Doświadczenie związane z uczeniem się nr 14

Wprowadzenie do Doktryn do opanowania

Zarys

Niniejsze doświadczenie związane z uczeniem się zawiera następujące zagadnienia:

• Zrozumienie celów i pożądanych wyników projektu: Doktryny do opanowania

• Nauka i stosowanie boskich zasad dotyczących zdobywania duchowej wiedzy w projekcie: Doktryny do opanowania

• Opanowanie doktryn ewangelii Jezusa Chrystusa

• Wdrażanie w klasie projektu: Doktryny do opanowania

Uwaga: Niniejsze doświadczenie związane z uczeniem się zawiera przegląd zasad i ćwiczeń związanych z Doktrynami do opanowania. Aby zapoznać się ze szczegółowym omówieniem projektu, zob. pozycję Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument, ulotkę: „Przegląd doktryn do opanowania” oraz stronę internetową: doctrinalmastery.churchofjesuschrist.org.

Kluczowe pojęcia

Jaki jest cel projektu: Doktryny do opanowania?

Jako nauczyciele seminarium i instytutu religii dążymy do tego, aby uczniowie budowali fundamenty swej wiedzy na Jezusie Chrystusie. Pomagamy im zrozumieć Jego doktrynę, wierzyć w nią i żyć według niej (zob. Helaman 5:12). Jednak dzisiaj zarówno nauczyciele, jak i uczniowie stają przed wielkimi wyzwaniami związanymi z budowaniem wiary w Jezusa Chrystusa. Rozważ niektóre z przykładów takich wyzwań w twoim życiu i w życiu twoich uczniów. Starszy M. Russell Ballard z Kworum Dwunastu Apostołów opisał niektóre okoliczności, które mogą stanowić wyzwanie dla uczniów i nauczycieli:

Starszy M. Russell Ballard

„Minęły dni, kiedy uczniowie byli chronieni przed ludźmi, którzy atakowali Kościół […].

Nie wszyscy nasi uczniowie mają wiarę potrzebną, aby stawić czoła wyzwaniom w przyszłości […].

[Żyjemy w czasach], kiedy uczniowie mają stały dostęp do praktycznie wszystkiego na temat Kościoła z niemal każdego punktu widzenia. Obecnie informacje przeglądane na urządzeniach przenośnych mogą być zarówno wyzwaniem dla wiary, jak i ją propagować […].

W świetle tych wyzwań Rada Edukacji niedawno zaakceptowała projekt w programie seminarium o nazwie Doktryny do opanowania […]. Ten nowy program skupia się na budowaniu i wzmacnianiu wiary naszych uczniów w Jezusa Chrystusa i umacnianiu ich pogłębionej umiejętności, aby żyć i stosować ewangelię w praktyce […].

Ta inicjatywa jest natchniona i przyszła w porę. Wywrze wspaniały wpływ na naszych młodych ludzi” (M. Russell Ballard, „Możliwości i obowiązki nauczycieli KSE w XXI wieku” [przemówienie skierowanego do nauczycieli religii Kościelnego Systemu Edukacji, 26 lutego 2016]).

Czym jest projekt: Doktryny do opanowania?

Aby zrozumieć zamysł projektu: Doktryny do opanowania, obejrzyj film „Czym jest projekt: Doktryny do opanowania?” (3:53), dostępny na stronie internetowej: churchofjesuschrist.org. Podczas oglądania miej na uwadze następujące pytania:

• Dlaczego projekt: Doktryny do opanowania jest natchniony i przyszedł w porę dla dzisiejszej młodzieży?

• Jakie są zamierzone cele Doktryn do opanowania?

Zamierzone cele Doktryn do opanowania

Doktryny do opanowania. Podstawowa warstwa graficzna.

Dwa główne cele projektu: Doktryny do opanowania to:

• Nauka i stosowanie boskich zasad dotyczących zdobywania duchowej wiedzy

• Opanowanie doktryn ewangelii Jezusa Chrystusa i fragmentów pism świętych, w których nauczane są doktryny

Te dwa cele uzupełniają się nawzajem i mogą pomoc uczniom w zbudowaniu fundamentu wiedzy na Jezusie Chrystusie i Jego doktrynie. Gdy uczniowie osiągają te cele, pogłębiają swoje nawrócenie i mogą wspierać innych w osiągnięciu tego samego.

