Kuldõpetus: 2. tessalooniklastele 2:1–3

„Issanda päev .. ei tule mitte enne, kui on tulnud ärataganemine.“

Eelmises tunnis saite teada, et juba vanal ajal ennustati, et enne Jeesuse Kristuse teist tulemist toimub Tema Kirikus usust taganemine (vt 2. tessalooniklastele 2). See tund aitab Sul meelde jätta kuldõpetuse pühakirjaviite ja võtmefraasi kirjakohast 2. tessalooniklastele 2:1–3 , selgitab usust taganemise õpetust ning rakendab vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid elulistes olukordades.

Aidata õpilastel läheneda küsimustele usu vaatepunktist. „Paljud meie õpilastest on õnnistatud uskuva südame anniga. Suuremal osal meie õpilastest on küsimused, mitte kõhklused. Viis, kuidas me kuldõpetusele läheneme, peaks kinnitama usku ning aitama õpilastel küsimustele ise vastata ja valmistama neid ette teisi aitama. Aga seda ei tohiks mitte kunagi teha viisil, mis tekitab kahtlusi või kahandab usku.“ (Chad H. Webb, „Kuldõpetus“ [pöördumine Seminaride ja Usuinstituutide iga-aastasel koolitusülekandel, 14. juuni 2016])

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel mõelda järgmise küsimuse peale ja olla valmis selgitama, kuidas nad sellele vastaksid: „Miks oli Jumalal vaja ilmutada end Joseph Smithile, et see taastaks Tema Kiriku, kui kristlus juba oli levinud ja paljud inimesed uskusid Piiblisse?“

Võimalikud õpitegevused

Seda tundi peaks õpetama pärast peatükki 2. tessalooniklastele 2 käsitleva õppetunni läbimist, mis on kuldõpetuse kirjakoha 2. tessalooniklastele 2:1–3 konteksti õppetund. Kui selle tunni peab liigutama mõnele teisele nädalale, et sobitada see kooli ajakavaga, veenduge, et liigutate ka eelnevat tundi.

Õpi pähe ja selgita

Kuvage ainult pühakirjaviide 2. tessalooniklastele 2:1–3 ja paluge õpilastel vastata järgmistele küsimustele.

• Mida Sa mäletad sellest, mida õpetab kirjakoht 2. tessalooniklastele 2:1–3 ?

Õpi pähe kirjakoha 2. tessalooniklastele 2:1–3 pühakirjaviide ja võtmefraas. Üks võimalus selleks on paluda õpilastel teha järgmine tegevus (või midagi sarnast kuldõpetuse mobiilirakendust kasutades).

Järgmist tegevust võivad õpilased teha üksi või seda võib teha kogu klassiga tahvlil.

Kirjuta oma pühakirjapäevikusse või digiseadmesse 2. tessalooniklastele 2:1–3: „Issanda päev .. ei tule mitte enne, kui on tulnud ärataganemine.“

Korda viidet ja võtmefraasi kõva häälega või mõttes paar korda.

Kustuta ära osa lausest, näiteks sõna „ärataganemine“, ning püüa korrata tervet viidet ja võtmefraasi.

Jätka sõnade kustutamist, kuni suudad peast öelda kogu selle viite koos võtmefraasiga.

Võib-olla mäletad, et kui õppisite kirjakohta 2. tessalooniklastele 2 , siis saite teada, et juba vanal ajal ennustati, et enne Jeesuse Kristuse teist tulemist toimub Tema Kirikus usust taganemine.

Selle asemel, et lasta õpilastel kirjutada järgmise tegevuse osana usust taganemise selgitus, võite jagada nad paaridesse ja paluda neil kordamööda teineteisele suure usust taganemise olemust selgitada. Kui õpilastel on vaja enne selle tegevuse sooritamist paremini mõista usust taganemist ja taastamist, võite kulutada paar minutit eelmise tunni materjali kordamise peale.

Kirjuta selgitus selle kohta, mis on suur usust taganemine ja miks see toimus. Kirjuta see nii, nagu selgitaksid usust taganemist lapsele. Kasuta oma selgituse osana tõdesid kirjakohast 2. tessalooniklastele 2:1–3 ja lisa arusaamu selle kohta, miks Kristuse Kiriku täielik taastamine oli vajalik.

Harjutage rakendamist

Vajaduse korral pakkuge õpilastele võimalust korrata üle vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted. Üks viis oleks kuvada järgmine paaride leidmise mõistatus, mille nad peaksid lahendama üksi või paaridena või väikestes rühmades. Teine võimalus oleks teha seda mõistatust elektrooniliselt võrgupõhise mänguna, kui õpilastel on olemas juurdepääs selleks vajalikele seadmetele. Sobitamistegevuse õiged vastused on (1) c; (2) a; (3) b.

