukám a zásadám, které písma obsahují. Také studenty povzbuzují k tomu, aby zaujali aktivní postoj při studiu evangelia, a prohlubují jejich schopnost žít podle evangelia a učit o něm druhé.“ (Výuka a studium evangelia, 10.) Na tyto základní zásady má být nahlíženo jako na výsledky spíše než jako na metody výuky. (Viz Výuka a studium evangelia, 10.) Náměty pro výuku v této příručce představují způsoby, jak těchto výsledků během výuky dosáhnout.

Cíl tohoto kurzu

Kurz náboženství 130: Misionářská příprava je navržen tak, aby pomáhal připravit studenty na misionářskou službu na plný úvazek prostřednictvím toho, že se zaměří na nauky, zásady a rady, které se nacházejí v písmech, slovech proroků a příručce Kažte evangelium mé. Tato příručka, písma a příručka Kažte evangelium mé jsou výchozími texty pro přípravu a výuku tohoto kurzu. Příručka Kažte evangelium mé slouží v rámci tohoto kurzu jako příručka pro studenty, takže byste je měli vyzvat, aby si obstarali svůj vlastní výtisk pro osobní studium a při výuce ho používali. Tím, že studentům budete pomáhat, aby se s ní seznámili a používali ji ve své přípravě na službu na misii, požehnáte jejich životu.

Uspořádání lekcí

Tato příručka je navržena tak, aby byla ku pomoci jak nově povolaným učitelům, tak těm zkušeným. Kurz je navržen tak, aby jeho výuka trvala jeden semestr, a je rozdělen do 15 lekcí. Každá lekce je navržena tak, aby se dala probrat během 90minutové vyučovací hodiny. Pokud jsou vaše vyučovací hodiny kratší než 90 minut, máte možnost se rozhodnout buď lekci zkrátit, nebo ji rozdělit do více částí, které budou vyučovány v rámci dvou nebo více vyučovacích hodin.

Každá lekce v této příručce sestává z pěti částí:

• Úvod

• Příprava před výukou

• Náměty pro výuku

• Pomůcky k výuce

• Výzvy k činu

Úvod

Na začátku každé lekce je stručný úvod, který shrnuje nauky, zásady a hlavní myšlenky, jimiž se daná lekce zabývá.

Příprava před výukou

Obsahem tohoto oddílu jsou klíčové zdroje ke studiu a rovněž seznam dalších zdrojů (například videí, materiálů na rozdání a tak dále), které jsou součástí osnovy jednotlivých lekcí a které si budete muset připravit dopředu. Když je například v dané lekci uvedeno, že máte studentům pustit určité video, bylo by dobré si ho s předstihem stáhnout či jinak připravit.

Náměty pro výuku

V tomto oddíle jsou uvedeny náměty pro výuku daných témat kurzu. Jako učitelé byste si měli tento oddíl pozorně prostudovat. Náměty pro výuku v této příručce odpovídají vzoru, který je popsán ve 3. kapitole příručky Výuka a studium evangelia. Ukazují, jak do výuky začlenit Základní zásady výuky a studia evangelia tak, abyste studentům pomohli porozumět zásadám evangelia, uplatňovat je a prohloubit jejich osobní obrácení.

V hlavní části každé lekce naleznete několik klíčových nauk, zásad a pravd, které jsou vytištěny tučně. Tyto nauky a zásady jsou uvedeny ve studijních osnovách, protože 1) odrážejí důležité pravdy, které jsou uvedeny v písmech a v příručce Kažte evangelium mé, 2) se zvláštní měrou týkají potřeb a situace perspektivních misionářů nebo 3) jsou to klíčové pravdy, které mohou studentům pomoci prohloubit jejich vztah s Pánem a připravit se na misionářskou službu na plný úvazek. President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva radil: „Při přípravě lekce se zaměřujte na zásady vedoucí k obrácení. … Zásada vedoucí k obrácení je zásada, která vede k poslušnosti vůle Boží.“ („Converting Principles“ [proslov k učitelům náboženství CVS, 2. února 1996], 1; si.lds.org.) Buďte si vědomi toho, že tato příručka nemá snahu uvést veškeré nauky a zásady, jimž by bylo možné v rámci dané lekce učit, a Duch Svatý vás možná povede k tomu, abyste učili jiným zásadám a naukám, o nichž se materiály k výuce dané lekce nezmiňují. Další náměty týkající se přizpůsobení lekcí naleznete v níže uvedeném oddíle „Rozhodněte se, čemu a jak budete učit“.

