1. tessalooniklastele 4–5

Aeg, mil Kristus naaseb maa peale

Millised küsimused või mõtted tulevad Sul Jeesuse Kristuse teisele tulemisele mõeldes? Oma esimeses kirjas tessalooniklastele, peatükkides 4–5, õpetas apostel Paulus olulisi üksikasju Päästja teise tulemise ja selle kohta, kuidas me saame selleks valmistuda. See tund aitab Sul mõista, kuidas saaksid elada nii, et see aitaks Sul olla valmis ajaks, kui Jeesus Kristus maa peale naaseb.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel kujutleda, kuidas võiks see olla, kui Päästja tagasi tuleb. Paluge neil vastata oma pühakirjapäevikus või paberilehel järgmistele küsimustele: „Mis Sinus teise tulemise puhul rõõmsat elevust tekitab? Mis teeb Sind ärevaks?“

Võimalikud õpitegevused

Küsimused Jeesuse Kristuse teise tulemise kohta

Näidake õpilastele Jeesuse Kristuse teise tulemise pilti, näiteks seda, mis asub õppetunni alguses. Õpilased võivad järgmiste küsimuste arutamise ajal kasutada õpilaste ettevalmistuse ülesannet.

• Mida Sa tead Jeesuse Kristuse teise tulemise kohta?

• Milliseid asju Sa ei tea?

See tunni osa ei ole mõeldud hõlmama kõike, mida õpilased teavad, ega vastama kõigile küsimustele, mis neil teise tulemise kohta on. Pigem on see selleks, et aidata neil samastuda Tessaloonika pühadega, kes mõistsid mõnda asja, kuid kellel oli teiste asjade kohta küsimusi.

Tessaloonika pühadel oli küsimusi ka Päästja teise tulemise kohta. Nende peatükkide Pauluse õpetuste põhjal võisid nad esitada selliseid küsimusi: „Millal meie surnud lähedased üles tõusevad?“, „Millal toimub Jeesuse Kristuse teine tulemine?“ või „Kuidas me saame end Jeesuse Kristuse teiseks tulemiseks ette valmistada?“. Võib-olla on Sinul olnud sarnaseid küsimusi. Järgmised õpitegevused käsitlevad neid küsimusi.

Järgmised õpitegevused on mõeldud selleks, et aidata õpilastel uurida ja selgitada Pauluse õpetusi tessalooniklastele teise tulemise kohta.

Üks viis selle saavutamiseks on jagada õpilased paaridesse või väikesteks rühmadeks ning anda igale rühmale üks järgmistest käsilehtedest, mida koos uurida ja arutada. Seejärel võiks paluda iga rühma esindajal jagada klassiga lühidalt seda, mida rühm arutlusest õppis.

Teise võimalusena võib õpilased jaotada kolmeliikmelistesse rühmadesse, kusjuures igale õpilasele antakse individuaalne käsileht. Seejärel võiks iga õpilane teha õpitu kohta oma rühma liikmetele kokkuvõtte.

Õpilased võiksid vastused kirjutada paberi tagaküljele.

1. õpitegevus. Mis juhtub elavate ja surnutega Jeesuse Kristuse teisel tulekul?

Loe läbi salmid 1. tessalooniklastele 4:13–18 , et teada saada, mis juhtub õigemeelsetega, kui Jeesus naaseb. Pane tähele erinevust selle vahel, mis juhtub nendega, kes on surnud, ja nendega, kes veel teise tulemise ajal elavad. (Sõna „magama“ nendes salmides viitab neile, kes on surnud.) Abiks võib olla Joseph Smithi tõlge salmist 1. tessalooniklastele 4:15 (JST, Õpiabid) .

• Mis oli Sulle nendes salmides tähendusrikas?

Seejärel loe läbi salmid Õpetus ja Lepingud 88:96–98 ja leia nende sündmuste kohta lisateavet. (Võid lugeda ka salme 99–101 , et teada saada, mis juhtub nendega, kes ei võtnud Jeesust Kristust selles elus vastu.)

• Milliseid uusi kaemusi Sa said?

Üks tõde, mille võisid leida, oleks ustavad pühad, kes surevad enne teist tulemist, tõusevad üles, kui Kristus tuleb taas.