W tym doświadczeniu, związanym z uczeniem się, bardziej szczegółowo zbadamy wszystkie cele Doktryn do opanowania, zobaczymy, w jaki sposób są one wdrażane w klasie i dowiemy się, w jaki sposób uczniowie mogą być bardziej błogosławieni przez Jezusa Chrystusa i Jego doktrynę.

Zdobywanie duchowej wiedzy

Pierwszym celem jest pomoc uczniom w poznaniu i stosowaniu boskich zasad dotyczących zdobywania duchowej wiedzy. Bóg wie wszystko i jest źródłem wszelkiej prawdy. Ponieważ nas kocha, chce pomóc nam w znalezieniu prawdy, gdy staramy się poznać i zrozumieć Jego doktrynę i gdy szukamy odpowiedzi na pytania oraz wątpliwości.

Podczas zapoznawania się z treścią tego rozdziału, rozważ pewne pytania i wątpliwości, które mogą mieć twoi uczniowie, np: „Dlaczego jest tyle cierpienia na świecie?”, „Czy Józef Smith praktykował poligamię?” lub „Czy Bóg mnie kocha?”.

Doktryny do opanowania. Warstwa graficzna zdobywania duchowej wiedzy.

Poniższe trzy zasady zdobywania duchowej wiedzy mogą poprowadzić nauczycieli i uczniów w dążeniu do poznania i zrozumienia wiecznej prawdy, znalezieniu odpowiedzi na pytania i wątpliwości oraz podejmowaniu codziennych decyzji:

• Działaj z wiarą

• Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

• Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

Każda z tych zasad jest dokładniej wyjaśniona w poniższych akapitach.

Działaj z wiarą

Gdy działamy z wiarą, pokładamy zaufanie w Bogu i zwracamy się do Niego poprzez szczerą modlitwę, studiowanie i posłuszeństwo. Polegamy na tym, co już wiemy, że jest prawdą i w dalszym ciągu szukamy odpowiedzi. Wierzymy w to, że w czasie wyznaczonym przez Pana otrzymamy odpowiedzi na pytania, a nasze wątpliwości zostaną rozwiane.

Obejrzyj film „Działaj z wiarą: Kamieniarz” (4:58), dostępny na stronie internetowej: churchofjesuschrist.org. Podczas oglądania filmu zwróć uwagę na to, w jaki sposób nasze pytania i wątpliwości mogą zostać rozwiane z biegiem czasu, gdy będziemy w dalszym ciągu działać z wiarą.

Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

Badając pytania, wątpliwości, kwestie społeczne i wydarzenia historyczne w kontekście planu zbawienia i nauk Zbawiciela, zapraszamy Ducha Świętego, aby pomógł nam postrzegać rzeczy w taki sposób, w jaki widzi je Pan. Skupiamy się na ważnych aspektach ewangelii i nie dajemy rozproszyć się przez mało znaczące szczegóły.

Obejrzyj film „Badanie pytań przez pryzmat wiecznej perspektywy” (2:56), dostępny na stronie internetowej: churchofjesuschrist.org. Podczas oglądania filmu zastanów się, w jaki sposób możemy przeformułować pytania i wątpliwości (lub spojrzeć na nie z innej perspektywy) i postrzegać pojęcia z perspektywy Pańskiej normy prawdy, zamiast przyjmować przesłanki i założenia świata. Podczas oglądania miej na uwadze następujące pytanie:

• W jaki sposób zrozumienie planu zbawienia i doktryny Ojca Niebieskiego pomaga twoim uczniom lepiej postrzegać pytania i wątpliwości przez pryzmat wiecznej perspektywy?

Zapisz odpowiedzi na to pytanie w dzienniku do studiowania lub w innym miejscu, aby odnieść się do nich podczas rozmowy z przywódcą ds. szkoleń wewnętrznych lub wewnętrzną grupą szkoleniową.

Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

Gdy dążymy do głębszego zrozumienia za pomocą wyznaczonych przez Boga materiałów, otrzymujemy duchową wiedzę poprzez Ducha Świętego, pisma święte, proroków, rodziców, przywódców w Kościele i z innych godnych zaufania źródeł. Gdy czerpiemy z nich, zdobywając wiedzę, uczymy się rozpoznawać prawdę i odróżniać ją od błędu.

Pomyśl o wyznaczonych przez Boga źródłach, których ty i twoi uczniowie możecie użyć, aby pogłębić swoje zrozumienie. Mogą to być np. pisma święte lub przesłania z konferencji generalnej. Możesz również skorzystać z innych godnych zaufania materiałów, które znajdują się np. w dziale „Tematy ewangelii, eseje i inne materiały” na stronie internetowej: churchofjesuschrist.org.

Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument — zadanie

Przestudiuj część „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument, aby przejrzeć i lepiej poznać zasady zdobywania duchowej wiedzy. Przejrzyj trzy zasady zdobywania duchowej wiedzy wymienione w tej części i podkreśl inne ważne aspekty zdobywania tej wiedzy.

Opanowanie doktryny

Drugim celem Doktryn do opanowania jest opanowanie doktryny ewangelii Jezusa Chrystusa. Opanowując doktrynę, uczniowie mogą stać się biegli w korzystaniu z zasad zdobywania duchowej wiedzy podczas poszukiwania prawdy.

Doktryny do opanowania. Warstwa graficzna opanowywania doktryny

Poniżej wymienione są trzy ważne elementy opanowywania doktryny:

• Zrozumienie tematów doktrynalnych i kluczowych twierdzeń doktrynalnych

• Poznanie doktrynalnych fragmentów do opanowania

• Wyjaśnienie doktryny i jej stosowanie

Zrozumienie tematów doktrynalnych i kluczowych twierdzeń doktrynalnych

Poza zasadami zdobywania duchowej wiedzy, uczniowie będą poznawać dziewięć tematów doktrynalnych. Każdy z nich zawiera twierdzenia doktrynalne, które uczniowie powinni rozumieć, przyjąć z wiarą i stosować. Niektóre z tych twierdzeń doktrynalnych z publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument nazywane są kluczowymi twierdzeniami doktrynalnymi. Te kluczowe twierdzenia są powiązane z doktrynalnymi fragmentami do opanowania, które pomagają w nauczaniu pewnych aspektów tych twierdzeń doktrynalnych.

Poznanie doktrynalnych fragmentów do opanowania

Istnieje 25 doktrynalnych fragmentów dla każdego kursu (co razem daje 100 fragmentów). Te fragmenty pism świętych pomagają w nauczaniu aspektów kluczowych twierdzeń powiązanych z każdym tematem doktrynalnym. Na przykład, poniższe kluczowe twierdzenie doktrynalne jest powiązane z doktrynalnym fragmentem do opanowania dla tematu doktrynalnego „Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa”: „Ofiara [Jezusa Chrystusa] przynosi korzyści każdemu z nas i ukazuje nieskończoną wartość wszystkich dzieci Ojca Niebieskiego (zob. NiP 18:10–11)” (Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument [2016], str. 6). Ważną częścią twojej pracy jako nauczyciela jest pomoc uczniom w zapamiętywaniu tych fragmentów, znajdowaniu ich oraz rozumieniu, w jaki sposób przedstawiają one doktrynę Zbawiciela.

Wyjaśnienie doktryny i jej stosowanie

Ważną częścią opanowywania doktryny ewangelii Jezusa Chrystusa jest jasne wyjaśnienie wszystkich kluczowych twierdzeń doktrynalnych i zrozumienie, w jaki sposób doktrynalne fragmenty do opanowania pomagają w nauczaniu tych kluczowych twierdzeń. Gdy uczniowie rozumieją doktrynę i potrafią odnaleźć i zapamiętać doktrynalne fragmenty do opanowania oraz powiązane z nimi kluczowe twierdzenia doktrynalne, mogą lepiej stosować doktrynę i wyjaśniać ją innym osobom. Prezydent Boyd K. Packer (1924–2015) z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał: „Prawdziwa doktryna, dobrze zrozumiana, zmienia nastawienie i zachowanie” („Little Children”, Ensign, listopad 1986, str. 17).

Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument — zadanie

Krótko przejrzyj dziewięć tematów doktrynalnych w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument, aby zobaczyć, w jaki sposób są zorganizowane. Przestudiuj pierwszy akapit doktrynalnego tematu nr 3, „Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa” i zobacz, w jaki sposób doktrynalne fragmenty do opanowania są powiązane z tematami doktrynalnymi i jak pomagają nauczać kluczowych twierdzeń doktrynalnych, które bezpośrednio je poprzedzają. Zastanów się, w jaki sposób ta doktryna pomoże uczniom budować na fundamencie Jezusa Chrystusa i stanowi zalążek odpowiedzi na ich własne pytania i wątpliwości, jak na przykład: „Czy Bóg mnie kocha?”.

