精通教義：哥林多前書15：20-22
「在基督裏眾人也都要復活」
在前一課，你學到由於救主的復活，天父所有的兒女都會復活（見哥林多前書15：20-22）。本課可以幫助你背誦哥林多前書15：20-22的精通教義經文出處和關鍵經文詞句、說明復活的教義，並在現實生活中應用獲得屬靈知識的各項原則。
學生準備：請學生沉思他們認識的某人所愛之人過世的經驗。請他們準備好到班上來討論這些經驗中的挑戰，以及對耶穌基督的信心，如何能幫助面臨這些挑戰的人。
可進行的學習活動
這個精通教義章節課程應安排在哥林多前書15：13-28後教導，是 哥林多前書15：20-22 精通教義章節的背景介紹課程。如果這個精通教義章節課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。
背誦與說明
戈登 興格萊會長（1910-2008）教導：「人類歷史上，再也沒有任何事蹟比神的兒子復活一事更有意義了」（「空墳作見證」，1988年7月，聖徒之聲，第70頁）。
運用 哥林多前書15：20-22 中的真理，例如由於耶穌基督的復活，每個人都會復活，說明救主的復活，何以是人類歷史上最重要的事件。請寫出這件事對你個人來說，為什麼很重要。
請幾位學生跟全班分享他們的說明。在繼續進行課程之前，先判定有關復活的教義，學生是否需要進一步的教導。
花一點時間背誦 哥林多前書15：20-22 的經文出處和關鍵經文詞句。以下步驟是能做到這點的一種方式。
請學生好好保存他們在這項活動中使用的紙張，供日後課程參考。
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在一張紙上，寫下 哥林多前書15：20-22 的經文出處和關鍵經文詞句：「在亞當裏眾人都死了；照樣，在基督裏眾人也都要復活。」
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把紙的上半部往下折，遮住你所寫的內容。接著，盡可能憑記憶寫出這段經文出處和關鍵經文詞句。
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掀開折下來的紙，檢查你所寫的是否正確，並訂正錯誤。
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重複這個過程，直到你能完全正確地默寫出經文出處和關鍵經文詞句為止。
實際應用
由於亞當和夏娃的墜落，天父的每一個孩子，在經歷塵世生命之後都會死亡（見 哥林多前書15：21-22 ）。我們親近的人死亡時，我們當然都會感到悲傷。雖然每個人的經驗都不一樣，但了解和應用耶穌基督福音的真理，能有助於面對那樣的悲傷。
以下假設情境是可用於實際應用活動的範例。也可以使用其他假設情境來替換，例如你個人的經驗、學生在學生準備時想到的經驗，或總會慈助會會長團雷娜 亞伯圖姊妹，在她的演講中分享的經驗，演講標題為「墳墓無法得勝」（從4：22觀看至4：49）。影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
七十員馬可 帕爾默長老描述，他的父母在認識耶穌基督福音之前，有一個女兒過世的經驗。
觀看「我們的憂愁要變為喜樂」，3：27至4：26，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得，或閱讀以下這段話。
我父母是紐西蘭的養羊人家，對生活是樂在其中。剛結婚的那幾年，他們蒙福育有三個女兒，最小的一個叫安妮。有一天，他們在湖邊渡假，17個月大的安妮蹣跚地走開了。大家驚恐萬分地找了一陣子後，在湖中找到她了無生氣的身體。
這場夢魘造成難以言喻的憂傷。父親在幾年後寫道，有些笑聲在生活中永遠消失無蹤了。這也讓他們迫切想知道人生最重要的問題的答案：「我們的寶貝安妮會怎麼樣？我們會再見到她嗎？我們的家庭如何能再快樂起來？」
（馬可·帕爾默，「我們的憂愁要變為喜樂」，2021年5月，利阿賀拿，第88-89頁）
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你或你所認識的人在失去摯愛親人後，是否曾有過與帕爾默長老的父母類似的感受？
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不認識天父的救恩計畫，會使這樣的情況如何更加難以面對？
獲得屬靈知識的各項原則，可以幫助我們忠信地承受像帕爾默家庭所經歷的這種困境。
想像一下，你和安妮的一個姊姊是朋友，她正因安妮離世後而來的種種問題和挑戰，深感痛苦。你感受到聖靈的提示，要寫一封信來鼓勵和支持她。或者，你也可以想想，有誰會因為這些事而獲益，寫一封信給那個人。
給學生時間各自寫信之前，不妨將他們分成兩人一組或小組，並請他們討論以下與獲得屬靈知識的各項原則有關的問題。學生可以分成三人一組，分派小組中的每一個人研讀獲得屬靈知識的一項原則，之後再教導小組中的其他人。
請他們在進行以下活動時，運用自己在學生準備時想到的想法。
閱讀精通教義核心文件（2022）中，「獲得屬靈的知識」的第5-8，11段，來準備好來寫這封信。找出並劃記你認為對你寫信的對象會有幫助的字詞、詞句、經文或真理。
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試著用天父的眼光來看待你寫信的對象，這會如何改變你要寫給他們的內容？
寫一封信給安妮的姊姊或你所選擇的其他人。內容要包含獲得屬靈知識三項原則的見解。
在你下筆時，可以考慮以下的一些建議。
展示以下問題，讓學生在寫信時能看到。
憑信心行動
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在他們的處境中，要怎樣做才能憑著對耶穌基督的信心去行動？
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憑著對基督的信心去行動，如何能幫助我們承受失去親人的痛？
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關於憑著對耶穌基督的信心去行動，來幫助承受類似的挑戰，你或你認識的人是否有過這樣的經驗？
用永恆的觀點檢視觀念和問題
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關於天父和祂的計畫，哪些真理會在你寫信對象的處境中為他們帶來安慰？為什麼？
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擁有永恆的觀點，如何幫助他們知道可以怎樣回應自己的處境？
經由神所指定的來源進行深入了解
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哥林多前書15：20-22 中的哪些詞句，會對他們有幫助？為什麼？
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神所指定的其他哪些來源，會幫助他們培養對耶穌基督的信心？
不妨分享你的見證來為你的信收尾。
請幾位願意的學生與全班分享他們的信。鼓勵他們在生活中遇到挑戰或問題時，運用獲得屬靈知識的各項原則來引導他們。
精通教義複習
在下一次上課的開始或結尾時，花不超過三到五分鐘的時間，複習這段精通教義章節的經文出處和關鍵經文詞句。請學生找出他們用來背誦 哥林多前書15：20-22 時，折起來的那張紙。把紙折起來，遮住之前所寫的內容，請學生試著默寫出經文出處和關鍵經文詞句。如果他們無法不靠幫忙就做到，就請他們在必要時掀開紙張，複習一下。他們可以繼續如此反覆遮住和默寫，直到他們可以憑記憶寫出經文出處和關鍵經文詞句為止。
補充學習活動
可替代的實際應用活動
觀看影片「祂會給你援助」（4：43），可在ChurchofJesusChrist.org上取得。請學生研讀精通教義核心文件（2022），找出達倫如何運用獲得屬靈知識的各項原則，以及他如何因這麼做而蒙受祝福。
