1 โครินธ์ 15:32–54

ร่างกายซีเลสเชียล เทอร์เรสเตรียลและทีเลสเชียล

เหตุใดจึงคุ้มค่าที่จะติดตามพระเยซูคริสต์แม้ว่าผู้อื่นดูเหมือนว่าจะพบกับความสุขในบาป? เปาโลอธิบายเหตุผลหนึ่งโดยการสอนชาวโครินธ์เกี่ยวกับระดับของรัศมีภาพที่แตกต่างกันในการฟื้นคืนชีวิต บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านมุ่งมั่นที่จะมีค่าควรแก่การฟื้นคืนชีวิตซีเลสเชียลผ่านพระเยซูคริสต์

กระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการมีส่วนร่วมของนักเรียนมีความสำคัญต่อประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน พยายามกระตุ้นการแสดงความคิดเห็นของนักเรียนด้วยการขอบคุณ ชมเชย หรือถามนักเรียนคนอื่นๆ ว่าเรียนรู้อะไรจากความคิดเห็นนั้น

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน แอลมา 40:23 เพื่อดูว่าทุกร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิตมีอะไรเหมือนกัน แล้วอ่าน 1 โครินธ์ 15:40–42 เพื่อดูความแตกต่างที่จะมีอยู่ในสัตภาวะที่ฟื้นคืนชีวิต

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

พรในอนาคตในแผนของพระผู้เป็นเจ้า

ท่านอาจให้ขนมหนึ่งชิ้นแก่นักเรียนทุกคนที่สวมใส่เสื้อผ้าสีใดสีหนึ่ง ถามนักเรียนที่ไม่ได้ใส่สีนั้นว่า นักเรียนอยากทราบเกี่ยวกับรางวัลนี้มาก่อนไหมและวิธีได้รับรางวัลก่อนเข้าชั้นเรียน

• หากท่านรู้ว่าครูของท่านจะให้รางวัลกับทุกคนที่สวมใส่เสื้อผ้าสีใดสีหนึ่งในวันนี้ จะส่งผลต่อการเลือกสวมใส่เสื้อผ้าของท่านหรือไม่?

• ท่านจะรู้สึกไม่พอใจหรือไม่หากท่านทราบเรื่องนี้เมื่อสายเกินไป? เพราะเหตุใดจึงรู้สึกหรือไม่รู้สึก?

เพราะพระบิดาบนสวรรค์ทรงรักเรา พระองค์จึงทรงบอกกับเราว่าจะเกิดอะไรขึ้นหลังจากชีวิตนี้ และทางเลือกใดที่จะนำไปสู่ความสุขหรือความเสียใจ ขณะศึกษาพระคัมภีร์ในวันนี้ มองหาความจริงที่สามารถช่วยกระตุ้นให้ท่านทำการเลือกที่จะนำไปสู่ความสุขนิรันดร์

วาดภาพประกอบง่ายๆ หรือแผนภาพของสิ่งที่ท่านรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับแผนแห่งความรอดของพระผู้เป็นเจ้า รวมถึงสถานที่ที่เราอยู่ก่อนเกิด ชีวิตบนแผ่นดินโลก และสิ่งที่เกิดขึ้นหลังความตาย ขณะที่ท่านวาด อย่าลืมนึกถึงบทบาทของพระเยซูคริสต์ตลอดแผนของพระบิดาของเราด้วย

ท่านอาจเชิญนักเรียนอย่างน้อยสองคนให้ออกมาวาดภาพบนกระดาน การทราบถึงความเข้าใจในปัจจุบันของนักเรียนเกี่ยวกับชีวิตหลังความตาย สามารถเป็นข้อคิดสำหรับการปรับบทเรียนให้เข้ากับความต้องการของนักเรียนได้

• ความเข้าใจแผนของพระบิดาบนสวรรค์สำหรับเราหลังความตายส่งผลต่อการตัดสินใจที่ท่านเลือกในความเป็นมรรตัยอย่างไร?

• พระเยซูคริสต์ทรงเป็นศูนย์กลางของแผนอย่างไร?

