Učte Duchem

Úvod

Úspěšní misionáři rozumějí tomu, že „když člověk promlouvá mocí Ducha Svatého, moc Ducha Svatého to nese do srdce dětí lidských“. (2. Nefi 33:1.) Misionáři sami o sobě, bez ohledu na to, jak kvalifikovaní či zkušení jsou, nemohou druhé osobě přinést požehnání pramenící ze svědectví a obrácení. Zdrojem opravdového obrácení může být jedině Duch Svatý. Když zájemci pociťují, jak Duch působí v jejich nitru, nebo když ve svém životě vidí důkazy Pánovy lásky a milosrdenství, vzdělává je to a duchovně posiluje, prohlubuje se jejich víra v Ježíše Krista a zvyšuje se pravděpodobnost toho, že se obrátí.

Příprava před výukou

Prostudujte si Nauku a smlouvy 42:14; 50:12–14, 17–23.
Prostudujte si následující verše z písem, abyste zjistili, jaký vliv může mít Duch Svatý na ty, kteří vyučují evangeliu, a na ty, kteří se mu učí: Lukáš 12:12; Jan 14:26; 1. Nefi 2:16; 2. Nefi 33:1; Alma 18:16; Moroni 10:5; a Nauka a smlouvy 6:14–15, 23.
Prostudujte si v příručce Kažte evangelium mé strany 92–93, 176–178 a 182–186.
Připravte se, že studentům pustíte video „A Man without Eloquence“ [„Nevýřečný muž“] (6:06), které je dostupné na stránkách LDS.org.
Připravte se, že studentům pustíte video „Teach People, Not Lessons: Jynx“ [„Učte lidi, nikoli lekce: Jynx“] (6:34), The District 2, které je dostupné na stránkách youtube.com.
Připravte se, že studentům pustíte video „Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John“ [„Učíme o Duchu Svatém a modlitbě: John“] (5:00), The District 2, které je dostupné na stránkách LDS.org.

Náměty pro výuku

Učte Duchem

Vysvětlete studentům, že president Brigham Young jednou hovořil o svém obrácení k evangeliu a o misionáři, který mu pomohl získat svědectví. Pak jim pusťte video „A Man without Eloquence“ [„Nevýřečný muž“] (6:06). Vyzvěte je, aby věnovali pozornost tomu, jak Duch ovlivnil presidenta Brighama Younga a pomohl mu obrátit se.

Po zhlédnutí videa položte studentům tyto otázky:

Jak Brighamu Youngovi pomohlo k opravdovému obrácení to, že si vyslechl svědectví pokorného muže?
Jakým zásadám se ze zkušenosti Brighama Younga můžeme naučit ohledně učení Duchem? (Studenti mohou rozpoznat tyto zásady: Učení Duchem může druhé dovést k obrácení; když učíme skrze Ducha, musíme být upřímní a mluvit od srdce; musíme být pokorní [viz NaS 136:33].)

Dejte studentům chvíli na to, aby si prostudovali Nauku a smlouvy 42:14; 50:13–14 a 17–23 a vyhledali Pánovy pokyny určené těm, kteří učí Jeho evangeliu. Poté se zeptejte:

Jaké zásady ohledně učení evangeliu jsou v těchto zjeveních stanoveny? (Studenti mohou uvést několik správných odpovědí. Mezi nimi by mohla zaznít i tato zásada: Pán přikázal, že evangeliu se má učit Duchem, a žádným jiným způsobem.)
K čemu podle Nauky a smluv 50:22 dochází, když misionář učí Duchem? (Jak misionář, tak zájemce si „rozumějí … navzájem a oba jsou vzděláváni a radují se spolu“. Objasněte studentům, že k učení Duchem může dojít jedině tehdy, když je přítomen Duch Svatý a vnímá Ho učitel, žák nebo oba. Zvažte možnost napsat tuto zásadu na tabuli.)

