以弗所書
概覽
保羅在給以弗所人的信中，提到教會的外邦人成員（見以弗所書2：11），這些人也許是新歸信者（見以弗所書1：15）。他教導了救恩的諸多原則，包括救主如何使我們合一、先知和使徒的重要、效法救主來打造我們的關係以及抗拒邪惡的勢力。
準備教導
以下資料為各課的教學建議，供教師使用，可能需事先準備：
以弗所書第2～5章
課程目的：本課旨在幫助學生學習，如何從經文中找出真理，這些真理會在生活中幫助他們並帶領他們更接近救主。
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學生準備：請學生研讀從現在到下一堂課之間的經文，找出其中所教導的真理。請他們沉思，他們可以用哪些不同的方式找出這些真理。
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影片：「小小的金片」（3：16；從0：00至2：26）
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視訊教學建議：學生製作完海報後，請他們選擇「圖庫檢視」畫面，以便能看到所有同學。請所有的學生展示他們的海報，好讓全班都能看到。請一位學生來選他（她）覺得感興趣的一張海報，然後請製作該海報的那位同學說明。那位學生說明時，請全班選用演講者檢視模式會有幫助，這樣大家都能清楚地看到那張海報。然後請剛剛分享的學生選出他（她）覺得感興趣的另一張海報，接著請下一位同學分享。視需要重複此程序。
以弗所書第2章
課程目的：本課旨在幫助學生認出並尋求，因耶穌基督透過先知和使徒帶領祂今日的教會，能帶給他們的祝福。
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學生準備：請學生沉思這個問題：「如果沒有耶穌基督召喚來帶領祂教會的先知和使徒，我的生活會是什麼樣子？」
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供班級使用的資料：在活動C，請準備幾份紙本的鞏固青年小冊子（2011），供無法在福音圖書館上取得電子版的學生使用。
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影片：「『活著的基督：使徒的見證』摘要」（2：45）；「祂活著：對耶穌基督的見證」（2：10）
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視訊教學建議：學生可以使用手機或電腦上已有的應用程式或程式，以數位的方式創作呈現 以弗所書2：19-21 的圖畫。然後他們可以分享自己的畫面，來展示和說明自己的創作內容，並分享這次的創作幫助他們了解耶穌基督和祂的教會的哪些部分。
精通教義：以弗所書2：19-20
課程目的：本課的目的是，在學生背誦 以弗所書2：19-20 的經文出處和關鍵經文詞句、說明教義，並在真實生活的情境中應用該教義及獲得屬靈知識的各項原則時，幫助他們更加精通 以弗所書第2章 的教導。
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學生準備：不妨先跟學生講本課的實際應用情境，並請他們沉思，要如何運用獲得屬靈知識的各項原則來幫助他們的朋友。
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展示內容：實際應用的圖表，或把圖表中的問題印在紙上，發給學生。
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視訊教學建議：為了幫助學生說明 以弗所書2：19-20 ，請依本課的步驟A和B進行。不妨將全班分成幾個分組討論室，每一組指派步驟C的一個問題，請各組討論他們可以如何回答這個問題，並準備角色扮演，向全班呈現這個情境，來取代請學生寫出步驟C的答案。鼓勵各組讓每位學生都參與角色扮演。
以弗所書5：21-33；6：1-4
課程目的：本課旨在幫助學生效法救主的榜樣，改善他們與他人的關係。
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學生準備：請學生想一想他們的家人，並找出他們喜歡每個家人的哪一點。
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展示內容：呈現出救主用愛和尊重對待祂的家人的幾張圖片。
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視訊教學建議：為了幫助學生完成學生準備活動，可以請他們帶一位家人一起參與視訊上課，或是在視訊時展示他們家人的照片，並分享他們喜歡那位家人的哪一點。
以弗所書6：10-24
課程目的：本課旨在幫助學生了解，神提供了什麼來保護他們抵抗世俗的邪惡、評估他們目前靈性的準備程度，並訂立計畫來增強他們的靈性保護。
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學生準備：請學生複習並完成來跟從我——供個人和家庭中，標題為「穿戴神所賜的全副軍裝會保護我避開邪惡」的活動，準備好到班上來分享，關於神的全副軍裝，他們學到什麼（見「10月2-8日。以弗所書：『為要成全聖徒』」，來跟從我——供個人和家庭使用：新約2023年）。
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視訊教學建議：可以事先把講義以訊息或電子郵件的方式寄給學生。如果你知道班上有某位學生喜歡畫畫，不妨事先請他（她）畫一副軍裝。然後將那張圖畫做成講義發給全班。或者，不妨將講義顯示在畫面上。接著，在學生讀完 以弗所書6：14-18 後，請他們使用附註功能來標示軍裝的各個部分。