ใน 1 โครินธ์ 15:1–29 อัครสาวกเปาโลแก้ไขความเชื่อผิดๆ ที่ว่า “การเป็นขึ้นมาจากความตาย [จะ] ไม่มี” ( 1 โครินธ์ 15:13) ต่อมาเขาจึงเตือนชาวโครินธ์ว่าอย่าถูกหลอกจากเจตคติของผู้คนที่พูดว่า “ก็ให้เรากินและดื่มเถิด เพราะว่าพรุ่งนี้เราก็จะตาย” ( 1 โครินธ์ 15:32) ซึ่งแสดงถึงความเชื่อผิดๆ ว่าไม่มีชีวิตหลังความตาย ดังนั้นสิ่งที่เราทำในชีวิตนี้จึงไม่สำคัญ

เพื่อช่วยให้นักเรียนมองเห็นความเชื่อผิดๆ ท่านอาจลบทุกอย่างหลังจากชีวิตมรรตัยออกจากภาพวาดบนกระดานของนักเรียนคนหนึ่ง

ความเชื่อผิดๆ อีกอย่างหนึ่งคือ พระผู้เป็นเจ้าจะประทานพรแห่งชีวิตนิรันดร์แก่ทุกคน ไม่ว่าการเลือกของเราจะเป็นเช่นไร (ดู 2 นีไฟ 28:8 ; แอลมา 1:4)

ท่านอาจเปลี่ยนแปลงภาพวาดของนักเรียนอีกคนบนกระดานด้วยการเพิ่มลูกศรจากโลกตรงไปยังอาณาจักรซีเลสเชียลและลบอาณาจักรเทอร์เรสเตรียลกับทีเลสเชียลออก

• ความเชื่อผิดๆ ที่ว่าไม่มีชีวิตหลังความตาย หรือพระผู้เป็นเจ้าจะประทานพรแห่งชีวิตนิรันดร์แก่ทุกคนอาจส่งผลต่อการตัดสินใจและเจตคติของเราอย่างไรบ้าง? เพราะเหตุใด?

1 โครินธ์ 15:40–42 เป็นข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ท่านอาจทำเครื่องหมายข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในวิธีที่ชัดเจนเพื่อจะค้นหาได้ง่าย ท่านจะเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ในบทเรียนต่อไป

อ่าน 1 โครินธ์ 15:40–42 โดยมองหาคำสอนของเปาโลเกี่ยวกับการฟื้นคืนชีวิตในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ เป็นประโยชน์ที่จะทราบว่าการแปลของโจเซฟ สมิธใน 1 โครินธ์ 15:40 หมายถึงร่างกายทีเลสเชียลด้วย

หากนักเรียนทำกิจกรรมการเตรียมของนักเรียนมา ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่ทุกร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิตมีเหมือนกัน และความแตกต่างที่จะมี

• เหตุใดจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องทราบความจริงว่า ในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ มีระดับของรัศมีภาพแตกต่างกันสำหรับร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิต?

ระดับของรัศมีภาพ

สำหรับกิจกรรมต่อไปนี้ ท่านอาจแสดงคำถามสามข้อที่ระบุไว้หลังจากคำกล่าวของประธานมอนสันเพื่อให้นักเรียนอ้างอิงในระหว่างการศึกษา .

หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันคำตอบของตนและคำถามที่ตนอาจมีกับชั้นเรียน

การเปิดเผยผ่านศาสดาพยากรณ์สมัยปัจจุบันช่วยให้ข้อคิดเพิ่มเติมถึงคำสอนของเปาโล ศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 76:50–52, 62–64, 69–70, 71–76, 81–85 ; 88:21–24 และอ่านคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานโธมัส เอส. มอนสัน (1927–2018) มองหาคำตอบสำหรับคำถามสามข้อที่ตามมาจากคำกล่าวนั้น

เนื่องด้วยชัยชนะของพระคริสต์เหนือหลุมศพ เราทุกคนจะฟื้นคืนชีวิต นี่คือการไถ่จิตวิญญาณ เปาโลเขียนว่า “ร่างกายสำหรับสวรรค์ก็มี และร่างกายสำหรับโลกก็มี แต่ว่าศักดิ์ศรีของร่างกายสำหรับสวรรค์ก็อย่างหนึ่ง และศักดิ์ศรีของร่างกายสำหรับโลกก็อย่างหนึ่ง” ( 1 โครินธ์ 15:40)

รัศมีภาพซีเลสเชียลนั่นเองที่เราแสวงหา เราปรารถนาจะอยู่ในที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้า เราต้องการเป็นสมาชิกในครอบครัวนิรันดร์ พรเช่นนั้นได้มาจากความพยายามชั่วชีวิต การแสวงหา การกลับใจ และความสำเร็จในที่สุด

(โธมัส เอส. มอนสัน, “การแข่งขันในชีวิต,” เลียโฮนา, พ.ค. 2012, 93)

• บทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในการเดินทางของเราไปสู่รัศมีภาพซีเลสเชียลคืออะไร?