Připomeňte studentům, že přítomnost Ducha se neprojevuje pokaždé pohnutím či slzami. V případě potřeby přečtěte členům třídy tato slova presidenta Howarda W. Huntera:

„Dovolte mi, abych vás v souvislosti s tímto tématem vyzval k obezřetnosti. … Jsem znepokojen, když se silné emoce nebo slzy dojetí považují za přítomnost Ducha. Jistě, Duch Páně může vyvolat silné citové pohnutí, včetně slz, ale tento vnější projev se nemá zaměňovat za přítomnost Ducha samotného.

Sledoval jsem v průběhu let velmi mnoho svých bratří a společně jsme sdíleli některé vzácné a nepopsatelné duchovní zážitky. Tyto zážitky byly všechny jiné, každý z nich svým vlastním způsobem mimořádný, a takovéto posvátné okamžiky mohou, i nemusí doprovázet slzy. Velmi často tomu tak je, ale někdy je doprovází naprosté ticho. Jindy je doprovází radost. A vždy je doprovází nějaký významný projev pravdy, zjevení směřující k srdci.“ („Eternal Investments“ [proslov k učitelům náboženství Církevního vzdělávacího systému, 10. února 1989], 3; si.lds.org.)

Abyste studentům pomohli lépe porozumět tomu, jak může Duch Svatý ovlivňovat učitele i žáky, napište na tabuli následující odkazy na verše z písem nebo je studentům poskytněte ve formě materiálu na rozdání. (Poznámka: studentům dejte k dispozici pouze odkazy na verše z písem; text v závorkách slouží pro potřeby učitele):

Lukáš 12:12 (učí, co říci)
Jan 14:26 (připomíná nám určité věci)
1. Nefi 2:16 (obměkčuje srdce)
2. Nefi 33:1 (nese pravdy do srdce)
Alma 18:16 (pomáhá vycítit myšlenky druhých)
Moroni 10:5 (vydává svědectví o veškeré pravdě)
Nauka a smlouvy 6:14–15, 23 (osvěcuje mysl, přináší radost a pokoj)

Vyzvěte studenty, aby si tyto verše z písem prostudovali ve dvojicích. Jednoho studenta z každé dvojice vybídněte, aby zjistil, jak například může Duch Svatý ovlivňovat učitele evangelia, a druhého studenta vyzvěte, aby zjistil, jak může Duch Svatý ovlivňovat někoho, kdo je učen. Pak je vybídněte, aby spolu diskutovali o tom, co se dozvěděli. Poté, co všem dvojicím poskytnete dostatek času na diskusi o tom, co zjistily, položte studentům otázky, jako jsou ty následující, abyste jim pomohli do větší hloubky rozebrat to, co si přečetli:

Jak podle veršů, které jste si prostudovali, ovlivňuje Duch ty, kteří učí? (Zatímco budou studenti odpovídat, mohli byste se jich vždy zeptat, ve kterých verších z písem nalezli odpovědi.)
Jak ovlivňuje Duch druhé, aby se obrátili k evangeliu Ježíše Krista?
Jak tyto verše dokládají, proč je důležité, aby misionáři učili Duchem?

Při výuce přivolávejte Ducha

Řekněte svým studentům, že příručka Kažte evangelium mé obsahuje několik oddílů, v nichž je vysvětleno, co mohou misionáři udělat pro to, aby během výuky přivolávali Ducha a získali Jeho vedení. Rozdělte členy třídy do skupinek o maximálně čtyřech studentech. Každou z nich vyzvěte, aby si prostudovala jeden z následujících oddílů příručky Kažte evangelium mé:

„Jak začít s výukou“, strany 176–177 (kromě rámečku Činnost)
„Přizpůsobte svou výuku, abyste vyhověli potřebám“, strany 177–178 (kromě rámečků Činnost a Studium písem)
„Učte pro porozumění“, strany 182–183 (kromě rámečku Studium písem)
„Naslouchejte“, strany 185–186 (kromě rámečku Činnost)

Napište na tabuli následující pokyny, aby studenti ve skupinkách věděli, co mají dělat:

Přečtěte si přidělený oddíl příručky Kažte evangelium mé.

