1コリント13章

「愛はいつまでも絶えることがない」

イエス・キリストは死すべき世での生活で，毎日大きな愛を示されました。イエスは，最終的に，わたしたちのために御自分の命を犠牲にすることによって，完全な愛を示されました。使徒パウロはまた，キリストのような愛，つまり慈愛について，そしてわたしたちがなぜそれを望むべきなのかについて，詳しく書きました。この課を通して，あなたに向けられたイエス・キリストの純粋な愛を感じ，他者への愛を感じるために慈愛の賜物を求められるようになります。

生徒一人一人を信じる。一人一人の生徒に愛を示す一つの方法は，彼らの神聖なアイデンティティと目的に目を向け，信じることです。主が見られるように生徒を見ることができるよう祈ってください。

生徒の準備：生徒がよりよい関係を持ちたいと望んでいる家族や友人，そのほかの人について考えてもらいます。その人に対してより大きな愛を示すことで，その人との関係性がどのように変わるかを生徒に考えてもらいましょう。

学習活動案

ほかの人々との関係

生徒に，「生徒の準備」で準備したことと以下の質問について，静かに深く考えてもらいます：

より良い関係を築きたいと思っている人のことを考えてください。

• その人との関係を良くしたいのはなぜですか。

• 良い関係を築くためにどのようなことをしましたか。うまくいったのはどのようなことですか。うまくいかなかったのはどのようなことですか。

• より大きな愛を示すことで，その人との関係性がどのように変わると思いますか。

1コリント13章 を研究しながら，救い主のように他者を愛する方法について調べましょう。自分が学んでいることを現在の状況でどのように応用することができるかが分かるように，聖霊の導きを求めましょう。

イエス・キリストの純粋な愛

使徒パウロは，コリントの教会員に霊的な賜物について教えた後，「最もすぐれた道」を示そうと言いました（ 1コリント12：31 ）。 1コリント13：1－3 を読み，この最もすぐれた道を調べてください。

• 慈愛について知っていることで，なぜ慈愛がそれほど重要なのかを理解するのに役立つことはどのようなことですか。

モルモン書は慈愛の重要性をより深く理解するのに役立ちます。このいにしえの記録の終わり近くに，モロナイは父モルモンの言葉の幾つかを記載しています。モルモン書は慈愛とはどのようなものかを説明し，明確にしています（ モロナイ7：43－48 参照）。

モロナイ7：46－47 を読み，慈愛についてどのようなことが学べるかを調べてください。

生徒に，慈愛とは何かを理解するのに役立つ言葉に印をつけてもらいましょう。

• これらの聖句から，慈愛についてどのような真理を学ぶことができますか。

慈愛について読んだことから見いだした真理を，生徒にホワイトボードに書いてもらうとよいでしょう。生徒は，慈愛はキリストの純粋な愛であって，とこしえに続くという真理を見つけるかもしれません。慈愛を持つことがなぜ重要なのか，生徒が理解するのを助けてください。生徒を助けるために，以下の言葉と活動を活用するとよいでしょう。

大管長会のダリン・H・オークス管長は，次のように教えています：

「慈愛，すなわち『キリストの純粋な愛』（ モロナイ7：47 ）は，人の行動ではなく，人の状態です。慈愛を身につけるには改心へとつながる行動が常に必要とされます。こうして人は慈愛を身につけた者となるのです。」

（ダリン・Ｈ・オークス「主の望まれる者となるというチャレンジ」『リアホナ』2001年1月号，42） 

• オークス管長の言葉を読むと，慈愛についての理解がどのように深まりますか。

新約聖書のパウロも，モルモン書のモルモンも，似た言葉を使って，慈愛について説明しています。彼らの言葉を理解することで，わたしたちは何をすべきか，そして最終的には，どうすればイエス・キリストのようになれるかが分かります。

以下の活動は，クラス全体で行ってもよいですし，生徒に見せて，個別に行ってもらってもかまいません。この活動を生徒に個別で行ってもらう場合には，ステップcを例として，慈愛の説明の一つをクラス全体で書き直してもよいでしょう。

a． 1コリント13：4－7 または モロナイ7：45 を読み，慈愛がどのように説明されているかを調べてください。

聖句に加え，「注釈と背景情報」の項にあるマービン・J・アシュトン長老の言葉を読めるよう，生徒に配るとよいでしょう。

b．慈愛について説明する言葉を2，3選び，学習帳に書いてください。

c．それぞれの説明の横に，その意味を自分の言葉で書いてください。利用可能な研究ツールを活用してもかまいません。例えば，辞書を使って「寛容」や「高ぶる」などの言葉の定義を調べることができます。また，救い主のようになるために，この特質がどのように役立つのかを書いてください。

• あなたが研究した様々な記述から，救い主についてどのようなことを学べるでしょうか。

完全な模範

イエス・キリストは慈愛を表す完全な模範を示してくださいました。慈愛についてあなたが学習帳に書き留めたことを活用して，聖文に書かれている，イエス・キリストがこのように純粋な愛を示されたときの例について考えてみてください以下の画像は，あなたが研究した聖句と救い主を結びつけるのに役立つかもしれません。

