베드로후서 1장

예수 그리스도와 같이 됨

베드로는 믿음이 강한 예수 그리스도의 제자들에게 서한을 썼다. 베드로는 자신의 삶이 끝나 갈 무렵, 이 성도들이 충실한 사람들에게 약속된 위대한 축복을 기억하도록 돕고 싶었다. 그는 성도들에게 예수 그리스도의 성품을 함양하라고 격려했다. 이 공과는 여러분이 예수 그리스도와 같이 되기 위한 단계를 밟는 데 도움을 주기 위해 마련되었다.

학생들이 구주의 성품을 이해하도록 도움. 학생들이 구주에 대해 배울 때 구주께서 말씀하시고 행하신 것에 대해 배우는 것을 넘어 그분이 누구인지 배우도록 돕는다. 그 방법 중 하나는 그분의 성품에 초점을 맞추는 것이다.

학생 준비: 학생들에게 예수 그리스도의 성품 중 가장 존경하는 성품과 그 이유를 생각해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

단계별 달성

• 여러분이 달성하고 싶은 의미 있는 목표는 무엇인가?

• 이 목표를 달성하기 위해 여러분은 무엇을 하고 있는가?

칠십인 정원회의 스코트 디 와이팅 장로는 일본에서 후지산을 오르는 동안 그와 그의 아내가 겪은 경험을 통해 배운 교훈을 나누었다. 그들이 배운 교훈은 여러분이 목표를 향해 노력하는 데 도움이 될 것이다.ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “그분과 같이 됨”의 2:35~3:09 구간을 시청하거나 다음 말씀을 읽는다.

몇 년 전, 아내와 저는 일본에서 가장 높은 산인 후지산 등반로의 출발점에 서 있었습니다. 등반을 시작하면서 우리는 멀리 떨어져 있는 정상의 모습을 바라보며 과연 우리가 그곳까지 오를 수 있을까 하고 생각했습니다.

산을 타면서 우리는 점차 피로와 근육통, 그리고 고도의 영향을 느끼게 되었습니다. 정신적으로 우리는 우리가 내딛는 다음 발걸음에만 집중하는 것이 중요한 지경에 이르렀습니다. 우리는 “곧바로 정상에 오르지는 못하겠지만 지금 우리는 이 다음 발걸음은 내디딜 수 있어.”라고 말하곤 했습니다. 시간이 흐르면서 그 힘겹던 과제는 한 걸음 한 걸음 내디딘 끝에 결국 달성할 수 있게 되었습니다.

(스코트 디 와이팅, “그분과 같이 됨”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 12~13쪽)

• 이 예는 많은 다른 목표를 달성하는 데 적용할 수 있다. 그것을 통해 우리는 예수 그리스도와 같이 되는 것에 관한 목표에 대해 무엇을 이해하게 되는가?

잠시 시간을 내어 여러분이 예수 그리스도와 같이 되기 위해 무엇을 했고 또 하고 있는지 깊이 생각해 본다.

• 더욱 예수 그리스도와 같이 되기 위해 노력할 때 어려운 점은 무엇인가?

• 더욱 예수 그리스도와 같이 되기 위해 발전하는 데 도움이 된 것은 무엇인가?

더욱 예수 그리스도와 같이 되어 가는 과정에서 자신의 발전을 점진적이고 단계적인 과정으로 보는 것이 중요하다는 것을 기억한다. 이 공과를 공부하면서 다음 단계로 나아가기 위해 구주의 도움으로 무엇을 할 수 있는지 찾아본다.

신성한 성품

이미 예수 그리스도를 믿는 신앙이 있는 교회 회원들에게 보낸 서한에서 사도 베드로는 그들이 하나님 아버지와 예수 그리스도, 그리고 그분들의 신성한 성품을 아는 축복을 받기를 바라는 소망을 표현했다.

베드로후서 1장 2~4절 을 읽으면서, 이 지식을 통해 우리에게 올 수 있는 축복을 찾아본다.

• “신성한 성품에 참여하는 자”가 된다는 것은 무슨 의미일까?( 베드로후서 1장 4절)

우리 각자는 “하늘 부모의 사랑하는 영의 아들과 딸”이기 때문에 신성한 품성을 지니고 있다.(“ 가족: 세상에 전하는 선언문 ”, ChurchofJesusChrist.org) 예수 그리스도는 우리가 그분의 온전한 모범을 따르려고 노력하고 변화하기 위해 그분께 의지할 때 우리가 그분과 같은 성품을 발전시키고 연마하도록 도우실 수 있다.

칠판에 산의 간단한 윤곽을 그려 본다.