Doktryny do opanowania w klasie

Doktryny do opanowania. Ostateczna warstwa graficzna

Teraz, kiedy rozumiesz cele Doktryn do opanowania i to, w jaki sposób mogą pomóc uczniom budować na fundamencie Jezusa Chrystusa, zbadamy, w jaki sposób należy z nich korzystać i nauczać ich w klasie.

Program nauczania Doktryn do opanowania pomaga nauczycielom i uczniom poznać i stosować zasady związane ze zdobywaniem wiedzy duchowej i dziewięć tematów doktrynalnych. Kluczowe komponenty programu nauczania obejmują:

• Zrozumienie doktryny: serie zadań lub segmentów edukacyjnych, które pomagają uczniom w pogłębieniu zrozumienia każdego tematu doktrynalnego wraz z powiązanym z nim kluczowym twierdzeniem doktrynalnym i doktrynalnymi fragmentami do opanowania.

• Ćwiczenia praktyczne: ćwiczenia składające się ze studium przypadku, odgrywanie ról, scenariusze i pytania, które pomagają uczniom zastosować zasady duchowego zdobywania wiedzy i doktrynę do współczesnych okoliczności i ważnych pytań.

• Powtórki doktryn do opanowania: ćwiczenia, które pomagają uczniom odnaleźć, zapamiętać i opanować kluczowe twierdzenia doktrynalne i powiązane z nimi doktrynalne fragmenty do opanowania.

Doktryny do opanowania. Zajęcia z materiałem dla nauczyciela

Aby zobaczyć, w jaki sposób wygląda wdrożenie w klasie projektu: Doktryny do opanowania, otwórz Doktryny do opanowania. Materiały dla nauczyciela na lekcji zatytułowanej „Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa”. Z tej lekcji przeanalizuj następujące ćwiczenia w klasie: (1) zrozumienie doktryny, (2) ćwiczenia praktyczne i (3) powtórki doktryn do opanowania. Zwróć uwagę, że w ćwiczeniach związanych ze zrozumieniem doktryny kluczowe twierdzenia doktrynalne są pogrubione i wiążą się z doktrynalnymi fragmentami do opanowania, aby umożliwić uczniom opanowanie doktryny. Zwróć uwagę na to, że w ćwiczeniach praktycznych uczniowie są proszeni o wyjaśnienie i dostosowanie doktryny do własnych pytań i wątpliwości lub pytań i wątpliwości innych osób. Gdy uczniowie biorą udział w ćwiczeniach praktycznych, ważne jest, aby korzystać z zasad zdobywania duchowej wiedzy. Na koniec zauważ, że powtórki doktryn do opanowania mają pomagać uczniom odnaleźć, zapamiętać i opanować kluczowe twierdzenia doktrynalne i powiązane z nimi doktrynalne fragmenty do opanowania.

Doktryny do opanowania. Zajęcia z materiałem dla nauczyciela

Aby osobiście doświadczyć, w jaki sposób można wdrożyć w klasie projekt: Doktryny do opanowania, otwórz Doktryny do opanowania. Materiały dla nauczyciela na lekcji zatytułowanej „Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa”. Wykonaj ćwiczenie praktyczne. Wyobraź sobie, co twoi uczniowie mogą robić i czuć w trakcie lekcji i w jaki sposób wykorzystają to, czego nauczyli się o zasadach zdobywania wiedzy duchowej i elementach opanowywania doktryny. Rozważ odpowiedzi na poniższe pytania:

• W jaki sposób projekt: Doktryny do opanowania pomaga uczniom wzmocnić wiarę w Jezusa Chrystusa i zrozumieć Jego doktrynę?

• W jaki sposób Doktryny do opanowania odpowiadają na pytania uczniów i ich wątpliwości (w tym przypadku na pytanie: „Czy Bóg mnie kocha?”)?

Zapisz odpowiedzi na te pytania w dzienniku do studiowania lub w innym miejscu, aby odnieść się do nich podczas rozmowy z przywódcą ds. szkoleń wewnętrznych lub wewnętrzną grupą szkoleniową.

Twoi uczniowie zostaną pobłogosławieni, gdy w czasie swojego życia będą wdrażać zasady i praktyki z Doktryn do opanowania.

Obejrzyj film „Zdobywanie duchowej wiedzy: Historia Madison” (8:36), dostępny na stronie internetowej: churchofjesuschrist.org. W tym filmie młoda kobieta o imieniu Madison korzysta z zasad zdobywania duchowej wiedzy, aby uzyskać odpowiedzi na pytania oraz nauczać inne osoby i pomóc im poznać prawdę. Podczas oglądania miej na uwadze następujące pytania:

• W jaki sposób Doktryny do opanowania mogą pomóc twoim uczniom budować na fundamencie Jezusa Chrystusa i Jego doktrynie?

