Mistrovství v nauce: 1. Petrova 4:6

I mrtvým jest kázáno evangelium

The resurrected Jesus Christ preaching to spirits in the Spirit World.

Při studiu 1. Petrovy 4 jste se dozvěděli, že Spasitel ustanovil v duchovním světě misionářskou práci, aby všechny děti Nebeského Otce mohly mít příležitost získat spasení. Tato lekce vám může pomoci naučit se nazpaměť odkaz na verš z mistrovství v nauce 1. Petrova 4:6 a s ním související klíčovou část textu písem. Také vám může pomoci vysvětlit nauku, které se v tomto verši učí. Pak budete mít příležitost vztáhnout onu nauku a zásady získávání duchovního poznání na nějakou reálnou situaci.

Učte studenty zásadám získávání duchovního poznání. Mistrovství v nauce bude efektivnější, když studenti budou znát a chápat zásady získávání duchovního poznání. Pomáhejte studentům porozumět těmto zásadám a pravidelně si je opakovat.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co pociťovali, když vykonávali křty a konfirmace v chrámu nebo když konali jinou práci na rodinné historii za své zesnulé předky, a aby si připravili, co o tom řeknou.

Možné výukové činnosti

Tato lekce týkající se pasáže z mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „1. Petrova 3:18–22; 4:1–6“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce 1. Petrova 4:6. Pokud je třeba tuto lekci s pasáží z mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Požádejte některého studenta, aby na tabuli nakreslil jednoduché schéma plánu spasení. Poté položte některé z následujících otázek, abyste zhodnotili, jak studenti rozumějí plánu spasení a tomu, jak je vyučováno evangelium. Abyste zapojili i studenty, kteří se obvykle zdráhají něco říkat, mohli byste následující otázky položit formou kvízu a poté o nich se třídou diskutovat.

Všechny Boží děti byly v předsmrtelném životě vyučovány evangeliu. Co se stalo s těmi, kteří evangelium přijali tím, že se rozhodli pro Boží plán? Co se stalo s těmi, kteří ho odmítli?
Jak je evangelium vyučováno zde na zemi?

Pomocí následujících dvou otázek pomozte studentům určit odkaz na pasáž z mistrovství v nauce a klíčovou část textu písem.

Co se stane s těmi, kteří nikdy neměli možnost dozvědět se o Ježíši Kristu nebo během tohoto života přijmout pravomocné kněžské obřady?
Kde se o tom můžeme dočíst v Novém zákoně?

Zvažte možnost využít následující činnost pro zapamatování:

Dejte každému studentovi list papíru a vyzvěte členy třídy, aby do jeho horní části napsali celý odkaz a klíčovou část textu písem: „ 1. Petrova 4:6 : ‚I mrtvým [jest] kázáno evangelium.‘“ Požádejte je, aby horní část listu přehnuli tak, aby zakryli to, co napsali, a poté aby odkaz a klíčovou část textu napsali znovu a vynechali přitom libovolná dvě až tři slova a číslice. Vybídněte studenty, aby si list papíru vyměnili s někým poblíž.

Vyzvěte studenty, aby na svém novém listu papíru určili vynechaná slova a číslice. Poté je požádejte, aby dalším přehnutím papíru zakryli to, co napsali, a aby znovu napsali odkaz i klíčovou část textu písem, ale tentokrát přitom vynechali čtyři až šest slov nebo číslic. Vybídněte je, aby list papíru dali zpět původnímu majiteli, poté určili chybějící slova na svém původním listu papíru a následně papír znovu naposledy přeložili a napsali odkaz a klíčovou část textu zcela zpaměti.

Procvičujte uplatnění

V předchozí lekci jste se z 1. Petrovy 4:6 dozvěděli následující pravdu: Evangelium je kázáno i těm, kteří zemřeli, aby měli tutéž příležitost jako ti, kteří se o evangeliu doslechli během svého smrtelného života.

S využitím následující modelové situace si procvičte uplatnění této pravdy a zásad získávání duchovního poznání.

