哥林多前书第11章
男人和女人独特且神圣的角色
保罗继续指示和鼓励哥林多圣徒，教导他们男人和女人应该在跟随主时彼此合作、互相扶持。本课旨在帮助你更加了解，为了在天父的计划中获得至高的祝福，男人和女人为什么需要彼此。
学生准备：请学生回想，他们曾看过男人和女人彼此合作、互相扶持的经验。鼓励他们想一想，男女间不同的观点、能力和优势，如何对婚姻、家庭、社区和教会关系产生正面影响。
可进行的学习活动
女人和男人的角色
不妨播放总会慈助会会长琴恩·宾翰的演讲「团结合一完成神的事工」，从9：45至10：54，作为开始上课的替代方式。
在你查看这张两个人骑协力车的图片时，请思考以下问题。
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这两个人需要哪些技能或能力，来帮助他们骑得又快又好？
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个体间的差异会如何强化他们的伙伴关系，并帮助他们变得更加合一？
在你研读 哥林多前书第11章 时，沉思男人和女人如何作为平等的伙伴，正义地合作，以便履行神指定给他们的神圣角色，并配得永生。
帮助学生了解，保罗的部分教导与当时特定的文化标准有关，而且可能难以理解。提醒学生，要谨慎，不要根据主今日所启示的标准，来论断保罗的写作以及那时候的人。
在 哥林多前书11：1-16 中，保罗谈到他那个时代哥林多人的社会习俗，这些习俗与主对男人和女人神圣角色的看法不一致。重要的是，不要将保罗教导的真理与这些习俗混为一谈。
在 哥林多前书11：11-12 中，主透过使徒保罗启示了关于男人和女人神圣角色的永恒真理。
阅读 哥林多前书11：11-12 ，找出你所学到关于神、男人和女人的真理。
充分与主合作的女人和男人
在 哥林多前书11：11 我们学到在天父的计划中，男人和女人都必不可缺。
哥林多前书11：11 是一则精通教义经文。不妨用显著的方式将精通教义章节划记下来，方便日后查看。你将在下一堂课练习应用这段精通教义章节。
不妨展示以下叙述，并请学生两人一组或以小组的方式，阅读及讨论接下来的问题。他们可能会想要和全班分享男人和女人彼此合作的例子。
阅读以下出自家庭文告以及十二使徒定额组几位成员的话，找出男人和女人何以是天父计划中必不可缺的部分。
在家庭文告中，我们会读到：
以主耶稣基督的教训为基础，最有可能获得家庭生活的幸福; 成功的婚姻与家庭建立在信心、祈祷、悔改、宽恕、尊敬、爱心、同情、工作及有益身心的娱乐等原则上，并藉这些原则来维持。依照神的安排，父亲应在爱与正义中主领家庭、负责提供生活所需并保护家人。母亲的主要责任是养育儿女。父母有义务在这些神圣责任中互相协助，是平等的伙伴。
（「 家庭：致全世界文告 」，ChurchofJesusChrist.org）
十二使徒定额组罗素·培勒会长教导：
在天父伟大的计划中，祂赐予人圣职能力，男人负有主理圣职的独特责任，不过他们本身并非圣职。男人和女人所扮演的角色各有不同，却同样重要。就像女人若没有男人就无法怀孕一样，男人若没有女人同样无法充分地运用圣职能力来建立永恒家庭。 ……从永恒的眼光来看，生育能力和圣职能力是由夫妻双方所共享的。
（罗素·培勒，「这就是我的事工和我的荣耀」，2013年5月，利阿贺拿，第19页）
十二使徒定额组大卫·贝纳长老教导：
男性和女性在灵性、肉体、心智和情感上，各种能力的独特结合是促成这项幸福计划所不可或缺的。「照主的安排，女也不是无男，男也不是无女」（ 哥林多前书11：11 ）。男人和女人是要来互相学习，巩固和造福对方，以及让彼此变得完整和成为完全。
（大卫·贝纳，「我们信要…… 贞洁」，2013年5月，利阿贺拿，第42页）
给学生足够的时间讨论他们找到的内容，以及他们可能有的任何问题。在学生回答时，仔细聆听且不妨提出后续的追踪问题，来帮助他们加深对这些内容的了解，例如：你认为了解这项教导，为什么很重要？关于天父对女人和男人的看法，我们学到了什么？这样的看法跟世上关于男人和女人的言论，有何不同？那项真理会如何影响你的态度和行为？
