精通教义：哥林多前书15：20-22
「在基督里众人也都要复活」
在前一课，你学到由于救主的复活，天父所有的儿女都会复活（见哥林多前书15：20-22）。本课可以帮助你背诵哥林多前书15：20-22的精通教义经文出处和关键经文词句、说明复活的教义，并在现实生活中应用获得属灵知识的各项原则。
学生准备：请学生沉思他们认识的某人所爱之人过世的经验。请他们准备好到班上来讨论这些经验中的挑战，以及对耶稣基督的信心，如何能帮助面临这些挑战的人。
可进行的学习活动
这个精通教义章节课程应安排在哥林多前书15：13-28后教导，是 哥林多前书15：20-22 精通教义章节的背景介绍课程。如果这个精通教义章节课程需要移至其他周，务必也要在该周教导此背景介绍课程。
背诵与说明
戈登 兴格莱会长（1910-2008）教导：「人类历史上，再也没有任何事迹比神的儿子复活一事更有意义了」（「空坟作见证」，1988年7月，圣徒之声，第70页）。
运用 哥林多前书15：20-22 中的真理，例如由于耶稣基督的复活，每个人都会复活，说明救主的复活，何以是人类历史上最重要的事件。请写出这件事对你个人来说，为什么很重要。
请几位学生跟全班分享他们的说明。在继续进行课程之前，先判定有关复活的教义，学生是否需要进一步的教导。
花一点时间背诵 哥林多前书15：20-22 的经文出处和关键经文词句。以下步骤是能做到这点的一种方式。
请学生好好保存他们在这项活动中使用的纸张，供日后课程参考。
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在一张纸上，写下 哥林多前书15：20-22 的经文出处和关键经文词句：「在亚当里众人都死了；照样，在基督里众人也都要复活。」
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把纸的上半部往下折，遮住你所写的内容。接着，尽可能凭记忆写出这段经文出处和关键经文词句。
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掀开折下来的纸，检查你所写的是否正确，并订正错误。
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重复这个过程，直到你能完全正确地默写出经文出处和关键经文词句为止。
实际应用
由于亚当和夏娃的坠落，天父的每一个孩子，在经历尘世生命之后都会死亡（见 哥林多前书15：21-22 ）。我们亲近的人死亡时，我们当然都会感到悲伤。虽然每个人的经验都不一样，但了解和应用耶稣基督福音的真理，能有助于面对那样的悲伤。
以下假设情境是可用于实际应用活动的范例。也可以使用其他假设情境来替换，例如你个人的经验、学生在学生准备时想到的经验，或总会慈助会会长团雷娜 亚伯图姊妹，在她的演讲中分享的经验，演讲标题为「坟墓无法得胜」（从4：22观看至4：49）。影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
七十员马可 帕尔默长老描述，他的父母在认识耶稣基督福音之前，有一个女儿过世的经验。
观看「我们的忧愁要变为喜乐」，3：27至4：26，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得，或阅读以下这段话。
我父母是纽西兰的养羊人家，对生活是乐在其中。刚结婚的那几年，他们蒙福育有三个女儿，最小的一个叫安妮。有一天，他们在湖边渡假，17个月大的安妮蹒跚地走开了。大家惊恐万分地找了一阵子后，在湖中找到她了无生气的身体。
这场梦魇造成难以言喻的忧伤。父亲在几年后写道，有些笑声在生活中永远消失无踪了。这也让他们迫切想知道人生最重要的问题的答案：「我们的宝贝安妮会怎么样？我们会再见到她吗？我们的家庭如何能再快乐起来？」
（马可·帕尔默，「我们的忧愁要变为喜乐」，2021年5月，利阿贺拿，第88-89页）
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你或你所认识的人在失去挚爱亲人后，是否曾有过与帕尔默长老的父母类似的感受？
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不认识天父的救恩计划，会使这样的情况如何更加难以面对？
获得属灵知识的各项原则，可以帮助我们忠信地承受像帕尔默家庭所经历的这种困境。
想象一下，你和安妮的一个姊姊是朋友，她正因安妮离世后而来的种种问题和挑战，深感痛苦。你感受到圣灵的提示，要写一封信来鼓励和支持她。或者，你也可以想想，有谁会因为这些事而获益，写一封信给那个人。
给学生时间各自写信之前，不妨将他们分成两人一组或小组，并请他们讨论以下与获得属灵知识的各项原则有关的问题。学生可以分成三人一组，分派小组中的每一个人研读获得属灵知识的一项原则，之后再教导小组中的其他人。
请他们在进行以下活动时，运用自己在学生准备时想到的想法。
阅读精通教义核心文件（2022）中，「获得属灵的知识」的第5-8，11段，来准备好来写这封信。找出并划记你认为对你写信的对象会有帮助的字词、词句、经文或真理。
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试着用天父的眼光来看待你写信的对象，这会如何改变你要写给他们的内容？
写一封信给安妮的姊姊或你所选择的其他人。内容要包含获得属灵知识三项原则的见解。
在你下笔时，可以考虑以下的一些建议。
展示以下问题，让学生在写信时能看到。
凭信心行动
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在他们的处境中，要怎样做才能凭着对耶稣基督的信心去行动？
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凭着对基督的信心去行动，如何能帮助我们承受失去亲人的痛？
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关于凭着对耶稣基督的信心去行动，来帮助承受类似的挑战，你或你认识的人是否有过这样的经验？
用永恒的观点检视观念和问题
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关于天父和祂的计划，哪些真理会在你写信对象的处境中为他们带来安慰？为什么？
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拥有永恒的观点，如何帮助他们知道可以怎样回应自己的处境？
经由神所指定的来源进行深入了解
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哥林多前书15：20-22 中的哪些词句，会对他们有帮助？为什么？
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神所指定的其他哪些来源，会帮助他们培养对耶稣基督的信心？
不妨分享你的见证来为你的信收尾。
请几位愿意的学生与全班分享他们的信。鼓励他们在生活中遇到挑战或问题时，运用获得属灵知识的各项原则来引导他们。
精通教义复习
在下一次上课的开始或结尾时，花不超过三到五分钟的时间，复习这段精通教义章节的经文出处和关键经文词句。请学生找出他们用来背诵 哥林多前书15：20-22 时，折起来的那张纸。把纸折起来，遮住之前所写的内容，请学生试着默写出经文出处和关键经文词句。如果他们无法不靠帮忙就做到，就请他们在必要时掀开纸张，复习一下。他们可以继续如此反覆遮住和默写，直到他们可以凭记忆写出经文出处和关键经文词句为止。
补充学习活动
可替代的实际应用活动
观看影片「祂会给你援助」（4：43），可在ChurchofJesusChrist.org上取得。请学生研读精通教义核心文件（2022），找出达伦如何运用获得属灵知识的各项原则，以及他如何因这么做而蒙受祝福。