V rámci své skupinky diskutujte o zásadách, které jste četli a které umožňují misionářům být efektivnějšími učiteli a mít s sebou při výuce Ducha.

Poté, co členům třídy poskytnete dostatek času, požádejte jednoho studenta z každé skupiny, aby shrnul, jak může určitá dovednost, o níž četli, přispět k tomu, aby byl daný misionář schopen učit s Duchem Svatým. Požádejte některého studenta, aby shrnul důležité body na tabuli. Zatímco budou jednotlivé skupiny uvádět své myšlenky, pokládejte jim otázky podobné těmto:

Jak může vhodný začátek lekce přizvat Ducha Svatého, aby vás při její výuce doprovázel?
Jak může vyjádření určité zásady evangelia prostými slovy přizvat Ducha Svatého, aby daného zájemce učil a vzdělával?
Jak může Ducha Svatého přizvat snaha zaměřovat se během celé lekce na potřeby daného zájemce?
Jak by mohlo to, že misionář bude naslouchat tomu, co zájemce říká, přispět k tomu, že daný misionář bude schopen učit Duchem?

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, jak vypadají některé z výše zmíněných dovedností potřebných k výuce, pusťte jim video „Teach People, Not Lessons: Jynx“ [„Učte lidi, nikoli lekce: Jynx“] (6:34). Vyzvěte studenty, aby vyhledali důkazy toho, že misionáři učili Duchem. Studenti se mohou při sledování videa zaměřit konkrétně na to, jak misionáři použili dovednosti, které členové třídy studovali v příručce Kažte evangelium mé, a jak využití těchto dovedností přizvalo k jejich výuce Ducha.

Po zhlédnutí videa diskutujte o tomto:

Co misionáři v rámci výuky udělali, co jim umožnilo učit Duchem?
Jakého důkazu toho, že se Jynx učila Duchem, jste si všimli?

Než budete pokračovat, dejte studentům chvíli na to, aby si zapsali odpověď na tuto otázku:

Jak budete uplatňovat zásady, o nichž jsme doposud v této lekci diskutovali?

Pomáhejte zájemcům rozpoznat Ducha

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení oddílu „Moc Ducha působící při obrácení“ na stranách 92–93 v příručce Kažte evangelium mé (kromě rámečků Činnost a Studium písem). Zbytek členů třídy vyzvěte, aby text sledovali a označili si ty jeho části, které popisují, co musí zájemce pociťovat, aby mohlo dojít k obrácení. Poté se zeptejte:

Co musí zájemci pociťovat, aby mohlo dojít k obrácení? (Ujistěte se, že v odpovědích studentů zazní tato zásada: Pokud zájemci pocítí, že na ně působí Duch, je větší pravděpodobnost, že se obrátí k evangeliu Ježíše Krista.)
Jak je možné rozpoznat, kdy zájemce pociťuje vliv Ducha Svatého? (Možné odpovědi: misionář pociťuje Ducha Svatého; zájemce nespatřuje žádné riziko v tom, že bude klást otázky, chce se dozvědět více a je ochoten učinit určité závazky a dodržovat je; vládne porozumění, pocit radosti a blízkosti k Bohu; prohlubuje se přátelství mezi misionářem a zájemcem.)
Starší M. Russell Ballard učil: „Zkušenosti s Duchem přicházejí přirozeně, je-li člověk ochotný zkoušet slovo.“ („Nyní je čas“, Liahona, leden 2001, 89.) Co může misionář udělat pro to, aby zájemce povzbudil k vyzkoušení slova?

Vysvětlete studentům, že jedna z nejtěžších úloh, které budou jako misionáři mít, bude pomáhat zájemcům rozpoznat nabádání Ducha Svatého a pak jim pomoci na základě daných myšlenek a pocitů jednat. Misionáři mohou díky inspiraci, které se jim dostává prostřednictvím Ducha Svatého, zjistit, jaké duchovní nabádání daný zájemce potřebuje k tomu, aby se obrátil, a mohou navodit atmosféru, v níž může k takovému nabádání dojít.