Pomůcky k výuce

Součástí jednotlivých lekcí jsou pomůcky k výuce uvedené v rámečcích, které obsahují rady týkající se různých výukových metod, dovedností a technik. Jsou navrženy tak, aby poskytovaly další vysvětlení základních zásad náboženského vzdělávání. Zaměřujte se na možnosti, jak tyto pomůcky efektivně a důsledně při výuce uplatňovat.

Výzvy k činu

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů učil: „Upřímně doufám, že každý z vás, mladých mužů, prostě jen nepůjde na misii – ale že se stanete misionáři dlouho předtím, než odešlete své misionářské papíry, dlouho předtím, než obdržíte povolání sloužit, dlouho předtím, než budete ustanoveni svým presidentem kůlu, a dlouho předtím, než vstoupíte do MTC.“ („Staňte se misionářem“, Liahona, listopad 2005, 45.) Každá lekce obsahuje v souladu s tímto pojetím návrhy činností, které mají perspektivní misionáře povzbudit k tomu, aby začali myslet, jednat a sloužit jako misionáři ještě předtím, než vstoupí do misionářského výcvikového střediska. Činnosti, které jsou součástí tohoto oddílu, povzbuzují členy třídy k tomu, aby to, co se naučili během hodiny, uplatnili doma v praxi. Existují různé způsoby, jak jim tyto činnosti doporučit nebo zadat k provedení. Například během první lekce byste jim mohli rozdat materiál se seznamem doporučených činností na každý týden v semestru. Také byste mohli psát týdenní seznam činností na tabuli nebo každý týden posílat studentům seznam těchto činností v SMS zprávě nebo e-mailem.

Rozhodněte se, čemu a jak budete učit

Vyberte náměty pro výuku, které odpovídají potřebám studentů

Při přípravě na výuku si můžete klást takovéto otázky: Jaké metody nebo vzdělávací činnosti pomohou mým studentům porozumět tomu, co potřebují znát? Co pomůže mým studentům rozpoznat, pochopit a vysvětlit klíčové nauky a zásady? Co mohu udělat pro to, abych studentům pomohl pocítit pravdivost a důležitost těchto nauk a zásad? Jak mohu studentům pomoci tyto nauky a zásady v jejich životě uplatňovat?

Tato příručka je navržena tak, aby vám pomáhala při procesu plánování lekcí. Pečlivě si projděte materiál, který lekce obsahuje. Vyberte si náměty pro výuku, které nejlépe odpovídají potřebám vašich studentů, a upravte je na míru svému osobnímu stylu výuky. Duch Svatý vás při tom povede. Můžete se rozhodnout, že použijete všechny, nebo jen některé náměty z výukových osnov, nebo můžete doporučené náměty přizpůsobit potřebám a situaci členů třídy. Když se budete rozhodovat, jak přizpůsobit materiály, které daná lekce obsahuje, pamatujte na pečlivou přípravu a také dovolte Duchu, aby vás vedl. Zamyslete se nad touto radou staršího Dallina H. Oakse z Kvora Dvanácti apoštolů: „Nejprve přijímáme, pak přizpůsobujeme. Jsme-li ve všech ohledech obeznámeni s předepsanou lekcí, kterou máme učit, můžeme se řídit Duchem a lekci přizpůsobit.“ („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks“ [satelitní přenos Seminářů a institutů náboženství, 7. srpna 2012], 6; si.lds.org.)

