Търсене на допълнително разбиране от божествено постановени източници
Изображение
Young man with brace on wrist, doing family history work on a laptop computer. (horiz)
Една от целите на овладяването на ученията е да ви помогне да научите и прилагате принципите за придобиване на духовно знание. Този урок може да ви помогне да разберете важността на това да търсите истината чрез източници, които Небесният Отец и Исус Христос са предоставили с любов.
Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят къде обикновено търсят информация, когато имат въпроси за Бог или Църквата. Поканете ги да размишляват върху смисъла на това изявление от старейшина Нийл Л. Андерсън от Кворума на дванадесетте апостоли: „Духовните въпроси налагат духовни отговори от Бог“ („Джозеф Смит“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 28, 30).
Предложения за дейности за изучаване
Къде търсите отговори?
Ако в клас няма източници за намиране на следната информация, попитайте учениците къде най-вероятно биха могли да я потърсят. Друга алтернатива би била да замените търсената от учениците информация с нещо по-интересно или приложимо за тях.
Времето през следващите събота и неделя
Името на столицата на Гренландия
Рецепта за ястие с паста или ориз
Помислете върху следните въпроси.
Какви източници използвахте (или бихте използвали обикновено) за търсене на информацията?
Защо се доверявате на тези източници за информация относно този тип въпроси?
Къде можем да намираме отговори от Бог?
Къде бихте предложили на хората да търсят отговори на важните въпроси за Бог, Църквата или плана на спасение?
Бихте могли да запишете отговорите на учениците на дъската под заглавието „Божествено постановени източници“. Бихте могли да добавяте към този списък през целия урок, докато учениците научават за допълнителни източници на истина от Бог.
Помислете за въпроси, които имате относно Бог, Църквата или плана на спасение. Това може да включва информация, която сте прочели или чули, за която се чудите или ви притеснява. Търсете напътствията на Светия Дух при изучаването на принципите в този урок, които могат да ви помогнат.
Прочетете следващите стихове и потърсете как източниците на истина, за които учим от тези стихове, могат да ни благославят.
Учениците могат да работят по двойки, като всеки ученик прочита по два от следните откъси и споделя с партньора си какво е открил.
Докато учениците отговарят на следните въпроси, бихте могли да добавяте към списъка с божествено постановени източници на дъската.
Какви източници на истина открихте в тези откъси? Защо можем напълно да се доверяваме на тези източници?
От какви източници много хора може да търсят информация за духовни въпроси, за които бихте ги предупредили? Защо?
Ами ако не сме сигурни колко надежден е източникът на информация?
Може да попитате учениците какъв съвет биха дали на някого, който използва интернет, за да намира отговори на важни духовни въпроси. Въз основа на отговорите им определете дали част или цялата информация в следващия абзац би била полезна за споделяне.
Един от най-често срещаните начини за търсене на информация днес е използването на интернет. Чрез интернет имаме достъп до много добри източници на информация. В същото време интернет ни излага на много ненадеждни и неверни източници на информация. Старейшина Нийл Л. Андерсен от Кворума на дванадесетте апостоли предупреждава:
Изображение
Official portrait of Elder Neil L. Andersen of the Quorum of the Twelve Apostles, 2010, August.
Информацията в интернет не разполага с „филтър за истинност“. Част от информацията, независимо колко е убедителна, просто не е вярна.
(Нийл Л. Андерсън, „Джозеф Смит“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 29)
Прочетете абзац 12 на раздел „Придобиване на духовно знание“ от Основен документ за овладяване на ученията. Бихте могли да отбележите защо е опасно да търсим отговори на духовни въпроси от непознати или ненадеждни източници.
Когато попадате на нова информация за Бог, Църквата или плана на спасение, е полезно да си задавате въпроси като следните относно източника на информацията. Докато четете тези въпроси, потърсете тези, които според вас биха били най-полезни, когато човек решава дали да се довери на даден източник или не. (Можете също така да изучите всяка от придружаващите препратки към Писанията.)
Раздайте на учениците следните въпроси като допълнителен материал. Насърчете учениците да поставят този допълнителен материал на място, където да имат лесен достъп до него за бъдеща употреба.
Въпроси за оценка на нова информация
Какво почувствах от Светия Дух, когато прочетох или чух тази информация? (Вж. Учение и завети 50:23–24 .)
Тази информация приближава ли ме до Исус Христос и Неговата Църква? (Вж. Мороний 7:15–17 .)
Насърчава ли ме тази информация да спазвам Божиите заповеди?