Abyste předvedli, jak je toho možné dosáhnout, pusťte studentům video „Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John“ [„Učíme o Duchu Svatém a modlitbě: John“] (5:00). Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, jak misionáři pomohli Johnovi naučit se rozpoznávat Ducha.

Po promítnutí videa položte studentům tyto otázky:

Jak misionáři pomohli Johnovi rozpoznat Ducha?
Co misionáři udělali pro to, aby Johnovi pomohli zjistit, jak lze od Pána získat odpovědi?

Vybídněte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 11:12, a pak je vyzvěte, aby ve dvojicích diskutovali o této otázce:

Kdyby se vás zájemce zeptal, jak se projevuje, když člověk pociťuje Ducha Svatého, jak by vám Nauka a smlouvy 11:12 pomohla odpovědět?

Jednejte na základě nabádání Ducha

Ukažte studentům tento citát a požádejte některého z nich, aby ho přečetl:

„Rozmlouvání s naším Otcem v nebi není nic banálního. Je to posvátná výsada. Zakládá se na věčných a neměnných zásadách. Od Otce v nebi získáváme pomoc jako odpověď na svou víru, poslušnost a náležité používání svobody jednání.“ (Richard G. Scott, „Jak obdržet zjevení a inspiraci pro svůj osobní život“, Liahona, květen 2012, 47.)

Poté se zeptejte:

Jak se naše komunikace s Nebeským Otcem může stát banální záležitostí? Co můžeme dělat pro to, abychom zachovali smysluplnější charakter svých modliteb?
Co to podle vás znamená, že „od Otce v nebi získáváme pomoc jako odpověď na svou víru, poslušnost a náležité používání svobody jednání“? (Ačkoli mohou studenti použít různá slova, v jejich odpovědích pravděpodobně zazní něco podobného tomuto: Od Otce v nebi získáme pomoc tehdy, když se zaměříme na to, abychom prohloubili svou víru, byli poslušnější a používali svobodu jednání s větší náležitostí. Napište tuto zásadu na tabuli.)

Abyste studentům pomohli této zásadě lépe porozumět, ukažte jim následující dva citáty presidenta Boyda K. Packera z Kvora Dvanácti apoštolů a některého z nich požádejte, aby je přečetl:

„Tento hlas Ducha promlouvá jemně a inspiruje vás k tomu, co máte dělat nebo co máte říkat, nebo vás může upozornit či varovat.

Pokud tato nabádání budete přehlížet nebo jich neuposlechnete, Duch vás opustí. Je to vaše rozhodnutí – vaše svoboda jednání.“ („Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise“, Ensign, Nov. 1994, 60.)

„Duch nepřitahuje naši pozornost křikem, ani s námi netřese těžkou rukou. Spíše šeptá. Dotýká se nás tak jemně, že ho nemusíme, jestliže jsme příliš zaneprázdněni, vůbec pocítit. …

Příležitostně na nás bude naléhat silněji, dokud mu nezačneme věnovat pozornost. Většinou však, pokud se neřídíme tímto jemným pocitem, Duch ustoupí a čeká, dokud nezačneme hledat a naslouchat.“ („The Candle of the Lord“, Ensign, Jan. 1983, 53.)

Co se dozvídáte z těchto slov presidenta Packera?
Kvůli čemu může pro nás být v dnešním světě, vzhledem k tomu, že Duch Svatý promlouvá jemným hlasem, těžké uslyšet či rozpoznat Ducha?

Když budou studenti odpovídat, zvažte možnost diskutovat o tom, jak může být těžké rozpoznat Ducha kvůli nadměrnému používání elektronických zařízení. (Pro více informací k tomuto tématu viz starší M. Russell Ballard, „Upokoj se a věz, že já jsem Bůh“ [zasvěcující shromáždění Církevního vzdělávacího systému pro mladé dospělé, 4. května 2014].)