• เราจำเป็นต้องทำอะไรจึงจะได้รับรัศมีภาพซีเลสเชียล?

• เหตุใดการได้รับรัศมีภาพซีเลสเชียลแทนที่จะได้รับรัศมีภาพเทอร์เรสเตรียลและทีเลสเชียลจึงคุ้มค่าแก่ความพยายาม?

ไตร่ตรองว่าท่านมองเห็นตัวเองอยู่ที่ใดบนเส้นทางไปยังอาณาจักรซีเลสเชียล ท่านพึ่งพาพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อช่วยให้ท่านดำเนินชีวิตในวิธีที่ท่านจะสามารถรับพรเหล่านี้หรือไม่?

เราจะสามารถรับรัศมีภาพซีเลสเชียลได้จริงๆ ใช่ไหม?

บางคนรู้สึกท้อแท้เมื่อรู้ว่าตนอยู่ห่างไกลจากการดำเนินชีวิตอย่างซีเลสเชียลบนแผ่นดินโลกเพียงใด อ่านสิ่งที่เอ็ลเดอร์ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนเกี่ยวกับความก้าวหน้านิรันดร์ของเรา หรือรับชมวีดิทัศน์ “พระผู้เป็นเจ้าท่ามกลางเรา” จากรหัสเวลา 5:01 ถึง 6:58 มีอยู่ที่ ChurchofJesusChrist.org

ใจข้าพเจ้าเปี่ยมล้นด้วยความสำนึกคุณต่อพระบิดาบนสวรรค์ ข้าพเจ้าตระหนักว่าพระองค์ไม่ได้ทรงชี้ชะตาลูกๆ ของพระองค์ให้โซเซผ่านความเป็นมรรตัยโดยปราศจากความหวังสำหรับอนาคตนิรันดร์อันเจิดจ้า พระองค์ประทานคำแนะนำที่เปิดเผยทางกลับไปหาพระองค์ และตรงศูนย์กลางของทั้งหมดนี้คือ พระบุตรอันเป็นที่รักของพระองค์ พระเยซูคริสต์ และการเสียสละที่ทรงทำเพื่อเรา …

เราทุกคนเป็นทารกเมื่อเทียบกับผู้มีรัศมีภาพและสง่างามที่เราถูกกำหนดมาให้เป็น ไม่มีมนุษย์คนใดพัฒนาจากการคลานไปเป็นการเดินการวิ่งในชีวิตโดยปราศจากการสะดุด ชน และฟกช้ำ นั่นคือวิธีที่เราเรียนรู้

(ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ, “พระผู้เป็นเจ้าท่ามกลางเรา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2021, 8–9)

• คำกล่าวของเอ็ลเดอร์อุคท์ดอร์ฟช่วยให้ท่านเข้าใจสิ่งใดเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์?

• สิ่งนั้นส่งผลต่อความรู้สึกของท่านที่มีต่อพระองค์และความสัมพันธ์ของท่านกับพระองค์อย่างไร?

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองคำถามต่อไปนี้ในใจ

• ท่านได้รับการกระตุ้นเตือนให้ทำอะไรจากสิ่งที่ท่านเรียนรู้ในวันนี้?

เป็นพยานว่าการเตรียมรับร่างกายซีเลสเชียลผ่านพระเยซูคริสต์เป็นสิ่งที่คุ้มค่าแก่ความพยายาม เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้กับคนที่รักผู้ต้องการความจริงเหล่านี้

บทวิจารณ์และข้อมูลภูมิหลัง

จะเกิดอะไรขึ้นหากเรามุ่งมั่นจะใช้ชีวิตอย่างซื่อสัตย์ในชีวิตนี้ แต่ก็ยังไม่ดีพร้อมเมื่อเราตาย?

ท่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ (1805–1844) อธิบายว่า:

เมื่อท่านไต่บันได ท่านต้องเริ่มจากขั้นต่ำสุดและขึ้นไปทีละขั้น จนถึงขั้นบนสุด เช่นเดียวกับหลักธรรมของพระกิตติคุณ—ท่านต้องเริ่มจากขั้นแรกแล้วดำเนินต่อไปจนท่านเรียนรู้หลักธรรมทั้งหมดของความสูงส่ง แต่ก่อนที่ท่านจะเรียนรู้สิ่งเหล่านี้ต้องใช้เวลาอีกนานหลังจากท่านผ่านม่านไป เมื่ออยู่ในโลกนี้ท่านจะยังไม่เข้าใจทุกอย่าง การเรียนรู้ความรอดและความสูงส่งของเราเป็นงานอันยิ่งใหญ่แม้หลังความตาย

(คำสอนของประธานศาสนาจักร:โจเซฟ สมิธ [2007], 289)

“ร่ายกายที่ถูกหว่านลงนั้นเสื่อมสลายได้ ร่างกายที่เป็นขึ้นมานั้นไม่เสื่อมสลาย” ( 1 โครินธ์ 15:42) หมายความว่าอย่างไร?