Modelová situace: 1. část

Představte si, že máte kamaráda Jaroslava, který se schází s misionáři. Jaroslav se vás zeptá, zda by s vámi mohl chodit na seminář, aby se toho o evangeliu dozvěděl ještě více. Během první lekce semináře, které se Jaroslav účastní, vyzve učitel studenty, aby si ve dvojici zopakovali zásady získávání duchovního poznání. Jaroslav se na vás podívá a zeptá se: „Co jsou to zásady získávání duchovního poznání?“

Jak byste Jaroslavovi představili zásady získávání duchovního poznání? (Potřebujete-li s touto otázkou pomoci, zvažte možnost projít si odstavce 5–12 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument [2022]).

Modelová situace: 2. část

O několik dní později se Jaroslav sejde s misionáři u vás doma. Pomáháte misionářům učit o prvních zásadách a obřadech evangelia, včetně víry v Ježíše Krista a křtu ponořením na odpuštění hříchů. Misionáři učí pomocí Jana 3:5 tomu, že křest vykonaný náležitou kněžskou pravomocí je nutný k tomu, aby mohl být člověk spasen v království nebeském. Jaroslav o tom chvíli přemýšlí a pak se zatváří poněkud smutně. Jeden z misionářů se zeptá, proč je smutný, a Jaroslav odpovídá: „Můj dědeček nebyl nikdy pokřtěn, ale byl to opravdu dobrý člověk, který vždy říkal, že chce vést dobrý život, aby mohl jít do nebe. Dostane se tam?“ V duchu se pomodlíte a zeptáte se Nebeského Otce, jak byste mohli Jaroslavovi pomoci. Vtom vás napadne, že můžete využít zásady získávání duchovního poznání a nauku obsaženou v 1. Petrově 4:6 .

V závislosti na velikosti třídy a na čase by studenti mohli využít své odpovědi k tomu, aby pomocí hraných scének předvedli, jak učí Jaroslava. Případně byste studentům mohli přiřadit jednu ze zásad získávání duchovního poznání a poté by mohli diskutovat ve dvojici nebo v malé skupince o tom, jak by tato zásada mohla Jaroslavovi pomoci. Po dokončení diskuse by mohli informovat všechny členy třídy nebo se rozdělit do skupinek po třech a podělit se o své myšlenky se spolužáky, kteří se zaobírali dalšími dvěma zásadami.

Stručně popište, jak byste mohli využít tři zásady získávání duchovního poznání a nauku obsaženou v 1. Petrově 4:6 k tomu, abyste pomohli Jaroslavovi najít odpovědi na jeho otázku a pocítit klid ohledně dědečka. Po dokončení zběžného návrhu si připravte pro Jaroslava odpověď. Zamyslete se nad tím, jaké otázky byste mu položili, abyste mu pomohli objevit tuto nauku a pocítit její pravdivost. Dbejte na to, abyste ve své odpovědi zmínili všechny tři zásady získávání duchovního poznání a nauku obsaženou v 1. Petrově 4:6 .

V případě potřeby můžete využít některé nebo všechny následující otázky k tomu, aby vás vedly.

Jak byste mohli Jaroslavovi pomoci mít perspektivu věčnosti? Co byste Jaroslavovi řekli o Nebeském Otci a o Ježíši Kristu, aby mu to dodalo klidu ohledně dědečka?
O jaké další božsky určené zdroje kromě 1. Petrovy 4:6 byste se mohli s Jaroslavem podělit, abyste mu pomohli pocítit naději prostřednictvím Ježíše Krista? Jak byste tyto pasáže použili, abyste Jaroslavovi pomohli objevit pravdu?
Jak by mohlo v Jaroslavově situaci vypadat jednání s vírou? Co byste mu řekli, aby udělal?
O jaké zážitky či zkušenosti s chrámovou prací nebo s prací na rodinné historii za své vlastní předky byste se mohli s Jaroslavem podělit?
O čem byste vydali svědectví, abyste svému kamarádovi pomohli?

Opakování mistrovství v nauce

Pomozte studentům zopakovat si odkaz na 1. Petrovu 4:6 a s ní související klíčovou část textu v některé z příštích lekcí. Jednou z možností, jak to provést, je pomocí následující činnosti:

Do sloupce na tabuli napište tyto znaky: 1., P, 4:6, I, M, [J], K, E. Vyzvěte studenty, aby z těchto prvních písmen určili slova odkazu na verš z mistrovství v nauce a klíčovou část textu písem. Jakmile určí všechna slova, zopakujte odkaz a klíčovou část textu společně jako třída.