Mistrovství v nauce: 2. Tessalonicenským 2:1–3
„Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí]“
V předchozí lekci jste se dozvěděli, že v dávných dobách bylo prorokováno, že před Druhým příchodem Ježíše Krista dojde k odpadlictví od Jeho Církve (viz „2. Tessalonicenským 2“). Tato lekce vám pomůže naučit se nazpaměť odkaz na verše z mistrovství v nauce 2. Tessalonicenským 2:1–3 a s nimi související klíčovou část textu písem, vysvětlit nauku o odpadlictví a uplatnit zásady získávání duchovního poznání v reálné životní situaci.
Jak pomoci studentům přistupovat k otázkám z pozice víry. „Mnozí naši studenti jsou požehnáni darem srdce, které věří. Většina našich studentů má otázky, ne pochybnosti. To, jak přistupujeme k mistrovství v nauce, má potvrzovat víru a pomáhat studentům sami si odpovědět na otázky a připravit je, aby dokázali pomoci druhým. Nikdy to ale nemáme dělat způsobem, který přinese pochybnosti nebo oslabí víru.“ (Chad H Webb, „Mistrovství v nauce“ [proslov pronesený na výročním školicím vysílání pro Semináře a instituty náboženství, 14. června 2016].)
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad následující otázkou a přišli připraveni uvést, jak by na ni odpověděli: „Proč se Bůh musel zjevit Josephu Smithovi, aby znovuzřídil svou Církev, když už křesťanství bylo dávno zavedené a mnoho lidí již věřilo v Bibli?“
Možné výukové činnosti
Tato lekce je navržena tak, aby se probírala po lekci „2. Tessalonicenským 2“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce 2. Tessalonicenským 2:1–3. Pokud je třeba tuto lekci přesunout na jiný týden, aby lépe vyhovovala školnímu rozvrhu, nezapomeňte přesunout i lekci uvádějící kontext k této pasáži.
Naučte se nazpaměť a vysvětlete
Ukažte studentům pouze odkaz na verše 2. Tessalonicenským 2:1–3 a vyzvěte je, aby odpověděli na následující otázku.
-
Co si pamatujete o tom, čemu se učí ve 2. Tessalonicenským 2:1–3 ?
Naučte se tento odkaz na verše z písem a klíčovou část textu písem pro 2. Tessalonicenským 2:1–3 nazpaměť. Jedním ze způsobů, jak to provést, je vypracovat následující činnost (nebo nějakou podobnou činnost s využitím mobilní aplikace Mistrovství v nauce):
Následující činnost mohou studenti vypracovat sami, nebo ji lze vypracovat na tabuli s celou třídou.
Napište si do studijního deníku nebo na svém elektronickém zařízení toto: 2. Tessalonicenským 2:1–3: „Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí]“.
Několikrát si tento odkaz a klíčovou část textu písem zopakujte nahlas nebo sami pro sebe.
Několik slov smažte (například slova „prvé přijde odpadnutí“) a zkuste znovu zopakovat celý odkaz a klíčovou část textu písem.
Pokračujte v mazání dalších slov, dokud nebudete schopni zopakovat celý odkaz a klíčovou část textu písem zpaměti.
Možná si vzpomenete, že když jste studovali 2. Tessalonicenským 2 , dozvěděli jste se, že v dávných dobách bylo prorokováno, že před Druhým příchodem Ježíše Krista dojde k odpadlictví od Jeho Církve.
Místo toho, aby studenti v rámci následující činnosti napsali vysvětlení Velkého odpadlictví, zvažte možnost rozdělit je do dvojic a vyzvat je, aby se střídali ve vysvětlování Velkého odpadlictví mezi sebou navzájem. Pokud studenti potřebují před provedením této činnosti lépe porozumět nauce o odpadlictví a o Znovuzřízení, zvažte možnost strávit několik minut tím, že s nimi projdete látku z předcházející lekce.
Napište vysvětlení, co to je Velké odpadlictví a proč k němu došlo. Pište tak, jako byste odpadlictví vysvětlovali dítěti. Ve svém vysvětlení použijte pravdy z 2. Tessalonicenským 2:1–3 a zahrňte do něj i postřehy ohledně toho, proč bylo nezbytné úplné Znovuzřízení Kristovy Církve.
Procvičujte uplatnění
V případě potřeby poskytněte studentům příležitost zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. Jedním ze způsobů, jak to udělat, je ukázat následující přiřazovací cvičení a vyzvat studenty, aby ho vypracovali sami, ve dvojicích nebo ve skupinkách. Případně by studenti cvičení mohli provést elektronicky s využitím nějaké on-line hry, pokud mají přístup k odpovídajícím zařízením. Správné odpovědi: 1) c; 2) a; 3) b.