Dále zvažte možnost přečíst tento citát staršího Richarda G. Scotta z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Pro získání duchovního poznání je nezbytná pokora. Být pokorný znamená být ochotný se nechat učit. Pokora vám umožňuje, abyste byli školeni Duchem a abyste byli vyučováni ze zdrojů inspirovaných Pánem, jako jsou například písma. Seménka osobního růstu a porozumění v úrodné půdě pokory klíčí a vzkvétají. Jejich plody představují duchovní poznání, které vás povede zde i na onom světě.

Pyšný jedinec nemůže znát věci Ducha. Pavel učil této pravdě těmito slovy:

‚Božích věcí nezná žádný, jediné Duch Boží. …

Ale tělesný člověk nechápá těch věcí, kteréž jsou Ducha Božího; nebo jsou jemu bláznovství, aniž jich může poznati, proto že ony duchovně mají rozsuzovány býti.‘ (1. Kor. 2:11, 14.)“ („Acquiring Spiritual Knowledge“, Ensign, Nov. 1993, 87.)

Jakou roli hraje pokora, pokud jde o naši schopnost přijímat a rozpoznávat nabádání Ducha?
Zažili jste někdy, že vás vedl Duch? Jaký to byl pocit? Jak jste věděli, že to byl Duch? (Viz Moroni 7:13.)

Bude-li to ve vašich časových možnostech, rozdělte třídu do dvou skupin. Vysvětlete studentům, že si prostudují dvě modelové situace z písem, aby zjistili, jak Duch Páně řídil dílo Jeho služebníků. Jednu polovinu třídy vyzvěte, aby si přečetla Skutky 4:5–13. Těmto studentům řekněte, že ve Skutcích 3 Petr a Jan uzdravili jistého muže. Ve Skutcích 4 byli zatčeni a předvedeni před židovské vedoucí k výslechu ohledně onoho uzdravení. Druhou polovinu třídy vyzvěte, aby si přečetla Skutky 16:6–15. Těmto studentům řekněte, že tyto verše hovoří o Pavlovi během jedné z jeho misionářských cest. Obě poloviny třídy vybídněte, aby se zaměřily na to, jak Duch Svatý pomohl jak Petrovi, tak Pavlovi kázat evangelium. Po uplynutí dostatečně dlouhé doby studenty požádejte, aby řekli, jak Duch Svatý Petra a Pavla vedl. Poté se zeptejte:

Jak Petr a Pavel uplatnili svou svobodu jednání, aby se řídili vedením Ducha?
Co lze říci na důkaz toho, že Petr a Pavel byli vedeni Duchem?
Co přesně se stalo Petrovi ve Skutcích 4 a Pavlovi ve Skutcích 16 díky tomu, že se řídili vedením Ducha?
Jak jste byli vy v životě požehnáni tím, že jste se řídili vedením Ducha Svatého?

Na závěr studenty požádejte, aby vydali svědectví o tom, jak jim Pán žehná prostřednictvím svého Ducha. Vyzvěte je, aby se zamysleli nad tím, jak to, že se dozvěděli něco více o učení Duchem, ovlivnilo jejich touhu zvát druhé ke Kristu. Ujistěte je, že když budou v životě usilovat o Ducha, prohloubí se jejich schopnost Duchem učit.

Výzvy k činu

Vyzvěte studenty, aby se připravili učit evangeliu Duchem tím, že splní jeden nebo více níže uvedených úkolů:

V rámci přípravy na službu na misii zhlédněte několik epizod ze série The District (která je k dispozici na stránkách LDS.org).
Procvičte si různé způsoby, jak začít s výukou lekce pomocí několika mocných vět, které přizvou Ducha, jež jsou uvedeny v příručce Kažte evangelium mé na stranách 176–177.
Přemítejte o určité osobě, u níž byste si přáli, aby byla silnější v evangeliu, a modlete se za ni. Modlete se o poselství evangelia, o něž byste se s touto osobou mohli podělit. Podělte se s onou osobou o dané poselství a o své svědectví, ať již osobně, nebo prostřednictvím sociálních sítí.