Poskytujte studentům příležitost učit

Jednou z nejdůležitějších věcí, kterou můžete jako učitelé tohoto kurzu udělat, je dát studentům během výuky mnoho příležitostí procvičit si, jak učit a vydávat svědectví, protože mnohým mladým lidem chybí při vyučování naukám a zásadám evangelia sebedůvěra. Dejte studentům příležitost odpovídat na otázky, vysvětlovat pravdy evangelia ostatním členům třídy a učit misionářské lekce z příručky Kažte evangelium mé. Jakmile perspektivní misionáři porozumějí tomu, jak nauky a zásady evangelia vedou ke spasení, budou evangeliu učit s větší upřímností a mocí.

Kromě toho, že si perspektivní misionáři musí osvojit, co mají říkat a dělat, musí se rovněž naučit zaměřovat se na potřeby zájemců a rozlišovat prostřednictvím Ducha, co každý zájemce potřebuje, aby dál kráčel po cestě k obrácení. Pomozte studentům porozumět tomu, že trvalé obrácení zájemce závisí v menší míře na tom, co říká či dělá misionář, než na tom, zda onen zájemce jedná ve víře. Nejefektivnější misionáři bedlivě sledují, co zájemci říkají či dělají, a potom jim s láskou pomáhají pokračovat v cestě k obrácení.

Definujte, co od studentů očekáváte

Následující návrhy pro vás možná budou užitečné při přípravě a výuce lekcí:

• Před každou hodinou studentům zadejte k přečtení příslušné oddíly příručky Kažte evangelium mé nebo poselství z generální konference. Zvažte možnost dát studentům na začátku kurzu přehled učiva nebo jeho osnovy, kde se uvádí, co bude předmětem výuky během jednotlivých hodin, a to, co si studenti v rámci přípravy na hodinu mají přečíst. Studenty, kteří se budou připravovat předem, bude s větší pravděpodobností během výuky učit Duch Svatý.

• Očekávejte od studentů, že budou naplňovat roli těch, kteří se učí. (Viz Výuka a studium evangelia, 6, 15, 55.)

• Umožněte studentům, aby sami pro sebe objevovali pravdy evangelia. Studenti se budou vzdělávat tehdy, když je povedete vzdělávacím procesem, který se bude podobat tomu, co jste během přípravy lekce zažili vy sami. Když budou studenti sami pro sebe objevovat nauky a zásady, dejte jim příležitost vysvětlovat tyto pravdy vlastními slovy a hovořit a svědčit o tom, co vědí, jak se cítí a co mají v úmyslu udělat.

• Vytvořte atmosféru, v níž budou studenti moci pociťovat Ducha Páně, zatímco budou učit jeden druhého a učit se od sebe navzájem. (Viz NaS 88:78, 122.)

• Povzbuzujte studenty, aby si do hodin nosili vlastní výtisk písem, příručku Kažte evangelium mé a studijní deník. Vysvětlete, co je to studijní deník a jak ho používat.

Když se budete rozhodovat, čemu a jak budete učit, mějte na paměti tato slova staršího Davida A. Bednara z Kvora Dvanácti apoštolů:

„U učitelů, kteří na mě v životě měli největší vliv, jsem si povšiml, že mají něco společného. Pomohli mi učit se prostřednictvím víry. Odmítali mi dávat jednoduché odpovědi na složité otázky. Vlastně mi nedávali vůbec žádné odpovědi. Spíše mi ukázali cestu a pomohli mi podniknout kroky k tomu, abych získal své vlastní odpovědi. Určitě jsem tento přístup pokaždé neocenil, ale zkušenosti mi umožnily pochopit, že odpověď, kterou nám dá někdo jiný, si obvykle příliš dlouho nepamatujeme, pokud si ji vůbec zapamatujeme. Ale odpověď, na kterou přijdeme nebo kterou získáme tím, že uplatníme víru, si zpravidla zapamatujeme na celý život.“ („Seek Learning by Faith“ [večer se starším Davidem A. Bednarem, 3. února 2006], 5; si.lds.org.)

