Mistrovství v nauce: 2. Timoteovi 3:15–17

„Svatá písma… tě mohou moudrého učiniti k spasení“

Pravidelné studium písem může požehnat vašemu životu mnoha způsoby, včetně toho, že vám pomůže proplouvat mnoha výzvami a těžkostmi posledních dnů. Tato lekce vám může pomoci naučit se nazpaměť odkaz na verš z mistrovství v nauce ve 2. Timoteovi 3:15–17 a s ním související klíčovou část textu písem, vysvětlit příslušnou nauku a uplatnit zásady získávání duchovního poznání v reálné životní situaci.

Názorné předvedení neboli hraní scének. Názorné předvedení neboli hraní scének může studentům pomoci získat cenné zkušenosti s vysvětlováním pravd evangelia a lépe porozumět tomu, jak mohou jednat v reálných životních situacích.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad všemi výzvami či těžkostmi, které jim brání studovat písma každý den. Povzbuďte je, aby přemýšleli o způsobech, jak by jim s překonáním jejich překážek mohly pomoci zásady získávání duchovního poznání.

Možné výukové činnosti

Tato lekce týkající se pasáže z mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „2. Timoteovi 3“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce 2. Timoteovi 3:15–17. Pokud je potřeba tuto lekci k mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Nakreslete obrázek otevřené knihy písem, která zaplní většinu nebo celý list papíru. V horní části kresby napište 2. Timoteovi 3:15–17. Do kresby napište klíčovou část textu písem: Svatá písma… tě mohou moudrého učiniti k spasení. Tuto část textu písem něčím zakryjte a napište ji znovu zpaměti. Zkontrolujte svou přesnost a několikrát to zopakujte, dokud se vaše kresba zcela nezaplní.

Poté, co studenti dokreslí své obrázky, zvažte možnost rozdělit je do dvojic a vyzvat je, aby se při psaní klíčové části textu písem střídali.

V předchozí lekci jste se naučili, že když budeme studovat písma, budeme moci získat moudrost, jež nás povede ke spasení skrze víru v Ježíše Krista. Znovu si přečtěte 2. Timoteovi 3:15–17 a vyhledejte důkazy této zásady a zároveň další požehnání, která můžeme obdržet ze studia písem.

Zvažte možnost rozdělit studenty do skupinek, aby mohli formou scénky zahrát následující modelovou situaci. Zkuste se pohybovat po místnosti a poslouchat, jak „misionáři“ učí „zájemce“. Zvažte možnost se následně zeptat, co bylo podle studentů v souvislosti s tímto cvičením snadné nebo naopak náročné.

Představte si, že jste misionář, který učí mladou dívku, která se jmenuje Simona. Simona přijímá poselství o Znovuzřízení, ale váhá se čtením pasáží z písem, které jste jí se společníkem doporučili. Během společné schůzky se Simony zeptáte, co jí brání ve čtení písem. Odpovídá, že ji čtení písem nebaví a považuje je za nudná.

S využitím 2. Timoteovi 3:15–17 napište odpověď vysvětlující požehnání a přínosy pramenící ze studia písem, a to tak, aby to Simonu motivovalo. Je-li to možné, zvažte možnost přidat ke své odpovědi i osobní zkušenosti či zážitky.

Procvičujte uplatnění

• Pokud byste měli shrnout tři zásady získávání duchovního poznání vždy do jedné věty, co byste řekli?

V případě potřeby si během několika minut projděte odstavce 5–12 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2022).

Zvažte možnost požádat některého studenta, aby si náhodně vybral a nahlas přečetl jednu ze shrnujících vět z některé ze tří zásad získávání duchovního poznání. Vyzvěte členy třídy, aby určili, ke které zásadě se věta vztahuje. Tuto činnost několikrát zopakujte. 

I když známe a chápeme požehnání pramenící ze studia písem, může být někdy obtížné to dělat pravidelně a efektivně.

• Jaké těžkosti či překážky mohou znesnadňovat pravidelné a efektivní studium písem?

Zvažte možnost psát odpovědi studentů na tabuli.

Během následující činnosti zvažte možnost pronést za studenty tichou modlitbu, aby byli vnímaví vůči nabádáním Ducha, aby tak dokázali uplatnit sami pro sebe zásady získávání duchovního poznání.

Usilujte o vedení Ducha Svatého, aby vám pomohl rozpoznat jednu nebo dvě překážky, které vám brání v pravidelném a efektivním studiu písem. (Pokud žádným překážkám nečelíte, myslete na překážky, kterým může čelit někdo z vašich přátel nebo členů rodiny.)

Zapište si alespoň tři způsoby, jak byste mohli uplatnit zásady získávání duchovního poznání k tomu, aby vám pomohly tyto překážky překonat. Pomoci by vám mohly následující otázky a náměty.

Zvažte možnost napsat na tabuli následující tři otázky.

