Évalue ton apprentissage 4

Matthieu 14-20 ; Marc 6-10 ; Luc 10, 12, 14-18 ; Jean 5-11

Cette leçon a été conçue pour t’aider à évaluer les objectifs que tu as définis, ce que tu as appris et tes progrès personnels pendant ton étude du Nouveau Testament.

Prier pour les élèves. Pour mieux vous concentrer individuellement sur chaque élève, priez pour eux nommément. Demandez l’aide de notre Père céleste pour comprendre leurs besoins et savoir quelles stratégies pédagogiques utiliser pour y répondre. Écoutez les inspirations sur la façon d’aider chaque élève.

Préparation des élèves : Demandez aux élèves de réfléchir aux progrès spirituels qu’ils ont accomplis au cours de leur étude du Nouveau Testament. L’étude du Nouveau Testament les aide-t-elle à connaître, aimer et servir notre Père céleste et Jésus-Christ ? Quelles expériences significatives ont-ils vécues ?

Activités pédagogiques suggérées

Cette leçon a pour but d’aider les élèves à évaluer les objectifs qu’ils se sont fixés, leur aptitude à expliquer les enseignements du Nouveau Testament, ou l’évolution de leur attitude, de leurs désirs et de leur capacité de vivre l’Évangile. Pendant l’étude en classe de Matthieu 14-20, Marc 6-10, Luc 10, 12, 14-18 et Jean 5-11, des vérités autres que celles des activités suivantes ont pu être soulignées. Si tel est le cas, adaptez les activités pour inclure ces vérités.

Aller à Jésus-Christ et devenir son disciple

Prends le temps de réfléchir à ce que tu fais pour progresser en tant que disciple de Jésus-Christ et pour chercher à te rapprocher de lui dans ton étude du Nouveau Testament. On t’a encouragé à le faire notamment en travaillant sur ton aptitude à recevoir et à suivre la révélation personnelle, à expliquer certains rôles et titres de Jésus-Christ, et en t’efforçant de trouver la paix dans cette vie grâce à Jésus-Christ. Demande à notre Père céleste comment tu progresses dans ces domaines, ainsi que les actions que tu dois continuer de faire ou d’améliorer pour être un meilleur disciple de Jésus-Christ.

Augmente ton aptitude à recevoir la révélation

Commencez le cours en passant une chanson connue très doucement. Le volume doit être suffisamment bas pour que, même en faisant le moins de bruit possible, les élèves qui sont tout près de la source sonore n’entendent pas la musique. Demandez aux élèves d’identifier la chanson qu’ils écoutent.

Prends une minute pour écouter les sons qui t’entourent.

Quels sont ceux que tu arrives à entendre uniquement lorsque tu écoutes attentivement ?
Que peux-tu faire si tu entends quelque chose très faiblement et que tu veux savoir ce que c’est ?

Les réponses des élèves peuvent inclure : se rapprocher de la source du son, essayer d’être très immobiles et silencieux, se concentrer sur l’écoute ou faire abstraction des bruits de fond. Écrivez leurs réponses au tableau puis demandez-leur d’utiliser ces méthodes pour essayer de trouver le nom de la chanson qui passe.

En quoi cette activité ressemble-t-elle au fait de recevoir une révélation du Saint-Esprit ?

Un objectif important du séminaire est de vous aider à accroître votre capacité de recevoir la révélation personnelle du Saint-Esprit.

Tenez compte des besoins des élèves et demandez-vous si les renseignements contenus dans le paragraphe suivant leur seront utiles.

Dans le Livre de Mormon, Néphi décrit le Saint-Esprit comme une « petite voix douce » que l’on ressent plus qu’on ne l’entend ( 1 Néphi 17:45). Nous pouvons améliorer notre capacité d’entendre ou de ressentir le Saint-Esprit dans notre cœur de la même manière que nous le faisons pour entendre un son faible. Nous rapprocher spirituellement de Dieu, être calme intérieurement, nous concentrer sur ses pensées et bloquer les bruits de fond sont autant de moyens efficaces d’accroître notre capacité de reconnaître les murmures du Saint-Esprit.

Prends un peu de temps pour réfléchir aux expériences récentes que tu as vécues au cours desquelles tu as reçu une révélation personnelle du Saint-Esprit. Tu peux revoir les notes que tu as écrites dans tes Écritures ou dans ton journal d’étude. Tu peux également demander à notre Père céleste de t’aider à reconnaître la révélation personnelle que tu as reçue, ou à t’en souvenir. Note ensuite les pensées et sentiments qui viennent dans ton esprit et dans ton cœur.

Quelles expériences récentes de révélation personnelle as-tu eues ? Comment as-tu reconnu que ces expériences venaient de Dieu ?
Qu’as-tu appris dans ton étude du Nouveau Testament qui peut t’aider à reconnaître le Saint-Esprit ?
Quels renseignements pourrais-tu communiquer à quelqu’un qui a du mal à reconnaître l’Esprit ?

L’un des principaux rôles du Saint-Esprit est de témoigner du Père et du Fils (voir Matthieu 16:17 ; Jean 15:26 ; 3 Néphi 11:32).

Qu’est-ce que l’Esprit t’a aidé à comprendre ou à ressentir à propos de notre Père céleste et de Jésus-Christ ?
En quoi le don du Saint-Esprit et la possibilité d’avoir des révélations personnelles sont-ils des preuves de l’amour de Dieu pour toi ?