Výukové činnosti

Existuje celá řada možností, jak během výuky nastavit výukové činnosti doporučené v osnovách jednotlivých lekcí. Zpravidla je užitečné toto nastavení činností obměňovat, aby studenti neztráceli zájem a lépe se soustředili. Například během názorného procvičování různých situací zvažte možnost studenty vyzvat, aby se tam, kde to lze, střídali v rolích misionáře, zájemce a hodnotitele. Když to bude třeba, mohli byste se v kterékoli ze zmíněných rolí zapojit i vy sami.

M = misionář; Z = zájemce; H = hodnotitel

Vzor výuky

Vzor výuky, který se používá v osnovách MTC, lze upravit pro potřeby tohoto kurzu, abyste studentům pomohli rozvíjet různé dovednosti a schopnosti. Jednotlivé prvky tohoto vzoru výuky lze použít v jakémkoli pořadí a opakovat tak, aby bylo co nejlépe dosaženo zmíněného cíle pomoci studentům zlepšovat se prostřednictvím procvičování v praxi.

Vysvětlit – předvést – procvičit – zhodnotit – znovu procvičit

Vysvětlit

Vysvětlete přístupy a dovednosti, které by studenti měli znát, a naučte je, jak tyto dovednosti a přístupy pomáhají misionáři naplňovat jeho cíle.

Předvést

Ukažte studentům příklad toho, co mají dělat. Můžete jim to předvést přímo nebo využít videa či jiných prostředků.

Procvičit

Vyzvěte studenty, aby si dané dovednosti procvičili ve dvojicích nebo ve skupinách.

Zhodnotit

Na základě toho, čím studenti přispěli, určete, co dělají dobře a jak by mohli své dovednosti zlepšit. Povzbuďte je.

Znovu procvičit

Když to bude možné, dejte studentům čas na to, aby si danou věc znovu procvičili.

Misionářská práce na internetu

Vaši studenti budou jako misionáři na plný úvazek používat internet jako nástroj pro kázání evangelia, aby našli a kontaktovali zájemce, byli v kontaktu se členy, pracovali s místními vedoucími kněžství a misie, odpovídali na otázky, přijímali doporučení na možné zájemce a kontaktovali je, průběžně kontrolovali plnění závazků, potvrzovali schůzky a učili zásadám z příručky Kažte evangelium mé. Různé návrhy obsažené v této příručce vám pomohou povzbudit studenty k tomu, aby se začali dělit o evangelium za použití nástrojů na internetu.

Jako učitel tohoto kurzu byste mohli využívat elektronických nástrojů a zařízení k tomu, abyste během týdne kontaktovali své studenty prostřednictvím textových zpráv nebo sociálních sítí za účelem kontroly plnění úkolů, které jste jim při výuce zadali, abyste je před hodinou povzbudili ke studiu nebo abyste jim připomněli, že mají každý den číst Knihu Mormonovu.

Úpravy příručky pro osoby se zdravotním omezením

Když učitel učí studenty se zdravotním omezením, může upravit jednotlivé lekce tak, aby odpovídaly schopnostem těchto studentů. Například v rámci úpravy lekcí pro studenty, kteří nemohou číst, byste mohli zvážit možnost, že jim budete sami nahlas předčítat, požádáte o předčítání studenty nebo využijete předem připravené nahrávky daných materiálů (jako jsou například audio nebo video verze písem, příručky Kažte evangelium mé a proslovů z generálních konferencí). Tam, kde lekce vyžaduje písemné odpovědi, byste mohli studenty požádat, aby místo toho odpověděli ústně. Druzí studenti mohou osobám se zdravotním omezením rovněž pomáhat tím, že jim budou individuálně předčítat dané materiály nebo za ně psát odpovědi.

Další náměty a zdroje naleznete na stránce se zdroji pro osoby se zdravotním omezením na adrese disabilities.lds.org a v příručce s pokyny pro Semináře a instituty v oddíle nazvaném „Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities“ [„Třídy a programy přizpůsobené studentům s postižením“].