ព្រះគម្ពីរសញ្ញាថ្មី សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ២០២៣ )

មាតិកា
សេចក្តីផ្តើមអំពីព្រះគម្ពីរសញ្ញាថ្មី សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់សិក្ខាសាលា
ឯកសារណែនាំ
ម៉ាថាយ ១; លូកា ១
ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃ ម៉ាថាយ ២; លូកា ២
យ៉ូហាន ១
ម៉ាថាយ ៣; ម៉ាកុស ១; លូកា ៣
ម៉ាថាយ ៤; លូកា ៤–៥
យ៉ូហាន ២–៤
ម៉ាថាយ ៥; លូកា ៦
ម៉ាថាយ ៦–៧
ម៉ាថាយ ៨; ម៉ាកុស ២–៤; លូកា ៧
ម៉ាថាយ ៩–១០; ម៉ាកុស ៥; លូកា ៩
ម៉ាថាយ ១១–១២; លូកា ១១
ម៉ាថាយ ១៣; លូកា ៨; ១៣
ម៉ាថាយ ១៤; ម៉ាកុស ៦; យ៉ូហាន ៥–៦
ម៉ាថាយ ១៥–១៧; ម៉ាកុស ៧–៩
ម៉ាថាយ ១៨; លូកា ១០
យ៉ូហាន ៧–១០
លូកា ១២–១៧, យ៉ូហាន ១១
ម៉ាថាយ ១៩–២០; ម៉ាកុស ១០; លូកា ១៨
ម៉ាថាយ ២១–២៣; ម៉ាកុស ១១; លូកា ១៩–២០; យ៉ូហាន ១២
យ៉ូសែប ស្ម៊ីធ—ម៉ាថាយ ១; ម៉ាថាយ ២៥; ម៉ាកុស ១២–១៣; លូកា ២១
ម៉ាថាយ ២៦; ម៉ាកុស ១៤; យ៉ូហាន ១៣
យ៉ូហាន ១៤–១៧
លូកា ២២; យ៉ូហាន ១៨
ម៉ាថាយ ២៧; ម៉ាកុស ១៥; លូកា ២៣; យ៉ូហាន ១៩
ម៉ាថាយ ២៨; ម៉ាកុស ១៦; លូកា ២៤; យ៉ូហាន ២០–២១
កិច្ចការ ១–៥
កិច្ចការ ៦–៩
កិច្ចការ ១០–១៥
កិច្ចការ ១៦–២១
កិច្ចការ ២២–២៨
រ៉ូម ១–៦
រ៉ូម ៧–១៦
កូរិនថូស ទី១ ១–៧
កូរិនថូស ទី១ ៨–១៣
កូរិនថូស ទី១ ១៤–១៦
កូរិនថូស ទី២ ១–៧
កូរិនថូស ទី២ ៨–១៣
កាឡាទី
អេភេសូរ
ភីលីព; កូល៉ុស
ថែស្សាឡូនីច ទី១–២
ធីម៉ូថេ ទី១–២, ទីតុស, ភីលេម៉ូន
ហេព្រើរ ១–៦
ហេព្រើរ ៧–១៣
យ៉ាកុប
ពេត្រុស ទី១–២
យ៉ូហាន ទី១–៣; យូដាស
វិវរណៈ ១–៥
វិវរណៈ ៦–១៤
វិវរណៈ ១៥–២២

ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ អេភេសូរ ១:១០

ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ អេភេសូរ ១:១០

ការស្ថារឡើងវិញនៃរបស់ទាំងអស់

រូបគំនូរនៃការនិមិត្តដំបូង ដោយ វលធើរ រេន ព្រះវរបិតា និងព្រះរាជបុត្រាបង្ហាញព្រះកាយដល់ យ៉ូសែប ស្ម៊ីធ នៅក្នុងព្រៃពិសិដ្ឋ ។

នៅក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកអំពី អេភេសូរ ១ អ្នកបានរៀនអំពីគោលលទ្ធិនៃការស្ដារឡើងវិញ ។ មេរៀននេះនឹងផ្តល់ឱកាសឲ្យអ្នកបង្កើនភាពស្ទាត់ជំនាញនៃការបង្រៀនរបស់អ្នកនៅក្នុង អេភេសូរ ១:១០ ដោយការទន្ទេញឲ្យចាំនូវសេចក្ដីយោង និងឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះ ការពន្យល់ពីគោលលទ្ធិ និងការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណនៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតជាក់ស្ដែង ។

