帖撒羅尼迦前書第1～3章
用愛心去施助來跟隨耶穌基督
你是否曾有過因某個人的服務，而讓你想起耶穌基督的經驗？保羅和他的同伴以基督般的方式施助帖撒羅尼迦的聖徒，激勵他們，儘管面臨迫害，還是要繼續忠信地奉行福音。本課可以幫助你，在努力像我們的救主耶穌基督那樣施助時，能夠祝福並影響他人。
幫助學生履行他們在學習過程中的責任。靈性的學習需要學生付出努力並運用選擇權。當學生積極參與課程活動時，他們會敞開心胸，接受聖靈的影響。請根據學生的需要和能力，找出方法，邀請所有學生參與。
學生準備：請學生想一想，他們曾經受到他人的施助，而感受到救主的愛的經驗。鼓勵他們準備好到班上來分享，這個人的服務如何幫助他們想要跟隨耶穌基督。
可進行的學習活動
耶穌基督的榜樣
展示描繪耶穌基督施助他人的幾張圖片，或請學生舉出他們所記得的經文中的例子。如果這些圖片已經展示在白板上，不妨請學生在每張圖片旁邊寫下他們想到的字詞。
看看耶穌基督的這些圖片，或者想一想有關祂與他人互動的其他經文記事。在你的研讀日記中，將描述救主為與祂互動之人所做的事的詞句列出來。
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如果你是當時和救主互動的人，你認為因為救主所做的事，你會有什麼感受？為什麼？
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看看你所列的清單，你在為人服務時，會想應用其中哪些詞句？（你可以將對你深具意義的字句，劃記或標示下來。）
在教會中，我們往往將這類的行為稱作施助。
不妨將施助一詞寫在白板上。將以下這段話展示給學生看，會有幫助。
前總會男青年會長大衛 貝克弟兄教導：
施助指的是去愛和關心他人，這意謂著要照料他們屬世和屬靈的需求。簡單地說，就是會去做如果救主在這裡，祂會去做的事。
（大衛·貝克，「神聖的施助責任」，2013年5月，利阿賀拿，第56頁）
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貝克弟兄的這段話，有哪一點讓你印象深刻？
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想想貝克弟兄所說的話，以及你在清單上劃記的字詞，你認為你在施助他人方面做得如何？
對於施助他人，你可能會有一些疑問或疑慮。不妨將這些疑問或疑慮記錄在研讀日記裡，並在今天研讀 帖撒羅尼迦前書第1～3章 時，找出答案。在你努力像我們的救主耶穌基督那樣施助時，不妨也邀請聖靈幫助你，找出種種方法來祝福和影響他人。將你的想法和靈感記錄下來，使你能透過祈禱採取行動。
保羅施助帖撒羅尼迦人
使徒保羅和他的同伴在第二次傳道的旅程中，成功向帖撒羅尼迦人民傳道，但猶太領袖逼迫他們離開該城（見 使徒行傳17：1-9 ）。保羅後來得知，帖撒羅尼迦的聖徒仍保持忠信並分享福音信息，即使他們因這樣做而遭受迫害（見 帖撒羅尼迦前書1：6-8 ）。因他們對耶穌基督的信心和希望，保羅懷著對神的感謝而寫了給帖撒羅尼迦人的第一封信（見 帖撒羅尼迦前書1：2-3 ）。
仔細閱讀 帖撒羅尼迦前書2：7-14 ； 3：9-13 。不妨將你找到，能讓你想起救主會給我們的愛和關懷的詞句，劃記下來。不妨將你的見解加至你的清單中。
在學生討論以下問題時，仔細聆聽他們的答案。改變問題的措詞或提出後續的問題，以確定他們了解所讀的內容，會有幫助。
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保羅和其他人如何像救主那樣施助？
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當你像耶穌基督那樣施助他人，你的生活會如何蒙受祝福？這樣做會如何造福你所服務之人的生活？
施助的祝福
我們可以從這幾節經文中學到有關施助的一項真理是，當我們用愛心去施助他人，就能幫助他們成為耶穌基督更好的信徒（見 帖撒羅尼迦前書2：10-14 ）。
以下活動運用了學生準備活動。學生可以與一位同伴分享，或是請一、兩位願意的學生與全班簡短分享他們的經驗。需要的話，使用以下問題來幫助學生評估他們的經驗。
想想某人曾慈愛地施助你的經驗。
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這個人在施助你時，以什麼方式效法耶穌基督的榜樣？
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這個人所做的事，如何幫助你成為耶穌基督更好的信徒？
用信心和愛心施助
有時候，教會的指派工作會讓你有正式的施助機會。更多時候，你會有機會在每天與家人、朋友和其他人的互動中，施助他們。