학습 일지에 후지산이나 여러분이 선택한 다른 산의 간단한 윤곽을 그린다. 여러분이 그린 산 위에 예수 그리스도의 성품 몇 가지를 적는다.

몇몇 학생에게 칠판에 그려진 산 그림 위에 그리스도와 같은 성품을 쭉 적어 보라고 할 수도 있다. 학생들에게 구주의 성품을 찾을 때 자신의 수업 준비를 되돌아보도록 권유할 수 있다.

• 예수 그리스도의 어떤 성품을 가장 존경하는가? 그 이유는 무엇인가?

베드로후서 1장 5~7절 을 읽으면서, 베드로가 열거한 그리스도와 같은 성품을 찾아본다. 이 성품들을 여러분의 일지에 있는 산에 적은 성품에 추가한다.

잠시 시간을 내어 베드로가 “더욱 힘써”라는 문구를 통해 무엇을 의미했을지 생각해 본다.( 5절)

• 이것을 여러분의 그림에 어떻게 묘사하겠는가?

힘써라는 단어와 관련된 그림 즉, 산 위로 올라가는 화살표를 그려서 칠판에 있는 그림에 힘써 일하는 것의 중요성을 묘사할 수도 있다.(이것을 할 수 있는 방법의 예시로 공과의 뒷부분에 나오는 완성된 그림을 참조한다).

베드로후서 1장 8~11절 을 읽으면서, 베드로가 성도들이 이러한 성품을 발전시키면 어떤 일이 일어날 것이라고 말했는지 찾아본다.

• 이들 성구에서 배우는 진리는 무엇인가?

학생들은 다음을 포함하여 다양한 진리를 말할 수 있다. 신성한 성품을 발전시킬 때 나는 예수 그리스도를 알게 되고 영생의 약속을 받을 수 있다.

배우고 있는 내용을 통해 여러분의 그림에 무엇을 추가할 수 있을지 생각해 본다. 예수 그리스도를 알아 가는 것에 대해 배우고 있는 중요한 진리를 요약하는 제목을 산 위에 추가하면 좋을 것이다.

• 그리스도와 같은 성품을 발전시키기 위해 우리는 무엇을 할 수 있는가?

• 신성한 성품을 발전시키는 것은 우리가 예수 그리스도를 알고, 더욱 그분과 같이 되는 데 어떻게 도움이 된다고 생각하는가?

그리스도와 같은 성품을 발전시킴

그리스도와 같은 성품을 발전시키는 여정은 한 가지 성품을 선택하고 그것에 대해 더 많이 배우는 간단한 첫 번째 단계부터 시작할 수 있다. 베드로후서 1장 5~7절 에 열거되어 있고 여러분의 산 그림에 적혀 있는 성품 중 하나를 선택하여 오늘 이 여정을 시작한다.

선택한 성품에 대해 더 배울 수 있는 방법 중 하나는 경전 안내서, 또는 복음 자료실의 검색 기능을 사용하여 해당 성품과 관련된 성구나 말씀을 찾는 것이다.

학습 일지에 메모하고, 경전에서 읽은 중요한 성구에 표시할 수도 있다.

학생들에게 활동을 완료할 시간을 충분히 준다. 학생들이 디지털 방식으로 사용하려는 자료를 이용할 수 있도록 돕거나 자료의 사본을 나누어 준다.

학생들이 그리스도와 같은 성품을 공부하고 발전시키는 데 도움을 주는 방법에 관한 추가 아이디어를 얻기 위해서는 공과의 “주해 및 배경 정보” 부분을 참조한다.

학생들에게 배운 내용을 나눌 기회를 주기 위해 다음 질문의 일부 또는 전부를 사용할 수도 있다.

• 어떤 성품에 집중하기로 선택했는가?

• 공부를 통해 예수 그리스도와 이 성품에 대해 무엇을 배웠는가?

• 그리스도와 같은 이 성품을 발전시킴으로써 여러분의 삶이 어떻게 나아질 수 있을까?

• 이 성품을 발전시켜 더욱 구주와 같이 되기 위해 어떤 노력을 기꺼이 하겠는가?

우리가 그분과 같이 되도록 도우려는 구주의 소망과 능력에 대해 간증하면 좋을 것이다. 향후 공과에서 학생들에게 자신이 선택한 그리스도와 같은 성품을 발전시키는 과정의 진척 상황에 대해 나눌 기회를 줄 수 있다.

주해 및 배경 정보

그리스도와 같은 성품을 발전시키려면 무엇이 필요하겠는가?

칠십인 정원회의 스코트 디 와이팅 장로는 이렇게 설명했다.