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你认为在天父的计划中，祂的儿子和女儿为什么要一起得到永生？
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这如何展现出天父对男女同等的爱和尊重？
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当你面对关于男女角色和责任的不同观点时，了解这些真理对你有何帮助？
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你会如何在生活中应用这些关于男女的真理（举例来说，在家中、与男女青年在教堂时，以及在你为你未来的家庭作准备时）？
根据可用的上课时间多寡，请学生继续研读 哥林多前书第11章 并讨论圣餐，也许会使他们获益。如需让学生学习圣餐的教学建议，请见补充学习活动。
注释及背景资料
如果我所爱的人没有结婚或没有儿女，那他们会怎样？
有些人可能会担心或想知道，天父对女人和男人的计划，如何能在那些没有结婚或没有孩子的人身上实现。十二使徒定额组培道·潘会长（1924-2015），怀着极大的同情心说了这些安慰的话：
那些没有结婚或无法生育子女的人并不会被排除在外，无法享有他们所追求的永恒祝福; 只是这样的祝福，他们目前还无法企及而已。 ……
你们不为人知的渴望和含泪的祈求，必将感动父和子两者的心，你们会从祂们获得属于你们个人的保证，知道人生会很圆满，任何必要的祝福绝对不会失去。
身为主的仆人，我已蒙得按立要在这项职位上行事，我要给处于这种情况的人一项应许：任何攸关你们救恩和超升的事物必将在适当的时候赐给你们。
（培道·潘，「证人」，2014年5月，利阿贺拿，第95页）
撒但为什么想制造男女间的分歧？
前总会慈助会会长琴恩·宾翰教导：
敌人企图征服我们的灵魂，所以制造男女间的分歧，而他已成功地达到这个目标。路西弗知道，如果他能破坏男女之间的合一感，如果他让我们对自己的神圣价值和圣约职责产生混淆，他就能成功地摧毁永恒的基本单位——家庭。
撒但煽动人们互相比较，并以此为工具，制造出优越感或低人一等的感觉，进而掩盖住这项永恒的真理：男人和女人天生的差异是神所赋予的，却同等重要。他企图贬低女人对家庭和公民社会的贡献，从而减低她们鼓舞人心、引导向善的影响力。他的目标一直都是引发权力斗争，而不是表彰男人和女人既可互补又能促进团结的独特贡献。
（琴恩·宾翰，「团结合一完成神的事工」，2020年5月，利阿贺拿，第60页）
补充学习活动
婚姻中的互补角色
不妨播放影片《婚姻的文艺复兴》（2：36），可在 ChurchofJesusChrist.org 上取得。 影片中，亨利·艾宁会长在一场探讨婚姻的国际研讨会上发表谈话。他分享丈夫和妻子的互补角色，如何能为自己和家人在今生和永恒中创造幸福。
救主如何对待女人和男人
不妨展示救主生平的各种图片，以帮助学生思考耶稣基督如何与男人女人互动，并同等珍视他们。这些图片可包括：拉撒路从死里复活、井边的妇人、行淫时被捉的妇人、睚鲁和他的女儿、患血漏的妇人以及其他图片。请学生省思，救主的榜样说明，他们应该如何重视和尊重自己生活周遭的男人和女人。
我们领受圣餐时应该审视自己的生活。
学生或许会因研读 哥林多前书11：23-32 ，以及找出上述真理（见 第28节 ）而获益。说明保罗提醒哥林多人，耶稣基督在最后的晚餐上设立了圣餐，要我们记念祂的牺牲，会有帮助（见 第23-27节 ）。在学生找出 第28节 中的真理前，不妨先分享豪惠·洪德会长（1907-1995）的这段话：
我问自己这个问题：「我是否把神置于其他事物之上并遵守祂的诫命呢？」经过沉思我获得了答案。与主立约要永远遵守祂的诫命是一项严肃的责任，而借着领受圣餐来更新这圣约也是同样严肃的事。在圣餐仪式进行时肃穆地思考是有重大意义的。这是个自我审视，反省及自我鉴察的好机会，也是沉思及下定决心的好时机。
（参阅豪惠·洪德，「圣餐中的思潮」，1977年10月，圣徒之声，第22页）
然后，学生可以想一想，下周在领受圣餐时可以思考哪些问题来审视自己的生活。可以将这些问题写在白板上。