ពន្យល់ និងទន្ទេញ

សូមស្រមៃថា មិត្តរួមថ្នាក់មួយចំនួនបានអវត្តមាននៅថ្ងៃដែលថ្នាក់សិក្ខាសាលារបស់អ្នកបានសិក្សាគោលលទ្ធិនៃការស្ដារឡើងវិញនៅក្នុង អេភេសូរ ១ ។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលារបស់អ្នកសុំឲ្យអ្នកចំណាយពេលពីរបីនាទី ដើម្បីសង្ខេបការបង្រៀនដ៏សំខាន់បំផុតដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថា សិស្សទាំងអស់ត្រូវដឹង និងចងចាំអំពីគោលលទ្ធិនៃការស្ដារឡើងវិញ និងការបង្រៀនពី អេភេសូរ ១:១០ ។

សូមសរសេរនៅលើក្រដាសមួយសន្លឹកដោយប្រើប៊ិច ឬខ្មៅដៃ ។

រៀនអនុវត្ត

សូមពិចារណាមើល កថាខណ្ឌទី ៥–១២ នៅក្នុង ឯកសារគោលនៃចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ( ឆ្នាំ ២០២២ ) ។ សូមជ្រើសរើសគោលការណ៍មួយក្នុងចំណោមគោលការណ៍ទាំងបីនៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ ហើយបង្កើតរូបតំណាង ឬការបង្ហាញរូបភាពសាមញ្ញ ដើម្បីរំឭកអ្នកអំពីគោលការណ៍នេះ និងគោលគំនិតរបស់វា ។ ឧទាហរណ៍ សម្រាប់គោលការណ៍នេះ « សូមពិនិត្យមើលគោលគំនិត និងសំណួរទាំងឡាយដោយទស្សនវិស័យដ៏នៅអស់កល្បជានិច្ច » អ្នកអាចពិចារណាបង្កើតរូបភាពដូចតទៅនេះ ៖

សូមអានស្ថានភាពខាងក្រោម ដើម្បីជួយអ្នកឲ្យអនុវត្តគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ និងគោលលទ្ធិដែលបានបង្រៀននៅក្នុង អេភេសូរ ១:១០ ថា អំឡុងគ្រាកាន់កាប់ត្រួតត្រា ក្នុងកាលដែលពេលពេញកំណត់បានមកដល់ ដើម្បីនឹងបំព្រួមគ្រប់ទាំងអស់ក្នុងព្រះគ្រីស្ទ ទាំងរបស់នៅស្ថានសួគ៌ និងរបស់នៅផែនដីផង ។ បន្ទាប់មកសូមប្រើស្ថានភាពនេះ ឬបង្កើតស្ថានភាពមួយរបស់អ្នកផ្ទាល់ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរដែលមាន ។

មិត្តភក្តិរបស់អ្នកបានទទួលបុណ្យជ្រមុជទឹកជាមួយគ្រួសាររបស់នាង ហើយមានអារម្មណ៍ជឿជាក់នៅពេលនោះថា នាងកំពុងធ្វើតាមគំរូរបស់ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទដោយចូលរួមនឹងសាសនាចក្ររបស់ទ្រង់ ។ ប៉ុន្តែនៅប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកចាប់តាំងពីនាងទទួលបុណ្យជ្រមុជទឹក ជាញឹកញាប់នាងត្រូវបានមិត្តភក្តិផ្សេងទៀតល្បួងឲ្យបំពានបទបញ្ញត្តិទាំងឡាយ ។ នាងចាប់ផ្ដើមងឿងឆ្ងល់ថា តើនេះពិតជាសាសនាចក្ររបស់ព្រះគ្រីស្ទឬអត់ ហើយតើវាមានតម្លៃដែរឬទេក្នុងការរក្សាភាពស្មោះត្រង់ចំពោះដំណឹងល្អនេះ ។

ខណៈមានសេចក្ដីពិតមួយចំនួនដែលអាចជួយមិត្តភក្ដិរបស់អ្នក សូមពិចារណាអំពីរបៀបដែលគោលលទ្ធិនៃការស្ដារឡើងវិញ និងគ្រាកាន់កាប់ត្រួតត្រា ក្នុងកាលដែលពេលពេញកំណត់អាចពង្រឹង និងលើកទឹកចិត្តនាង ។