• W jaki sposób zasady zdobywania duchowej wiedzy pomogą ci w prowadzeniu uczniów, aby poznali prawdę i znaleźli odpowiedzi na pytania?

• W jaki sposób zasady z Doktryn do opanowania wspierają uczniów przy pomaganiu innym osobom w zdobywaniu duchowej wiedzy?

Dodatkowe wskazówki dotyczące Doktryn do opanowania

Poniższe wskazówki pomogą ci w najlepszy możliwy sposób korzystać z Doktryn do opanowania w twojej klasie. Szukaj pomocy Pana i wskazówek twojego lokalnego koordynatora, aby określić, w jaki sposób najlepiej wdrożyć Doktryny do opanowania w twoim powołaniu i dla twoich uczniów.

• Korzystaj z ulotki „Przegląd doktryn do opanowania”, która znajduje się w dodatku do tego podręcznika, aby przejrzeć i zapamiętać wszystkie elementy Doktryn do opanowania i to, w jaki sposób każdy element uzupełnia pozostałe.

• Doktryny do opanowania i sekwencyjne nauczanie pism świętych to odrębne i różne zagadnienia, ale oba są ważnymi elementami doświadczeń ucznia w seminarium. Aby skutecznie nauczać obu, potrzebujesz dokładnie zaplanować swoje lekcje, korzystając z sugerowanego tempa studiowania, dopasowanego do lokalnych potrzeb.

• Jednakże koncepcje i zasady Doktryn do opanowania mogą nadal być stosowane w trakcie roku szkolnego w ramach sekwencyjnego nauczania z pism świętych lub przy innych okazjach, gdy na lekcjach pojawią się pytania lub wątpliwości. Podkreślanie doktrynalnych fragmentów do opanowania, gdy napotkasz je w trakcie sekwencyjnego nauczania pism świętych, pomoże im lepiej zrozumieć kontekst i treść każdego z tych fragmentów oraz podkreśli znaczenie prawd nauczanych w każdym z nich.

• Projekt: Doktryny do opanowania powstał na podstawie programu Fragmentów do opanowania i go zastąpił. Treści związane z fragmentami do opanowania, użyte we wcześniejszych publikacjach, powinny zostać zastąpione ćwiczeniami dotyczącymi doktryn do opanowania i fragmentami z pism świętych.

• Aby uzyskać więcej informacji i wskazówek, zob. stronę internetową: doctrinalmastery.churchofjesuschrist.org.

Podsumowanie i zastosowanie

Zasady do zapamiętania

• Doktryny do opanowania to natchniona inicjatywa, która pobłogosławi naszych uczniów, gdy będą czynić postępy i napotykać trudne wyzwania.

• Doktryny do opanowania skupiają się na dwóch celach: (1) nauce i stosowaniu boskich zasad dotyczących zdobywania duchowej wiedzy i (2) opanowaniu doktryn ewangelii Jezusa Chrystusa i fragmentów z pism świętych, w których nauczane są te doktryny.

• Pomaganie uczniom w osiągnięciu celów Doktryn do opanowania spowoduje, że będą budować na fundamencie Jezusa Chrystusa w trakcie dochodzenia do zrozumienia Jego doktryny, nabierania w nią wiary i stosowania jej w życiu.

Starszy Kim B. Clark

„Doktryny do opanowania to program w seminarium, który ma trzy cele: po pierwsze, pomoc naszym uczniom w nauce zdobywania duchowej wiedzy, po drugie, pomoc uczniom w poznaniu i rozumieniu doktryny Zbawiciela, co oznacza poznanie prawdziwej doktryny w umyśle i rozumienie jej w sercu, oraz, po trzecie, pomoc uczniom w nauce stosowania doktryny zarówno we własnym życiu, jak i życiu przyjaciół i innych ludzi, poprzez korzystanie ze znajomości doktryny do odpowiadania na pytania ludzi, uczenie ich prawdy i pomaganie im w jej znalezieniu” (Kim B. Clark, „Doctrinal Mastery and Deep Learning” [przemówienie skierowane do nauczycieli religii Kościelnego Systemu Edukacji, 17 lutego 2017]).

Co z tego wynika?

Aby zakończyć to doświadczenie związane z uczeniem się, zapisz kilka rzeczy, które zrobisz w oparciu o zasady, jakich się dziś nauczyłeś.