Mõiste „kistakse meid ‥ üles“ ( 1. tessalooniklastele 4:17) viitab õigemeelsetele, kes saavad kokku, et kohtuda Päästjaga Tema tulekul. Paljud kristlased kasutavad sellele ajale viidates sõna ära võtma (ladinakeelsest terminist, mis tähendab „üles tõmmatud“).

Vanem Neil L. Andersen Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on selle püha sündmuse kohta öelnud nii:

„Miski ei suurenda mu soovi Kristusest kõneleda rohkem kui Tema tagasituleku visualiseerimine. Olgugi et me ei tea, millal Ta tuleb, on Tema tagasitulekuga seotud sündmused hingematvad! Ta tuleb taeva pilvedes, väe ja auhiilgusega, koos kõigi oma pühade inglitega. Mitte mõne ingli, vaid koos kõigi oma pühade inglitega. Need ei ole Raffaeli maalitud kirsipõsksed keerubid, keda me kõik oma sõbrapäevakaartidel näeme. Need on sajandeid olemas olnud inglid, kes saadeti sulgema lõukoerte lõugu, avama vanglauksi, kuulutama Tema ammu oodatud sündi, trööstima Teda Kolgatal, kinnitama Tema jüngritele, et Ta on üles tõusnud, ning tegema algust evangeeliumi hiilgava taastamisega.

Kas suudate ette kujutada, kuidas meid kistakse üles Talle vastu, kas siin- või sealpool eesriiet? See on õigemeelsetele antud lubadus. See imeline kogemus jääb meie hinge alatiseks.“

(Neil L. Andersen. Me räägime Kristusest. – 2020. a sügisene üldkonverents)

Võta hetk aega ja kujuta ette, mis tunne Sul oleks, kui oleksid Päästja tulemisel õigemeelsete seas.

• Millised mõtted või tunded Sind sellel päeval valdaksid? Mis tunde tekitab Sinus teadmine, et Päästja tahab, et Sa Tema tulemisel Temaga ühineksid? Kuidas mõjutab selle päeva ettekujutamine Sind praegu?

Salmis 1. tessalooniklastele 4:18 julgustas Paulus pühasid: „Kinnitage nüüd üksteist nende sõnadega!“

• Kuidas pakuvad Pauluse õpetused Sulle lohutust? Kuidas võiksid need pakkuda lohutust tulevastes olukordades, mida võid kogeda?

2. õpitegevus. Millal toimub Jeesuse Kristuse teine tulemine?

Kas Sa oled kunagi mõelnud, millal Jeesuse Kristuse teine tulemine toimub või kas oleksid selleks valmis? Tessaloonika pühadel olid tõenäoliselt samad küsimused.

Loe läbi salmid 1. tessalooniklastele 5:1–3 ja leia Pauluse kasutatud metafoorid Jeesuse teise tulemise kohta.

• Mida Sa leidsid?

• Mida õpetavad meile Sinu arvates Pauluse metafoorid „varas öösel“ ja „sünnitav naine“ Päästja teise tulemise kohta?

Loe läbi salmid 1. tessalooniklastele 5:4–6 ja leia tõed, mida Paulus õpetas teiseks tulemiseks valmis olemise kohta. Võrdle neid õpetusi salmidega Õpetus ja Lepingud 106:4–5 .

• Milliseid uusi kaemusi said?

Üks tõde, mida võime Pauluse õpetustest õppida, on see, et kui me püüame olla „valguse lapsed“, järgides Jeesust Kristust, siis oleme valmis, kui Ta tagasi tuleb.

Selleks et rohkem teada saada eri viisidest, kuidas Issand kutsub meid üles saama valguse lasteks, loe läbi salmid 3. Nefi 18:24 ; Õpetus ja Lepingud 50:23–25 ; 88:67–68 . Kirjuta oma pühakirjapäevikusse leiud, mis aitavad Sul mõista, kuidas olla valguse laps.

• Kuidas kutsud oma ellu Issanda valgust? Kuidas saaksid kutsuda oma ellu rohkem Tema valgust?

3. õpitegevus. Kuidas saame valmistuda Jeesuse Kristuse teiseks tulemiseks?