教室の中に幾つかのキリストの絵を掲示とよいでしょう。それぞれの画像に合っていると感じる慈愛の説明と，その理由を生徒に考えてもらいます。

• これらの状況で，救い主はどのように慈愛を示されたのでしょうか。

• あなたやほかの人に対する救い主の愛を，どのような形で目にしたことがありますか。

• あなたに対する救い主の愛について考えることは，救い主に対するあなたの気持ちにどのような影響を及ぼしますか。

慈愛の人生を生きる

預言者モルモンは，慈愛に関する教えの最後に，行動することように強く招きました。 モロナイ7：48 を読んで，この招きを見つけてください。

• 慈愛の賜物を受けるために必要なことを理解するには，どの言葉が役立つでしょうか。

御自身の生涯を通して，イエス・キリストは，どのような状況であっても慈愛を持つことは可能であることを示されました。あらゆる状況で救い主の慈愛の模範に倣った場合，あなたの人生にどのような影響があるか考えてみてください。この課の最初に考えた，良い関係を築きたいと思った人との関係について考えてください。より多くの慈愛を持つことで，その関係がどのように祝福されるのかを考えてみましょう。

生徒が以下の質問に答える際には，自分で選んだ答えに従って行動するように促しましょう。

• より多くの慈愛を示すために，あなたには何ができるでしょうか。

• 天の御父の助けを求めていることを御父に示すために，あなたは何をしますか。

天の御父は，わたしたちがさらに御自身と御子のようになるのを助けるために，慈愛の賜物でわたしたちを祝福することを望んでおられることを証してください。天の御父は，わたしたちが御父へ目を向けるとき，慈愛を深めるのを助けてくださいます。

注釈と背景情報

他者に慈愛を示すには，どのようにすればよいのでしょうか。

十二使徒定員会のマービン・J・アシュトン長老（1915－1994年）は，次のように教えています：

「恐らく最も大いなる愛は，互いに親切にし，人を裁いたり，格付けをしたりせず，相手の言動を良い方向に受け止め，口を慎むときに示されるのではないでしょうか。愛とは，人の異なった意見や弱点，欠点を受け入れ，自分を落胆させた相手に忍耐し，人が自分の望みどおりに対応してくれなかったために感情を害したとしても，衝動的な怒りを抑えることです。愛とは人の弱点につけ込むことをせず，自分を傷つけた人を赦すことです。そして，相手の最も良い点に心を向けることです。」

（マービン・J・アシュトン「舌は鋭い剣となる」『聖徒の道』1992年7月号，20）

トーマス・S・モンソン大管長（1927－2018年）は，総大会のメッセージ「愛はいつまでも絶えることがない」 （『リアホナ』2010年11月号，122－125）で慈愛について教えています。このメッセージのビデオ（タイムコード15：05－17：22）はChurchofJesusChrist.orgにあります。

イエス・キリストの純粋な愛である慈愛が，決して絶えることがないのはなぜでしょうか。

十二使徒定員会のジェフリー・R・ホランド長老は，次のように教えています：

「キリストの尽きることのない，究極の，贖いの愛こそが，完全で純粋な形で真の慈愛を示しています。慈愛—わたしたちに対するキリストの純粋な愛—がなければ，わたしたちは何の価値もなく，希望もなくすべての男女の中で最も惨めな存在です。まことに，終わりの日に主の愛による祝福—贖罪，復活，永遠の命，永遠の約束—を受ける人は幸いです。……

人生には恐れや失敗はつきものであり，思うようにいかないこともあります。人から裏切られることもあれば，経済や仕事，政府に裏切られることもあります。しかし，どんなときも永遠にわたしたちを裏切ら ないものがあります。それはキリストの純粋な愛です。」

（Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant [1997], 336–37）

補足学習活動

何がわたしに行動を起こさせるのでしょうか。

レッスンの始め方のもう一つの方法として，数人の生徒に，様々な動機によって行動を起こす人が登場するシナリオを演じてもらってもよいでしょう。クラス全体に，それがどのような行動かを推測し，その行動を取る理由を説明してもらいます。以下にシナリオの例を幾つか挙げます：

• ビショップに什分の一の封筒を手渡す若い女性

• ホームレスの家族に食べ物をあげる若い男性

次に，わたしたちの行動の背後にある動機がなぜ大切なのか，生徒に話し合ってもらいます。慈愛に動機付けられた若い女性の例を見るために，ビデオ「慈愛：信者の模範」（4：50）を生徒に見てもらってもよいでしょう。

パウロの教えを描いたビデオ

レッスンの最後に，ChurchofJesusChrist.orgにあるビデオ「慈愛はいつまでも絶えることがない」（3：32）を見せるとよいでしょう。このビデオは，パウロが 1コリント13章 で教えたすべてのことを振り返ったもので，生徒がこの課の最後の二つの質問に答える準備をするのに役立ちます。

幼稚なことを手放す

子供のころは大好きだったものの，今では関心がなくなってしまった様々な活動について，生徒に話してもらいます。 1コリント13：11 のパウロの言葉を使い，わたしたちが「成長して主の役に立つようにな〔る〕」（ ヒラマン3：21 ）につれて，わたしたちは古い習慣を，キリストの純粋な愛である慈愛（ モロナイ7：47 参照）の影響を受けた選択と置き換えることができることを，生徒が理解するのを助けましょう。

このテーマに関して役に立つ話は，アン・C・ピングリー姉妹のメッセージ「成長して主の役に立つ」（『リアホナ』2006年5月号，74－76） の中にあります。