เปาโลเปรียบเทียบร่างมรรตัยกับเมล็ดพันธุ์ที่ไม่ดีพร้อมหรือเสื่อมสลาย (ดู 1 โครินธ์ 15:37–38, 42) หลังจากเราตายและถูกฝัง (หว่านเมล็ดหรือปลูก) วันหนึ่งเราจะขึ้นมาจากหลุมศพเหมือนกับพืชที่เติบโตขึ้นจากผืนดิน ร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิตของเราจะไม่เสื่อมสลายอีกต่อไป แต่จะดีพร้อมผ่านพลังอำนาจแห่งพระผู้เป็นเจ้า

ใครจะได้รับรัศมีภาพซีเลสเชียล?

อาณาจักรซีเลสเชียลเป็นสถานที่ซึ่งเตรียมไว้สำหรับผู้ที่ “ได้รับประจักษ์พยานของพระเยซู” และได้รับการทำให้ “ดีพร้อมโดยผ่านพระเยซู สื่อกลางแห่งพันธสัญญาใหม่ ผู้ทรงทำให้เกิดการชดใช้ที่สมบูรณ์นี้โดยผ่านการหลั่งพระโลหิตของพระองค์เอง” ( หลักคำสอนและพันธสัญญา 76:51, 69) ในการสืบทอดของประทานนี้ เราต้องได้รับศาสนพิธีแห่งความรอด รักษาพระบัญญัติ และกลับใจจากบาปของเรา สำหรับคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับผู้ที่จะได้รับมรดกรัศมีภาพซีเลสเชียล โปรดดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 76:50–70 ; 76:92–96

(Gospel Topics, “Kingdoms of Glory,” topics.ChurchofJesusChrist.org)

กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม

การเปรียบเทียบร่างกายที่เป็นมรรตัยของเรากับร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิตของเรา

เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดค้นบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์ของตนเอง ซึ่งนักเรียนจะสามารถใช้เพื่อช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจถึงการฟื้นคืนชีวิต ท่านอาจให้ตัวอย่างแก่นักเรียน เช่น การเปรียบเทียบหนอนผีเสื้อกับผีเสื้อ หรือการเปรียบเทียบการรื้อทำลายอาคารเก่ากับการก่อสร้างอาคารใหม่แทนที่

อธิบายให้นักเรียนฟังว่าเปาโลใช้ตัวอย่างการบ่มเพาะเมล็ดพันธุ์เพื่อช่วยให้ชาวโครินธ์เข้าใจการฟื้นคืนชีวิต (ดู 1 โครินธ์ 15:35–38) ร่างกายมรรตัยของเราเปรียบได้กับเมล็ดพันธุ์ ความตายและการฝังของเราสามารถนำไปเปรียบกับเมล็ดพันธุ์ที่ปลูก (หว่าน) ร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิตของเราสามารถเปรียบได้กับพืชที่เติบโต

เชิญนักเรียนศึกษา 1 โครินธ์ 15:43–54 เพื่อทำเครื่องหมายคำที่เปาโลใช้อธิบายร่างกายมรรตัยของเรา และทำเครื่องหมาย (ที่แตกต่างกัน) กับคำที่เปาโลใช้อธิบายร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิตของเรา

เชื้อเชิญให้นักเรียนมาเขียนบนกระดานเกี่ยวกับความยากลำบากทางกายซึ่งคนที่เรารักประสบ ตัวอย่างอาจได้แก่ความเจ็บป่วย สายตาไม่ดี ปวดหลัง หรือปัญหาของกระดูกและข้อ เชื้อเชิญให้นักเรียนปิดตาและจินตนาการภาพคนที่ตนรักในร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิต ได้รับพลังอำนาจเยียวยาจากพระผู้เป็นเจ้าที่ขจัดความยากลำบากเหล่านั้นให้หมดสิ้นไป ลบความยากลำบากทางกายแต่ละอย่างออกจากกระดาน และเป็นพยานถึงความรักของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ ผู้ทรงทำให้ความยากลำบากเหล่านั้นเป็นสิ่งชั่วคราวและทรงเป็นผู้ที่จะประทานร่างกายที่ฟื้นคืนชีวิตให้เราแต่ละคนชั่วนิรันดร์