Потвърждава ли вече почувстваното от мен, което Светият Дух ми е казал, че е истина, или ме подтиква да се съмнявам в евангелските истини? (Вж. Мороний 10:5 .)
Информацията идва ли от източник, който Спасителят или ръководителите на Неговата Църква биха сметнали за достоверен?
Какво биха казали моите родители или църковни ръководители за тази информация? (Ако се изкушавам да не им я покажа, какво ми казва това за нейния източник?)
Кой от тези въпроси смятате, че би бил най-полезен за вас? Защо?
Какви други въпроси смятате, че човек трябва да си задава относно информацията, на която попада?
За следващата практическа дейност учениците могат да работят самостоятелно или на малки групи. След достатъчно време помолете няколко ученици не само да споделят това, което са открили, но и да покажат на класа стъпка по стъпка как са намерили достоверната информация.
Изберете информация, която сте чули, или въпрос, който имате за Бог, Църквата или плана на спасение. След това отделете няколко минути, за да се упражните да търсите отговори, като използвате божествено постановени източници. Наред с останалите неща, бихте могли:
да се молите;
да изучавате Писанията с помощта на Ръководство към Писанията или откъси за овладяване на ученията;
да прегледате речи от общата конференция;
да прочетете свързани с темата раздели в материали на Църквата катоЗа укрепването на младежите(книжка, 2011 г.)
да се свържете с някого, когото познавате и на когото имате доверие, като например родител, епископ, ръководител на младежите във вашия район или клон или учител в Семинар, за да ви помогне да намерите отговори.
Времето в час може би ще стигне на учениците само да започнат изучаването си. Ако е така, насърчете ги да го продължат извън клас.
Какво научихте по време на този урок, което ще ви помага, когато попадате на нова информация за Бог или Църквата?
Защо мислите, че източниците, към които се обръщате за отговори и информация, са от значение за Небесния Отец и Исус Христос?
Бихте могли да свидетелствате за любовта, която Небесният Отец и Исус Христос проявяват, като ни предоставят божествени източници на истина.
Коментари и информация за историческите обстоятелства
Какво трябва да направя, ако не мога да намеря отговор на въпрос чрез божествено постановени източници?
Старейшина Нийл Л. Андерсън от Кворума на дванадесетте апостоли учи:
Изображение
Official portrait of Elder Neil L. Andersen of the Quorum of the Twelve Apostles, 2010, August.
Не всички отговори ще дойдат мигновено, но повечето въпроси могат да бъдат решени чрез искрено изучаване и търсене на отговори от Бог. …
Вярата никога не изисква отговор на всеки въпрос, по-скоро тя търси увереността и смелостта да се продължи напред, дори и със следното допускане: „Не знам всичко, но знам достатъчно, за да вървя напред по пътеката на ученичеството“.
Когато се потапяме в упорстващо съмнение, подхранвано от хора безверни и невярващи, това ще отслабва нашата вяра в Исус Христос и Възстановяването.
Защо трябва да избягвам да търся отговори за Църквата от онези, които са я напуснали?
Старейшина Нийл А. Максуел (1926 – 2004) от Кворума на дванадесетте апостоли учи:
Изображение
Last official portrait of Elder Neal A. Maxwell, 1992.
Изучаването на Църквата през очите на нейните дезертьори е като да питаш Юда, за да разбереш Исус. Дезертьорите винаги ни казват повече за себе си, отколкото за това, от което са си тръгнали.
(Нийл A. Максуел, „All Hell Is Moved“ (духовно послание в Университета Бригъм Йънг, 8 ноем. 1977 г.), с. 3; speeches.byu.edu)
Допълнителна дейност за изучаване
Нагледен урок
Бихте могли да поставите израза „Истина от Бог“ в единия край на стаята и „Лъжи от Сатана“ в другия край на стаята.
Поканете учениците да си представят, че всеки източник на информация на земята (включително божествено постановените източници, както и другите източници като книги, публикации в социалните медии, мнения, изследвания, новинарски статии и т.н.) е представен от пространството между тези два израза. Обяснете, че ако даден източник на информация предоставя повече истина от Бог, отколкото друг източник, той ще бъде поставен по-близо до израза „Истина от Бог“, отколкото другият източник. Задайте на учениците следните въпроси:
Кои източници на истина трябва да се поставят най-близо до израза „Истина от Бог“?
Кои източници е по-трудно да се поставят до единия или другия израз, тъй като съдържат както истина, така и погрешна информация?