Tunni jätkudes avaneb Sul võimalus abistada kedagi vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete ellurakendamisel. Et teada, kui hästi Sa neid põhimõtteid mäletad, püüa järgnevad väited kokku viia vaimsete teadmiste omandamise põhimõtetega, mida see väide kirjeldab.

1. „Siirad tõeotsijad peaksid olema ettevaatlikud mitteusaldusväärsete infoallikate suhtes.“

2. „Usalda Jumalat ja pöördu esmalt Tema poole siiras palves, uuri Tema õpetusi ja kuuletu Tema käskudele.“

3. „Kaalu [küsimusi] päästmisplaani ja Päästja õpetuste kontekstis.“

a. Tegutse usus.b. Uuri mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast. c. Otsi suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu.

Kui on vaja neid põhimõtteid veel üle vaadata, loe läbi „Kuldõpetuse põhidokumendi“ (2022) peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine“ lõigud 5–12.

Paluge õpilastel järgmist praktikas rakendamise tegevust tehes mõelda tunniks valmistumise peale.

Kujutle, et vahetad tekstsõnumeid oma sõbra Keyshawniga, kes on teise kristliku kiriku liige. Ta on väga pühendunud Jeesusele Kristusele ja uurib sageli Piiblit. Sulle saadetud tekstsõnumis ütles Keyshawn: „Täna õpetas minu pastor, et Sinu kiriku liikmed usuvad, et ainult Sinu kirik on õige kirik ja kõik teised kirikud on valed. Kas see on tõsi? Ma tunnen oma kirikus end Jumalale lähedal. Kuidas saaks see mitte olla Jumalalt?“

• Miks võib olla loomulik, et teiste kirikute liikmetel tekib selliseid küsimusi?

• Kuidas saaksid Keyshawnile vastata nagu Kristus?

Sa saadad Keyshawnile sõnumi vastu, milles tänad teda mõtteainet pakkuva küsimuse eest. Küsid, kas saaksid tema küsimusele vastata järgmisel päeval, ja ta nõustub.

Kasuta vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid, et koostada Keyshawnile vastus. Kasuta kindlasti kõiki kolme põhimõtet. Kasuta vastuse koostamise abivahenditena järgmisi küsimusi ja tegevusi.

Paluge õpilastel arutleda paaridena või väikestes rühmades järgmiste küsimuste üle, enne kui nad oma vastuse kirjutavad.

Õpilastele võib olla abiks see, kui nad saavad esitada oma vastuse ülevaatamiseks. Kontrollige, et õpilased mõistaksid piisavalt hästi õpetust usust taganemisest ja taastamisest ning vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid.

Otsi suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

Kuidas saan ma kasutada kirjakohas 2. tessalooniklastele 2:1–3 õpetatut, et Keyshawni aidata?

Leia vähemalt kolm täiendavat pühakirjakohta, kõnet või artiklit, millest Sinu arvates võiks niisuguses olukorras kasu olla. Võiksid kasutada järgmisi materjale.

1. Loe pühakirjajuhist sissekandeid märksõnadega „ Usust taganemine “ ja „ Evangeeliumi taastamine “ või vaata sarnaseid märksõnu teemaregistrist. Need leiad veebilehelt scriptures.ChurchofJesusChrist.org.

2. Vaata märksõna „Usust taganemine“ evangeeliumi teemadest (topics.ChurchofJesusChrist.org).

3. Tutvu pühakirjadega ja väidetega tunnist kirjakoha 2. tessalooniklastele 2 kohta või peatükiga „1. õppetund: Sõnum Jeesuse Kristuse evangeeliumi taastamisest“ käsiraamatust „Jutlusta minu evangeeliumi“ (2018), lk 31–46.

• Milliseid kirjakohti või muid allikaid Sa leidsid, mis võiksid aidata Sul Keyshawnile vastata?

Uuri mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

• Milliseid tõdesid Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta tahaksid Sa Keyshawniga jagada, mis võiksid aidata tal mõista vajadust taastamise järele?

Tegutse usus

• Milliseid konkreetseid asju paluksid Sa Keyshawnil teha, et ta saaks ise välja uurida, miks oli Kristuse Kiriku taastamine vajalik?

• Milliseid kogemusi võiks Keyshawn oodata, kui ta neid asju teeb?

• Kuidas on Keyshawnil nende asjade teha palumine sinupoolne usutegu?

Paluge vabatahtlikel õpilastel jagada klassiga oma vastuseid, kaasa arvatud kõiki pühakirjakohti, kõnesid ja artikleid, mida nad leidsid ja millest neil kasu oli. Kui on aega, võite paluda vabatahtlikel rääkida, kuidas nad said tunnistuse taastamisest.

Kuldõpetuse kordamine

Järgmise tunni alguses või lõpus võtke kolm kuni viis minutit aega, et vaadata üle selle kuldõpetuse pühakirjakoha viide ja võtmefraas. Kasutage sama meeldejätmistegevust, mida õpilased tegid selle tunni alguspoolel.