Maîtrise de la doctrine : 1 Corinthiens 11:11

L’homme et la femme sont tous deux essentiels au plan de notre Père céleste

En étudiant 1 Corinthiens 11, tu as appris comment Dieu perçoit les rôles uniques et divins de la femme et de l’homme. Cette leçon a pour objectif d’améliorer ta maîtrise de ces enseignements en te faisant mémoriser la référence et la phrase clé des Écritures de 1 Corinthiens 11:11, expliquer le point de doctrine et appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à une situation concrète.

Préparation des élèves : Invitez les élèves à lire la section 3 de l’article « L’homme et la femme dans l’œuvre du Seigneur » de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres, (Le Liahona, avril 2014, p. 2-5) à la recherche de vérités que nous devons comprendre sur la doctrine de Dieu concernant les hommes et les femmes.

Activités pédagogiques suggérées

Cette leçon de maîtrise de la doctrine est conçue pour être enseignée après « 1 Corinthiens 11 », qui est la leçon contextuelle du passage de la maîtrise de la doctrine 1 Corinthiens 11:11 . Si cette leçon de la maîtrise de la doctrine doit être décalée à une autre semaine, veillez à enseigner la leçon contextuelle correspondante la même semaine.

Expliquer et mémoriser

L’observation suivante sur les mains est adaptée du discours de Linda K. Burton « Nous nous élèverons ensemble » (Le Liahona, mai 2015, p. 29-32).

Regarde tes mains. Observe en quoi elles sont semblables et en quoi elles sont différentes.

• Si chaque main peut fonctionner indépendamment de l’autre, pourquoi selon toi notre Père céleste a-t-il conçu ses enfants avec deux mains ?

• Comment les différences entre tes mains te permettent-elles d’accomplir des tâches ou d’utiliser tes talents ?

• Quel est le parallèle entre ces observations sur tes mains et 1 Corinthiens 11:11 ?

Donnez aux élèves l’occasion de mémoriser la référence et l’expression clé de 1 Corinthiens 11:11 . Voici un exemple d’activité de mémorisation. Si besoin, encouragez les élèves à utiliser l’application « Maîtrise de la doctrine » pour réviser et mémoriser ce passage.

L’activité suivante t’aidera à mémoriser la référence de la maîtrise de la doctrine 1 Corinthiens 11:11 et son expression clé : « Dans le Seigneur, la femme n’est point sans l’homme, ni l’homme sans la femme. »

Écris l’expression clé et la référence scripturaire. Lis ou récite l’expression et la référence plusieurs fois, en effaçant ou en supprimant des mots à chaque fois. Continue jusqu’à ce que tu sois capable de répéter l’expression clé et la référence sans regarder les mots.

Exercice de mise en pratique

Tandis que les élèves révisent les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle, soyez attentif à ceux qui ont besoin d’aide ou d’instructions supplémentaires. Voici un exemple qui pourrait être utilisé. Lorsque les élèves ont noté leurs réflexions, répartissez-les en petits groupes pour qu’ils discutent des principes entre eux.

Dans ton journal d’étude, note les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle suivants :

1. Agir avec foi

2. Examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle

3. Chercher à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies

Décris chaque principe en deux ou trois phrases. Consulte les paragraphes 5 à 12 de Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2022, pour vérifier tes connaissances et ajouter toute information importante que tu aurais oubliée.

Invitez les élèves à se rappeler ce qu’ils ont appris pendant l’activité de préparation. Pendant qu’ils discutent de la question suivante, pensez à écrire (ou à leur demander d’écrire) leurs réponses au tableau. Cela aidera les élèves à faire le lien entre leurs idées et ce qu’ils apprennent.

1 Corinthiens 11:11 nous apprend que dans le plan de notre Père céleste, la femme et l’homme sont tous deux essentiels.

• De quelle manière cette vérité a-t-elle été mal comprise ou ignorée dans la société ?

• À quelle occasion pourrais-tu enseigner ou défendre cette vérité ?

Pour adapter au mieux le contenu, appliquez les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle aux réponses des élèves aux questions précédentes. Si nécessaire, utilisez les situations données dans la leçon.

Il serait utile d’afficher les questions suivantes pour la discussion ou de distribuer aux élèves le document joint.

Réfléchissez à la manière dont les élèves pourraient le mieux apprendre grâce à cette activité. Faites-les travailler individuellement, en petits groupes ou avec l’ensemble de la classe. Prévoyez un peu de temps à la fin de la leçon pour discuter de ce qu’ils ont trouvé.

Choisis l’une des situations suivantes et réfléchis à la façon dont l’application des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle aiderait quelqu’un à comprendre la vérité rapportée dans 1 Corinthiens 11:11 sur le rôle de l’homme et de la femme dans le plan de notre Père céleste.

