Seminarium
I i II List do Tymoteusza; List do Tytusa; List do Filemona

I i II List do Tymoteusza; List do Tytusa; List do Filemona

Zarys

Studiowanie słów Pawła z lekcji na ten tydzień może pomóc w udzieleniu odpowiedzi na wiele pytań, takich jak: „Jaka jest rola biskupa?”, „Jaki szczególny dar dał nam Bóg, abyśmy mogli przezwyciężyć wyzwania dni ostatnich?”, „W jaki sposób możemy wytrwać do końca”? Wcześniej studiowałeś listy Pawła skierowane do wiernych w różnych miastach. W tym tygodniu będziesz studiować pomocne prawdy, które Paweł napisał w listach do trzech osób: Tymoteusza, Tytusa i Filemona.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować zawczasu przed każdą z lekcji:

I List do Tymoteusza 3:1–7; List do Tytusa 1:6–9

Cel lekcji: Celem tej lekcji jest pomóc uczniom dostrzec cechy biskupów i prezydentów gmin oraz to, w jaki sposób ci słudzy Pana mogą pomóc im w ich życiu.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad poniższym pytaniem oraz przygotowali się do podzielenia się swoimi pomysłami. W jaki sposób Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus pobłogosławili ciebie lub twoją rodzinę za pośrednictwem biskupa lub prezydenta gminy?

  • Materiały dla uczniów: Materiały do napisania do biskupa notki lub listu

  • Pomoc naukowa: Piłka

  • Propozycja dotycząca nauczania poprzez wideokonferencję: Jeśli to możliwe, możesz poprosić obecnego lub byłego biskupa, aby wziął udział w zajęciach i złożył świadectwo o kluczowej roli biskupów w przywróconym Kościele. Pamiętaj, aby uzyskać zgodę koordynatora lub administratora programu, zanim zaprosisz na lekcję gości. Jeśli zaprosisz byłego, a nie obecnego biskupa, pamiętaj, aby uzyskać zgodę lokalnego przywódcy kapłańskiego.

I List do Tymoteusza 4:12–16

Cel lekcji: Celem tej lekcji jest pomóc uczniom w dążeniu do bycia przykładem ucznia Jezusa Chrystusa w ich młodości.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad następującym pytaniem i przygotowali się do podzielenia się swoimi przemyśleniami: „Gdyby ktoś śledził cię przez tydzień, jakie dostrzegłby dowody na to, że starasz się podążać za Jezusem Chrystusem?”.

  • Propozycja dotycząca nauczania poprzez wideokonferencję: Kiedy uczniowie będą myśleć o osobach, które są dla nich przykładem na różne sposoby, zgodnie z opisem Pawła, poproś, aby na czacie zapisali imiona jednej lub dwóch osób, o których pomyśleli. Mogą to być imiona i nazwiska kolegów lub koleżanek z grupy. Następnie poproś kilkoro uczniów, aby wyjaśnili, dlaczego zapisali jedno z tych imion i opowiedzieli, w jaki sposób ta osoba była dla nich przykładem. Poproś uczniów, aby pomyśleli o ludziach, których znają dzisiaj i o ludziach z przeszłości, a szczególnie o Zbawicielu.

II List do Tymoteusza 3

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom poczuć pragnienie studiowania pism świętych, co z kolei może ochronić ich przed złem naszych czasów.

  • Przygotowanie uczniów: Podziel się poniższą wypowiedzią Prezydenta Thomasa S. Monsona (1927–2018): „Codzienne spędzanie czasu na studiowaniu pism świętych, bez wątpienia, wzmocni nasze fundamenty wiary i nasze świadectwa o prawdzie” (Thomas S. Monson, „Jak mocna podstawa”, Ensign lub Liahona, listopad 2006, str. 68). Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tą wypowiedzią i pomyśleli o osobistych doświadczeniach, które pokazują, że jest ona prawdziwa.

  • Propozycja dotycząca nauczania poprzez wideokonferencję: Na początku lekcji możesz poprosić uczniów, aby za pomocą funkcji czatu przesłali kilka emotikon, które przedstawiają, co czują, gdy myślą o tym, że żyją w dniach ostatnich. (Mogą czuć na przykład wdzięczność, zdenerwowanie lub obie te emocje).

Doktrynalny fragment do opanowania: II List do Tymoteusza 3:15–17

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie mogą zapamiętać odsyłacz do doktrynalnego fragmentu do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla II Listu do Tymoteusza 3:15–17 , a także przećwiczyć wyjaśnianie doktryny i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z życia.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o wyzwaniach, które uniemożliwiają im codzienne studiowanie pism świętych. Zachęć ich, aby zastanowili się, w jaki sposób zasady zdobywania duchowej wiedzy mogą pomagać im w pokonywaniu przeszkód.

  • Propozycja dotycząca nauczania poprzez wideokonferencję: Zamiast prosić uczniów o zapisanie doktrynalnego fragmentu opanowania oraz kluczowego sformułowania na rysunku przedstawiającym otwartą księgę pism świętych, poproś ich, aby trzy lub cztery razy wpisali odnośnik i kluczowe sformułowanie w okienku czatu. Pamiętaj, by zapowiedzieć, że trzeba wpisywać każde słowo ręcznie, używając klawiatury, a nie poprzez funkcję kopiuj i wklej. Dobrym pomysłem może być obserwowanie, ile razy uczniowie będą w stanie w określonym czasie wpisać odsyłacz i kluczowe sformułowanie (np. w czasie 90 sekund).

II List do Tymoteusza 4

Cel lekcji: Celem tej lekcji jest pomóc uczniom stać się lub pozostać zaangażowanymi w bycie uczniami Jezusa Chrystusa przez całe życie.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby znaleźli fragment pism świętych, który mogliby przedstawić osobie czującej zniechęcenie, kiedy stara się podążać za Jezusem Chrystusem.

  • Ilustracje do pokazania: Ilustracja przedstawiająca bitwę oraz ilustracja przedstawiająca wyścig

  • Materiały dla uczniów: Mała karteczka dla każdego ucznia

  • Propozycja dotycząca nauczania poprzez wideokonferencję: Jeśli to możliwe, możesz skorzystać z anonimowego narzędzia do tworzenia ankiet, aby umożliwić uczniom przedstawienie sytuacji, w której ktoś może czuć pokusę, aby zrezygnować z podążania za Jezusem Chrystusem. Powiedz uczniom, że mogą podać rzeczywiste powody tego, że bliska im osoba zdecydowała, że przestanie podążać za Jezusem Chrystusem.