진정한 발전을 이루기 위해서는 지속적인 노력을 기울여야 합니다. 산을 오르는 것과 마찬가지로 등반하기 전에는 준비가 필요하며 등반하는 동안에는 인내와 끈기가 필요하듯이, 이 여정에서도 진정한 노력과 희생이 필요할 것입니다. 우리의 주님과 같이 되고자 애쓰는 진정한 기독교도는 언제나 최선의 노력을 다해야 합니다. …

저는 그분의 신성한 도움과 힘을 통해 그분과 같이 되는 일을 한 걸음 한 걸음씩 성취될 수 있다는 것을 알고 있습니다. 만약 그렇지 않다면, 그분은 우리에게 이 계명을 주시지 않았을 것입니다.( 니파이전서 3:7 참조)

(스코트 디 와이팅, “그분과 같이 됨”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 14쪽)

그리스도와 같은 성품을 얻으려고 노력할 때 어떤 일이 일어나는가?

십이사도 정원회의 로버트 디 헤일즈(1932~2017) 장로는 이렇게 설명했다.

우리가 알고 있듯이 구주의 속성은 곧이곧대로 따라야 할 규약이나 확인하며 지워 나갈 과제 목록이 아닙니다. 그것은 하나하나 더해져 한데 서로 엮이는, 즉 우리의 내면에서 상호 작용을 하며 발전하는 특성입니다. 다시 말해, 그리스도와 같은 속성 한 가지를 얻으려면 그리스도의 다른 속성 또한 길러서 그것들이 서로 영향을 미치게 해야 합니다. 한 가지 속성이 강해질 때, 다른 많은 속성들도 강해지기 때문입니다.

(로버트 디 헤일즈, “우리 주 예수 그리스도의 제자가 된다는 것”, 『리아호나』, 2017년 5월호, 46~47쪽)

십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 이렇게 가르쳤다.

나쁨에서 좋음을 거쳐 더 좋음으로 발전하며 우리의 성품 자체를 바꾸는 필멸의 여정 내내 구주의 도움을 얻을 수 있습니다.

(데이비드 에이 베드나, “필멸의 여정과 속죄”, 『리아호나』, 2012년 4월호, 14쪽)

보충 학습 활동

“그리스도와 같은 성품”

학생들이 예수 그리스도의 성품을 깊이 생각할 수 있도록 ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “그리스도와 같은 성품”(2:53)을 시청한다. 시청하는 동안 학생들에게 그들이 가장 존경하는 구주의 성품이 무엇인지 생각해 보라고 한다. 동영상 시청이 끝난 후 일부 학생에게 그들의 답을 들려 달라고 할 수 있다.

//media.ldscdn.org/webvtt/youth/2014-youth-activity-resources/2014-01-001-christlike-attributes-eng.vtt

8단계 패턴 사용

다음 패턴은 학생들이 그리스도를 알아 가며 그분의 성품을 발전시키는 데 도움이 될 수 있다. 학생들에게 이 내용을 읽고 각 단계가 그들이 예수 그리스도를 더욱 닮아 가는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 생각해 보라고 할 수 있다.

1. 발전시키고 싶은 그리스도와 같은 성품을 생각해 본다.

2. 이 성품에 대한 설명을 적는다.

3. 이 성품에 대해 가르치는 몇 가지 성구를 찾아 꼼꼼하게 공부한다.

4. 공부하면서 답을 찾고 싶은 질문을 적어 둔다.

5. 느낌과 인상을 적는다.

6. 이 성품을 생활에 적용하는 데 도움이 될 목표를 세운다.

7. 기도로 주님의 도움을 구한다.

8. 진척 상황을 정기적으로 평가한다.

이 패턴을 게시하거나 학생들이 가지고 있을 수 있도록 유인물을 나누어 주면 좋을 것이다.

그리스도와 같은 성품을 우리의 성품의 일부가 되게 함

학생들에게 그리스도와 같은 성품에 대해 가르치는 실물 공과가 유익할 것 같다면, 『와서 나를 따르라』 “11월 20~26일. 베드로전서; 베드로후서: ‘말할 수 없는 영광스러운 즐거움으로 기뻐하니’”에 있는 “예수 그리스도의 권능을 통해 성스러운 본성을 발전시킬 수 있다” 부분을 활용하면 좋을 것이다.(『와서 나를 따르라—개인 및 가족: 2023 신약전서』) 짜서 엮은 태피스트리나 양탄자(또는 개요에 제공된 그림)를 활용하여 그리스도와 같은 성품을 우리의 성품에 영적으로 함께 엮어 넣을 수 있음을 설명할 수 있다.

학생들에게 로버트 디 헤일즈(1932~2017) 장로의 말씀 “우리 주 예수 그리스도의 제자가 된다는 것”(『리아호나』, 2017년 5월호, 46~48쪽)의 일부를 공부하게 해도 좋을 것이다.