Seminario
1 Corinzi 14–16

1 Corinzi 14–16

Quadro generale

Come parte del messaggio conclusivo della sua prima epistola ai Corinzi, Paolo insegnò molte verità sulla risurrezione. Rese testimonianza della vittoria del Salvatore sulla morte, della realtà della risurrezione per tutti i figli del Padre Celeste e dei gradi di gloria che i corpi risorti otteneranno. Insegnò anche l’ordinanza dei battesimi per i morti.

Prepàrati a insegnare

Le seguenti informazioni forniscono agli insegnanti degli spunti su ciò che potrebbe essere necessario preparare prima di ogni lezione.

1 Corinzi 15:13–28

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a provare un amore e un apprezzamento maggiori per Gesù Cristo in virtù della Sua vittoria sulla morte.

  • Preparazione degli studenti: chiedi agli studenti di rivolgere la seguente domanda a familiari o amici e di prepararsi a riferire in classe le risposte ricevute: “Quale giorno ha cambiato di più il corso della storia? Perché?”.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: chiedi agli studenti di portare una foto di qualcuno che non vedono l’ora di rivedere nella risurrezione. Se le foto sono digitali, gli studenti potrebbero a turno condividere con la classe il proprio schermo e descrivere le persone ritratte nelle loro foto.

Padronanza dottrinale: 1 Corinzi 15:20–22

Scopo della lezione: questa lezione aiuterà gli studenti a memorizzare il riferimento della Padronanza dottrinale e l’espressione scritturale chiave per 1 Corinzi 15:20–22 , a spiegare la dottrina e a mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale in una situazione di vita reale.

  • Preparazione degli studenti: chiedi agli studenti di riflettere sulle esperienze che hanno avuto quando una persona cara è venuta a mancare. Chiedi loro di prepararsi a parlare delle difficoltà legate a esperienze come queste e di come la fede in Gesù Cristo può aiutare coloro che le affrontano.

1 Corinzi 15:29

Scopo della lezione: questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a desiderare e programmare di svolgere in modo più significativo il lavoro di storia familiare e di tempio.

  • Preparazione degli studenti: chiedi agli studenti di prepararsi a mostrare il proprio albero genealogico o a raccontare una storia su un antenato che in vita non ha conosciuto il Vangelo o non ha avuto la possibilità di ricevere le ordinanze di salvezza e di Esaltazione.

  • Immagini: potresti preparare varie serie di immagini da usare all’inizio della lezione.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: dopo che gli studenti avranno studiato il battesimo per i morti, potresti dividerli in coppie o in piccoli gruppi in sale riunioni virtuali separate per permettere loro di esercitarsi a dimostrare (o a simulare) come spiegherebbero questa dottrina a qualcuno che non la conosce.

1 Corinzi 15:32–54

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a sforzarsi di essere degni di una risurrezione celeste tramite Gesù Cristo.

  • Preparazione degli studenti: chiedi agli studenti di leggere Alma 40:23 per scoprire che cosa hanno in comune tutti i corpi risorti e poi di leggere 1 Corinzi 15:40–42 per vedere le differenze che esisteranno tra gli esseri risorti.

  • Un dolcetto: porta in classe un dolcetto per ogni studente che indossa un certo colore di abbigliamento.

  • Video: “Dio tra noi” (15:45; dal minuto 05:01 al minuto 06:58)

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: potresti chiedere ad alcuni studenti di mostrare alla videocamera la loro rappresentazione grafica del piano di salvezza mentre spiegano il piano alla classe.

Padronanza dottrinale: 1 Corinzi 15:40–42

Scopo della lezione: questa lezione aiuterà gli studenti a memorizzare il riferimento della Padronanza dottrinale e l’espressione scritturale chiave per 1 Corinzi 15:40–42 , a spiegare la dottrina e a mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale in una situazione di vita reale.

  • Preparazione degli studenti: chiedi agli studenti di leggere 1 Corinzi 15:40–42 e di prepararsi a raccontare alla classe una situazione reale in cui la dottrina insegnata in questo passo potrebbe essere utile.