Encouragez les élèves à continuer à rechercher la révélation personnelle, même s’ils ont l’impression qu’il est difficile de reconnaître les chuchotements du Saint-Esprit.

Expliquer les noms et titres de Jésus-Christ

Affichez les photos suivantes représentant du pain et des brebis. Demandez aux élèves s’ils sont capables d’expliquer comment le Sauveur a utilisé ces symboles pour parler de lui.

Photographic illustration of Jesus Christ holding a white lamb in his arms.

Comment le Sauveur a-t-il utilisé le pain et les brebis pour parler de lui ?

Tu te souviens sans doute que le Sauveur enseignait à l’aide de métaphores telles que : « Je suis le pain de vie » (voir Jean 6:35, 41, 48, 51), « Je suis le bon berger » ( Jean 10:11) et « Je suis la résurrection et la vie » ( Jean 11:25).

Que t’enseignent ces titres sur la personnalité du Sauveur et sur les rôles qu’il peut jouer dans ta vie ?
Comment le fait de comprendre sa personnalité et ses rôles t’aide-t-il à l’aimer davantage ?

Lorsque tu as étudié le Nouveau Testament, tu as certainement conservé dans ton journal d’étude la liste des rôles et des titres de Jésus-Christ. Si tu as cette liste, prends quelques minutes pour la relire. Ajoute les titres ou rôles que tu aurais pu oublier. Si tu n’as pas encore rédigé cette liste, tu peux la commencer maintenant en indiquant tous les rôles ou titres qui te viennent à l’esprit. Si tu n’en trouves aucun, tu peux relire « Le Christ vivant : le témoignage des apôtres » (sur ChurchofJesusChrist.org) ou « Jésus-Christ » dans le Guide des Écritures pour trouver des idées.

Les élèves pourraient apprécier de faire l’activité suivante en binômes ou en petits groupes. Demandez-leur de faire part de leur travail au reste de la classe.

Rédige une carte pour remercie le Sauveur en mettant l’accent sur un ou plusieurs de ses rôles ou titres. Mentionne des expériences dans lesquelles tu as reconnu le rôle qu’il remplissait dans ta vie et exprime ta gratitude.

Si les élèves ont réalisé un collage au cours de la leçon précédente, vous pouvez passer outre l’activité suivante.

Crée un support visuel qui explique les rôles ou les titres du Sauveur. Inclus des références scripturaires pertinentes et explique pourquoi ces rôles ou titres sont importants pour toi. Pense à le diffuser sur les réseaux sociaux lorsque tu auras terminé.
Rédige un petit discours ou prépare une mini leçon sur un ou plusieurs des rôles ou titres du Sauveur que tu pourrais donner dans le cadre d’une réunion spirituelle, d’une leçon de soirée au foyer ou dans une classe de l’Église. Explique la signification du rôle ou du titre, et raconte une expérience personnelle dans laquelle il a rempli ce rôle.

Avoir un plus grand désir de rechercher la paix en Jésus-Christ

Si vous avez utilisé des aides visuelles pour les leçons mentionnées au paragraphe suivant, montrez-les pour aider les élèves à se souvenir de ces leçons. Plutôt que de lire le paragraphe, vous pouvez demander aux élèves ce qu’ils en ont retenu.

Dans ton étude du Nouveau Testament, tu as probablement eu l’occasion de découvrir la paix qui peut venir de Jésus-Christ, et y réfléchir. Par exemple, tu te souviens sans doute de l’invitation du Sauveur à aller à lui lorsque nous sentons que notre fardeau est lourd (voir Matthieu 11:28-30), ou de Jésus marchant sur l’eau aidant Pierre qui était sur le point de se noyer Matthieu 14:26-33). Tu as peut-être eu l’occasion de faire un dessin dans ton journal d’étude au cours de la leçon sur Marc 4:35-41 qui traitait de Jésus-Christ calmant la tempête sur la mer de Galilée. Si tu as des notes sur ces leçons dans ton journal d’étude, relis-les.

Réfléchis et réponds aux questions suivantes dans ton journal d’étude afin de faire un suivi de ta progression spirituelle.

Comment ton envie de trouver la paix en Jésus-Christ a-t-elle changé lorsque tu as étudié sa vie et son ministère ?
As-tu ressenti une augmentation ou une diminution de la paix en Christ au cours des dernières semaines ? Si c’est le cas, qu’est-ce qui, selon toi, a contribué à ce changement ?
À ton avis, pourquoi Jésus-Christ est-il la source de la paix ?
Selon toi, pourquoi le Sauveur veut-il te donner sa paix ?

Demandez aux élèves volontaires de livrer certaines de leurs pensées, impressions ou questions. Donnez l’occasion aux élèves d’« [être] aussi honnêtes qu’[ils doivent] l’être » tout en les encourageant à ne pas « [laisser] ces doutes empêcher la foi d’accomplir son miracle » (Jeffrey R. Holland, « Je crois, Seigneur », Le Liahona, mai 2013, p. 94).

Témoignez de la manière dont l’étude de la vie et des enseignements de Jésus-Christ dans le Nouveau Testament augmente la foi. Il peut être bon de raconter une histoire et un témoignage personnels.