總會慈助會會長琴恩 賓翰會長分享了，如何像耶穌基督那樣施助的幾個建議。觀看影片「像救主那樣施助」，從0：45至1：54，或閱讀賓翰會長的話。不妨將她的幾個建議加到你的施助清單中。
有時候，我們以為要做宏偉的英雄事蹟才「算得上」是為鄰人服務。但是，簡單的服務之舉卻可能對其他人，和對我們自己，產生深遠的影響。救主做了些什麼呢？藉著祂崇高的贖罪恩賜，以及我們在這美麗的復活主日慶祝的復活，「再沒有其他人對曾活在世上和將活在世上的人有如此深遠的影響」〔「 活著的基督 」，ChurchofJesusChrist.org〕。然而，祂也對人微笑、跟人談話、與人同行、傾聽、為人騰出時間、鼓勵、教導、餵飽和寬恕人。祂為家人和朋友服務，不分親疏遠近，也邀請認識的人和近親好友一同享受祂福音的豐盛祝福。這些「簡單」的服務、愛心之舉，是我們在今日施助的典範。
（琴恩·賓翰，「像救主那樣施助」，2018年5月，利阿賀拿，第104頁）
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有關像耶穌基督那樣施助，賓翰姊妹的話教導了你什麼？
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記住施助能透過簡單的服務之舉來達成，為什麼很重要？
學生可以使用白板上的施助清單或他們自己列的清單，來完成以下的活動。
再看一看你所列的施助的意義，並加上你今天所學到的其他想法。找出兩、三個字詞，幫助你在施助時變得越來越像耶穌基督。
透過祈禱尋求天父的幫助，以知道祂希望你今日施助誰，以及你要如何做到這一點。你可能已經得到聖靈的提示，知道你現在可以採取的行動。
如果合適的話，鼓勵學生在課堂上按照他們的提示採取行動。他們可以撰寫一則簡訊、電子郵件或信件。如果學生尚未接受指派，與同伴一起擔任姊妹或弟兄施助者，鼓勵他們去與支會或分會領袖談一談。
如果沒有想到某個特定個人的名字，不妨祈求天父的協助，以便在時機來臨時，能辨認出施助和採取行動的機會。要信賴祂會在你努力像救主那樣施助時指引你。
注釋及背景資料
如果我不確定該如何施助他人，該怎麼辦？
十二使徒定額組尼爾 安德森長老指出：
好心的人會幫人修輪胎，帶鄰居去看醫生，陪憂傷的人吃午餐，或用微笑和打招呼來照亮每一天。
但遵守第一條誡命〔盡心愛神〕的人，會自然而然地在這些重要的善行以外做得更多，他們會鼓勵那些過得很好的人遵守誡命，也會分享明智的忠告，以鞏固逐漸失去信心的人，或需要幫助以回到正軌的人。
（Neil L. Andersen, “A Holier Approach to Ministering” [Brigham Young University devotional, Apr. 10, 2018], 3, speeches.byu.edu）
總主教團克里斯多 瓦德爾主教說道：
我們或許不知道提供什麼樣的服務最好，但主知道；透過祂的聖靈，我們會在努力服務時得到指引。……我們在努力成為主手中的工具，造福祂的兒女時，也一樣會得到聖靈引領。我們尋求聖靈指引並信賴主時，就會被帶到可以採取行動祝福他人的情況和環境中——換句話說就是施助。
（克里斯多·瓦德爾，「像祂那樣」，2019年5月，利阿賀拿，第21頁）
前總會男青年會長大衛 貝克弟兄提醒我們：
施助不僅是我們所做的事——它會決定我們是怎樣的人。
要每天施助。在你的周遭有許多機會。要找尋機會，求主幫助你認出它們。你會發現大部分都是微小、真誠的行為，而那些行為會幫助別人成為耶穌基督的跟隨者。
（大衛·貝克，「神聖的施助責任」，2013年5月，利阿賀拿，第57頁）
有關施助的更多建議或範例，請見教會雜誌的這兩篇文章：
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「使施助為之改觀的目的」，2019年1月，利阿賀拿，第8-11頁
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艾力克 莫達，「像救主那樣施助」，2018年12月，利阿賀拿，第53-55頁
不妨也查看ChurchofJesusChrist.org上的「這就是施助」頁面。
補充學習活動
施助的榜樣
不妨運用以下一項資源，提供施助的其他榜樣。
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影片：「一對一的施助」〔13：02〕當羅素家的兒子奧斯汀因一場在家中發生的意外不幸喪生後，他們的弟兄施助者伸出援手，成為他們的朋友與支援，整個社區一起幫助這個家庭獲得醫治。如果沒有時間播放整段影片，不妨概述這些事件，然後從10：07播放到影片結束。
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文章：「漢娜和娜塔莉的故事：自然而然地與你所愛的人分享」一位女青年在學校的友好互動和她忠信的榜樣，鼓勵了她的朋友來認識教會。