Také byste mohli studenty vyzvat, aby se zamysleli nad tím, jaký dopad může mít časté a upřímné studium písem na jejich věčný pokrok. Mohli by se zamyslet nad pozitivními zážitky, které již měli, a nad tím, jakým věčným pravdám se z těchto zážitků naučili.

• Jak můžete prozkoumat překážky ve svém studiu písem z perspektivy věčnosti?

• Jak vám mohou pravdy ve 2. Timoteovi 3:15–17 pomoci mít věčnou perspektivu, když se vám nedaří studovat písma?

• Jak můžete usilovat o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály?

Zde je uvedeno několik námětů:

1. Najděte verše týkající se studia písem v Průvodci k písmům, který je k dispozici na stránkách CirkevJeziseKrista.org, a vyhledejte v nich požehnání a sliby, které by mohly s vaší překážkou pomoci. Užitečné by mohly být například tyto verše: Jozue 1:8 ; 2. Nefi 32:3 ; a Nauka a smlouvy 1:37 .

2. Zeptejte se někoho, komu důvěřujete, proč denně studuje písma a co by vám doporučil k tomu, abyste svou překážku překonali.

3. Vyhledejte citáty generálních autorit nebo články v církevních časopisech, které by mohly pomoci. Například následující citát by mohl pomoci někomu, komu se nedaří najít si na studium písem čas.

Starší Richard G. Scott (1928–2015) z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Každodenní hodování na slově Božím je důležitější než spánek, škola, práce, televizní pořady, videohry či sociální sítě. Bude možná zapotřebí, abyste přehodnotili priority, a získali tak čas na studium slova Božího. Je-li tomu tak, udělejte to!

(Richard G. Scott, „Nechť je používání víry vaší hlavní prioritou“, Liahona, listopad 2014, 93)

Věnujte několik minut tomu, že začnete pracovat na jednom ze svých námětů.

• Jak byste mohli jednat s vírou, abyste překonali překážky, jež brání efektivnímu každodennímu studiu písem? Několik nápadů si napište do studijního deníku.

Po uplynutí dostatečné doby několik studentů požádejte, aby řekli, co pro ně během této lekce bylo nejpřínosnější. Připomeňte jim, že většina z nás, ne-li všichni, čelí překážkám, které brání efektivnímu každodennímu studiu písem, a když se podělíme o své myšlenky, postřehy, zkušenosti a zážitky, můžeme pomoci dalším členům třídy. O osobní myšlenky a o svědectví se podělte i vy.

Opakování mistrovství v nauce 

Během nadcházející lekce věnujte několik minut tomu, že si projdete odkaz na verše z písem a klíčovou část textu písem týkající se těchto veršů z mistrovství v nauce, přičemž využijete stejnou činnost pro zapamatování, kterou jste využili na začátku této lekce.

Doplňkové výukové činnosti

Božsky určené zdroje a materiály

Zatímco studenti přemýšlejí o tom, jak vyhledat pomoc prostřednictvím božsky určených zdrojů a materiálů, zvažte možnost požádat jednoho z nich, aby se podíval na internet a zjistil, kolik je v současné době na trhu knih o tom, jak něco provést či vyrobit svépomocí. Pravděpodobně najde desítky tisíc titulů. Zvažte možnost položit otázky podobné těmto:

• Proč je podle vás na světě tolik knih o svépomoci?

• Jak mohou být písma mocným zdrojem pomoci a vedení pro náš život?

Vyzvěte studenty, aby si u 2. Timoteovi 3:15–17 napsali křížový odkaz na Nauku a smlouvy 88:118 , a zeptejte se jich, co měl podle nich Pán na mysli, když mluvil o „nejlepších knihách“. Zvažte možnost studentům připomenout, že na světě je mnoho cenných zdrojů a materiálů, které nám mohou pomoci rozvíjet moudrost a překonávat výzvy a těžkosti. Vyzvěte studenty, aby si přečetli odstavce 5–12 v oddíle „Získávání duchovního poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument a vyhledali slova nebo části textu, které vyzdvihují svatá písma jakožto základní zdroj moudrosti a poznání pro jejich život.

Příklad toho, jak jednat s vírou

Zvažte možnost se studentů zeptat, co by mohli dělat, aby jednali s vírou, pokud se jim nedaří rozumět písmům. Poté, co se studenti podělí o své myšlenky, zvažte možnost přidat k nim některé nebo všechny následující příklady.

• Než začnete studovat, pomodlete se o porozumění.

• Přečtěte si záhlaví kapitol, abyste získali přehled.

• Procvičujte se ve snaze porozumět písmům tím, že na církevních shromážděních nebo v semináři budete klást učitelům otázky.

• Příležitostně čtěte s někým, komu důvěřujete, jako například s rodičem, který by vám mohl verše z písem vysvětlit.

• Používejte příručky dostupné v aplikaci Knihovna evangelia nebo na stránkách CirkevJeziseKrista.org, jako například příručku pro studenty semináře.