V průběhu této lekce budete mít příležitost pomoci někomu uplatnit zásady získávání duchovního poznání. Abyste zjistili, jak dobře si tyto zásady pamatujete, zkuste přiřadit následující věty k příslušným zásadám získávání duchovního poznání, které jednotlivé věty popisují.
-
„Ti, kteří upřímně hledají pravdu, se mají mít na pozoru před nespolehlivými zdroji informací.“
-
„Důvěřujte Bohu a obraťte se nejprve na Něho prostřednictvím upřímné modlitby, studia Jeho učení a poslušnosti Jeho přikázání.“
-
„Přemítejte o [otázkách] v kontextu plánu spasení a učení Spasitele.“
a) Jednejte s vírou.b) Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti. c) Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály.
Pokud si potřebujete tyto zásady projít ještě blíže, přečtěte si odstavce 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2022).
Vyzvěte studenty, aby při provádění této činnosti k procvičení uplatnění přemýšleli o své přípravě na tuto hodinu.
Představte si, že si přes telefon píšete se svým kamarádem Kamilem, který je členem jiné křesťanské církve. Je velmi oddaný Ježíši Kristu a často studuje Bibli. V jedné textové zprávě vám Kamil napíše: „Dnes můj farář učil, že členové vaší církve věří, že vaše církev je ta jediná pravá a že každá jiná církev je falešná. Je to pravda? Já se díky své církvi cítím blíže Bohu. Jak by nemohla být od Boha?“
-
Proč je přirozené, že členové jiných církví mohou mít takovéto otázky?
-
Jak byste mohli Kamilovi křesťanským způsobem odpovědět?
Kamilovi odepíšete a poděkujete mu za jeho hloubavou otázku. Zeptáte se ho, zda byste mu mohli odpovědět následujícího dne, a on souhlasí.
Při přípravě své odpovědi Kamilovi uplatněte zásady získávání duchovního poznání. Uplatněte všechny tři zásady. Pomoci s přípravou vaší odpovědi vám mohou následující otázky a činnosti.
Než studenti napíší své vlastní odpovědi, mohli by ve dvojicích nebo ve skupinkách diskutovat o následujících otázkách.
Mohlo by být užitečné, kdyby vám studenti své napsané odpovědi poslali ke kontrole. Ujistěte se, že studenti náležitě rozumějí nauce o odpadlictví a Znovuzřízení a zásadám získávání duchovního poznání.
Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály
Jak můžete využít pravdy, jimž se učí ve 2. Tessalonicenským 2:1–3 , k tomu, abyste pomohli Kamilovi?
Najděte alespoň tři další verše z písem, proslovy nebo články, které by podle vás mohly být v tomto případě užitečné. Využít můžete například tyto zdroje a materiály:
-
Přečtěte si hesla „ Odpadlictví “ a „ Znovuzřízení evangelia “ v Průvodci k písmům. Tato hesla lze najít na stránkách scriptures.ChurchofJesusChrist.org.
-
Najděte si heslo „Apostasy“ v sérii Gospel Topics (topics.ChurchofJesusChrist.org).
-
Využijte verše a citáty z lekce „2. Tessalonicenským 2“ nebo z „Lekce 1: Poselství o znovuzřízení evangelia Ježíše Krista“ v příručce Kažte evangelium mé (2005), 31–45.
-
Jaké verše z písem nebo další zdroje či materiály, které by vám mohly pomoci odpovědět Kamilovi, jste našli?
Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti
-
O které pravdy týkající se Nebeského Otce a Ježíše Krista byste se s Kamilem rádi podělili, aby mu pomohly porozumět tomu, proč bylo nezbytné Znovuzřízení?
Jednejte s vírou
-
K jakým konkrétním krokům byste mohli Kamila vybídnout, aby mohl sám pro sebe zjistit, proč bylo nezbytné Kristovu Církev znovuzřídit?
-
Jaké zkušenosti či zážitky může Kamil očekávat, pokud tyto kroky podnikne?
-
V jakém smyslu je to, když ho vybídnete k činu, z vaší strany skutkem víry?
Požádejte studenty, kteří jsou ochotni podělit se s ostatními členy třídy o své odpovědi, včetně veškerých užitečných veršů z písem, proslovů nebo článků, které našli, aby tak učinili. Máte-li dostatek času, zvažte možnost požádat dobrovolníky, aby se podělili o to, jak získali svědectví o Znovuzřízení.
Opakování mistrovství v nauce
Na začátku nebo na konci nadcházející lekce věnujte tři až pět minut zopakování odkazu na verše z písem a klíčové části textu písem týkající se této pasáže z mistrovství v nauce. Použijte stejnou činnost pro zapamatování, kterou studenti provedli již dříve v této lekci.