1. Léna, la petite sœur de Cali, a entendu des garçons à l’école dire que les hommes sont plus importants que les femmes. Léna demande à Cali : « Est-ce que je n’ai pas autant de valeur qu’un garçon ? »

2. Guillaume est préoccupé parce qu’il entend certains membres de son collège parler avec mépris des femmes.

3. Après avoir regardé un film à la mode, un groupe d’amis se moque des actions ridicules du personnage du père dans le film. Plusieurs personnes s’accordent à dire que le père n’était pas nécessaire, et un ami déclare : « On n’a pas besoin d’un homme pour avoir une famille heureuse. »

4. Quentin et Clara préparent leur mariage au temple. Leurs parents suggèrent qu’ils parlent de la façon dont chacun remplira les différents rôles et responsabilités dans leur future famille.

Agir avec foi

• Comment toi ou la personne dans la situation fictive pourriez-vous agir avec foi en réponse à la question soulevée ?

• Comment le fait de valoriser le rôle essentiel de la femme et de l’homme t’aiderait-il à suivre Jésus-Christ ?

Examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle

• Que sais-tu à propos de notre Père céleste et de son plan qui serait utile si tu te trouvais dans une situation comme celle-ci ?

• Quels sont certains des rôles de l’homme et de la femme dans le plan de notre Père céleste ?

Chercher davantage d’informations au moyen de sources divinement désignées

• Comment ta compréhension et ton témoignage des vérités enseignées dans 1 Corinthiens 11:11 t’aident-ils à réagir dans cette situation ?

Cela serait l’occasion pour les élèves de dire ce qu’ils ont appris lors de l’activité de préparation.

• Quels autres enseignements inspirés des Écritures ou des dirigeants de l’Église t’aideraient à répondre fidèlement ?

Révision de la maîtrise de la doctrine

L’activité de révision suivante devrait être utilisée lors d’une prochaine leçon.

Écrivez l’expression clé de l’Écriture 1 Corinthiens 11:11 au tableau, en remplaçant des mots clés par des espaces vides à compléter. Demandez aux élèves d’écrire ou de réciter l’expression clé et la référence, en complétant correctement les mots manquants. Demandez-leur de répéter plusieurs fois la référence et l’expression clé.

Activités pédagogiques supplémentaires

Sources désignées par Dieu

Suggérez ces sources ou d’autres sources divinement désignées tandis que les élèves répondent aux situations :

M. Russell Ballard, « L’homme et la femme dans l’œuvre du Seigneur » Le Liahona, avril 2014, p. 2-5 ;Linda K. Burton, « Nous nous élèverons ensemble », Le Liahona, mai 2015, p. 29-32 ;Jean B. Bingham, « Unis pour accomplir l’œuvre de Dieu », Le Liahona, mai 2020, p. 60-63.

L’histoire de Monika

Dans son discours lors d’une diffusion de formation des Séminaires et Instituts de religion, Chad H. Webb a abordé la façon dont les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle pouvaient s’appliquer à la situation d’une jeune femme appelée Monika. Après avoir été confrontée à l’accusation selon laquelle l’Église n’accorde pas d’importance aux femmes, Monika ne sait pas quoi répondre.

Il serait utile aux élèves de se servir de l’histoire de Monika pour discuter des vérités enseignées dans 1 Corinthiens 11:11-12 et pour s’entraîner à appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Mettez des extraits du discours de Chad H. Webb à la disposition des élèves comme ressource documentaire.

Voir Chad H. Webb, « Maîtrise de la doctrine », (discours prononcé lors de la diffusion de formation annuelle des Séminaires et Instituts de religion, le 14 juin 2016), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.

Mariage entre personnes du même sexe

Tandis que les élèves discutent des situations où les vérités tirées de 1 Corinthiens 11:11 peuvent avoir besoin d’être enseignées ou défendues, il se peut qu’ils abordent le sujet du mariage entre personnes du même sexe. Veillez à aborder ce sujet avec sensibilité, compassion et amour. Songez à faire référence au sujet « Mariage entre personnes du même sexe » sur topics.ChurchofJesusChrist.org. 1 Corinthiens 11:8-9, 12 et les paragraphes 2 et 7 de « La famille : Déclaration au monde », (ChurchofJesusChrist.org) seraient également utiles.

Rappelez-vous que le but de ces activités n’est pas que l’instructeur donne toutes les réponses, mais que les élèves s’entraînent à utiliser les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Recherchez l’aide de l’Esprit pendant que vous écoutez les élèves et posez des questions pour les aider à réfléchir à leurs préoccupations.

La situation fictive suivante peut être utilisée à la place de celles de la leçon.

Olivia a quelques amis qui se sentent attirés par des personnes du même sexe. Elle dit : « J’ai du mal à comprendre pourquoi l’Église continue d’enseigner que le mariage entre personnes du même sexe est mal. Pourquoi refuser à des gens le bonheur que l’on peut trouver dans ce genre de relation ? »