Paulus lõpetas oma esimese kirja tessalooniklastele, jagades nõuandeid selle kohta, kuidas pühad saaksid paremini Jeesuse Kristuse teiseks tulemiseks valmistuda.

Loe läbi salmid 1. tessalooniklastele 5:14–22 ja vaata, milliseid teadmisi saad valmisolekust. Ole avatud mõtetele, millised õpetused võiksid Sulle eriti kasulikud olla.

• Millised neist õpetustest on Sinu jaoks eriti tähendusrikkad? Miks?

Leia mõni pühakirjakoht, mis aitab Sul valitud õpetust paremini mõista. (Võid kasutada joonealuseid märkusi või otsida teemat Pühakirjajuhist.)

• Kuidas on Jeesus Kristus Sind aidanud või kuidas Ta aitab Sul olla valmis Tema teiseks tulemiseks? Mida saad Temalt selle kohta õppida?

Mõtiskle täna õpitud tõdede ja tegevuste üle, milleks oled tundnud õhutust, mis aitavad Sul olla valmis ja põnevil Päästjaga taaskohtumiseks. Pane mõtted kirja pühakirjapäevikusse.

Tunnistage õnnistustest, mis tulevad siis, kui astume lihtsaid, kuid tähendusrikkaid samme, et olla valmis Kristuse teiseks tulemiseks maa peale.

Kommentaarid ja taustteave

1. tessalooniklastele 5:2 . Kuidas saab Päästja teise tulemise aega võrrelda öise vargaga?

Vanem Bruce R. McConkie (1915–1985) Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist selgitas, et varas tuleb öösel tavaliselt „ootamatult ja ilma hoiatuseta“ (Doctrinal New Testament Commentary [1973], osa 3:54). See analoogia viitab sellele, et Päästja teine tulemine tuleb mõnele üllatusena.

1. tessalooniklastele 5:21 . Mida mõtles Paulus sõnadega: „Katsuge kõike läbi; pidage kinni, mis hea on”?

Paulus kutsus Tessaloonika pühasid kõike läbi katsuma – see tähendab neid uurima või proovile panema, et teada saada, kas need on head või kurjad – ja „pidama kinni, mis on hea“. Kiriku liikmetena ei õpetata meid mitte ainult evangeeliumi uurima, vaid ka selle üle mõtisklema, selle üle palvetama ja seda lõpuks mõistma (vt 3. Nefi 17:1–3 ; Õpetus ja Lepingud 68:25–26). Peame siis kindlalt ja ustavalt pidama kinni sellest heast, mida mõistame.

Täiendavad õpitegevused

1. tessalooniklastele 4:11–12 ; 2. tessalooniklastele 3:10–11 . Töö tähtsus

Kui õpilastel oleks kasu töö tähtsuse üle arutlemisest, kaaluge järgmiste võimaluste kasutamist.

Paluge õpilastel kirjeldada kõige keerulisemat tööd, mida nad on teinud. Mis selle keeruliseks tegi? Mis väärtus selle tegemisel tekkis?

Paluge õpilastel lugeda läbi salmid 1. tessalooniklastele 4:11–12 ja 2. tessalooniklastele 3:10–11 ja leida, mida Paulus töö kohta õpetas. Lubage õpilastel oma mõtteid väljendada. Võiksite paluda õpilastel rääkida, kuidas nad on hakanud töö väärtust hindama.

Samuti võiks paluda õpilastel lugeda ja arutleda brošüüri „Sulle, noor“ ([2011], lk 40–41) jaotist „Töö ja enesega toimetulek“.

Küsige õpilastelt, kuidas võib tubli töö tegemine aidata neil saada Päästja-sarnaseks.

1. tessalooniklastele 5:11–22 . Valikuline idee õpetamiseks

Paluge õpilastel valida nendest salmidest mõni fraas (näiteks „Olge ikka rõõmsad!“ [ salm 16 ]) ja kirjutada postitus sotsiaalmeediasse või luua selle pealkirjaga meem. Õpilased võiksid lisada oma mõtted selle kohta, miks see fraas nende jaoks oluline on ja kuidas võib see aidata kellelgi Jeesusele Kristusele lähemale jõuda ja Tema tulekuks paremini valmistuda.