精通教義：以弗所書1：10

萬事復興

你在研讀以弗所書第1章時，學到了復興的教義。本課會給你機會，藉由背誦經文出處及關鍵經文詞句、說明經文教義，並在真實生活的情境中運用獲得屬靈知識的各項原則，使你更為精通以弗所書1：10中的教導。

記住精通教義的目的。十二使徒定額組羅素·培勒會長說明，精通教義「將著重於建立和鞏固我們學生對耶穌基督的信心，以及藉著提升他們在生活中奉行和應用福音的能力來鞏固他們。他們從經文和先知的話語，學習如何運用對基督的信心行事，以獲取靈性知識和了解衪的福音。同時，他們有機會去學習如何把基督的教義和福音原則，應用在日常從同儕和社群媒體聽到和看到的問題和挑戰」（參閱羅素·培勒，「教會教育機構的教師在二十一世紀的機會和責任」〔對教會教育機構宗教教育者講話，2016年2月26日〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）。

學生準備：請學生準備好到班上來分享，關於復興，他們覺得每個人都需要知道和了解的至少兩項真理。

可進行的學習活動

這個精通教義課程應安排在以弗所書第1章後教導，是 以弗所書1：10 精通教義章節的背景介紹課程。如果這個精通教義課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。

說明與背誦

想像一下，在福音進修班教導 以弗所書第1章 復興的教義那天，有幾位同學缺席了。你的福音進修班教師請你花幾分鐘概述，復興的教義和 以弗所書1：10 的教導中，你覺得所有學生都需要知道並記住的最重要的部分。

學生回答時，可以運用他們對本課所做的學生準備。認真聆聽學生的回答，並評估他們理解的程度。需要的話，可以複習上一課的經文和原則。

• 你會分享有關福音復興的哪些重要真理？為什麼？

• 你會如何用自己的話重述主在 以弗所書1：10 的教導？

• 了解復興，會如何影響一個人對天父和耶穌基督的認識和感受？

給學生機會背誦精通教義章節 以弗所書1：10 的經文出處以及相關的關鍵經文詞句。以下是如何進行的範例。

在你的研讀日記或數位裝置上，記下精通教義章節 以弗所書1：10 的關鍵經文詞句和經文出處，並將其分成四個部分，如下所示：

• 在日期滿足的時候

• 使天上、地上、一切所有的都在基督裏面

• 同歸於一

• 以弗所書1：10

遮住第2-4行，在腦海中複誦第1行，直到你背起來為止。遮住第二行，然後重複這個程序。第3行和第4行也這麼做。當你有把握自己已經背起來這四行文字時，請在研讀日記中將全部都默寫一遍。需要的話，請重複這個程序，直到你能憑記憶寫下整段關鍵經文詞句和經文出處為止。

可以調整上述活動，展示四個部分，再分別指派給不同組別的學生。然後教師指著其中一組，要該組的學生大聲背出他們的部分。所有組別都重複此程序。指著不同的小組好幾次，幫助學生練習說和聽這些詞句。接著請全班一起練習背誦整句話和經文出處。盡可能多重複背誦幾次，讓學生能將這段精通教義章節和關鍵經文詞句背起來。

實際應用

不妨複習精通教義核心文件（2022）第5-12段。從獲得屬靈知識的三項原則中選出一項，並畫出一個圖示或簡單的圖畫，來提醒你這項原則及其概念。舉例來說，針對「用永恆的觀點檢視觀念和問題」這項原則，不妨畫出類似以下的圖畫：

為了確保有充分的時間進行以下的練習應用，不妨給學生兩到四分鐘的時間，用簡單的圖畫來呈現獲得屬靈知識的一項原則。學生完成後，請幾位學生分享他們的圖畫，並說明他們的創作，如何呈現出他們所選擇的原則。

閱讀以下假設情境，幫助你練習應用獲得屬靈知識的各項原則，以及 以弗所書1：10 所教導的教義：在日期滿足的時候，使天上、地上、一切所有的都在基督裏面同歸於一。然後用這個情境，或自己設計一個情境，來回答以下的問題。

你一位朋友和她的家人一起受洗，她當時很有信心，效法耶穌基督的榜樣，加入了祂的教會。但在她受洗後的這一年裡，她經常受到其他朋友的誘惑，要她違反誡命。她開始懷疑這是否真的是基督的教會，也懷疑對福音保持忠信是否值得。

雖然有好幾項真理都可以幫助你的朋友，但不妨想一想復興和圓滿時代福音期的教義，可以如何鞏固和鼓勵她。

與其請學生一口氣回答以下所有的問題，不妨作一些變化，幫助學生能有一個難忘的學習經驗。舉例來說，可以請學生兩人一組或分成小組一起討論這些問題。他們也可以用他們對以下問題的答案，來演出這個情境。另一個選項是，可以指派兩人一組或小組，根據獲得屬靈知識的一項原則作出回應，再向全班報告他們的想法。

憑信心行動

• 你可以鼓勵你的朋友採取哪些步驟，讓她憑信心行動？

• 憑信心行動，如何能幫助你朋友解決她的問題和疑慮？

用永恆的觀點檢視觀念和問題

• 關於救主對復興的教導，你有何了解？

• 在這種情況下，抱持永恆的觀點對你和你的朋友，有何幫助？

經由神所指定的來源尋求進一步了解

• 在這種情況下， 以弗所書1：10 中找到的真理如何派上用場？

• 如果你在回覆朋友之前有額外的時間，你會複習或研讀什麼？你可以請你的朋友自行研讀哪些資料來源？為什麼？

學生有時間沉思並回答上述問題後，不妨請他們分享他們所用的情境，並討論他們的答案。

精通教義複習

不妨採用本課一開始所介紹的那個分成四句的背誦活動，來幫助學生在日後的課程中複習 以弗所書1：10 的精通教義章節和關鍵經文詞句。