Mistrovství v nauce: Jakub 2:17–18

„Víra, nemá-li skutků, mrtváť jest“

V předchozí lekci jste se dozvěděli, že víru v Ježíše Krista projevujeme svými spravedlivými skutky. Tato lekce vám může pomoci naučit se nazpaměť odkaz na verše z mistrovství v nauce v Jakubovi 2:17–18 a s nimi související klíčovou část textu písem, vysvětlit příslušnou nauku a uplatnit zásady získávání duchovního poznání v reálných životních situacích.

Dávejte studentům najevo, že si jejich příspěvků ceníte a že jsou důležité. Hledejte způsoby, jak jednotlivým studentům pomoci cítit se ceněni a přijímáni a že jejich příspěvky žehnají celé třídě. Nezapomínejte studentům děkovat za jejich účast a dávat jim najevo, že si vážíte jejich ochoty zapojovat se.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad nějakou zásadou evangelia, které věří, ale možná mají problém podle ní jednat. Požádejte studenty, aby se zamysleli nad tím, co by jim mohlo bránit v tom, aby podle této zásady jednali.

Možné výukové činnosti

Tato lekce k mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „Jakub 2“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce Jakub 2:17–18 . Pokud je potřeba tuto lekci k mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Pomozte studentům naučit se nazpaměť a vysvětlit odkaz na verše z písem a klíčovou část textu písem z Jakuba 2:17–18 . Toho můžete dosáhnout například pomocí následující činnosti.

Napište na papír Jakub 2:17–18, Víra, nemá-li skutků, mrtváť jest, přičemž mezi jednotlivými slovy udělejte mezery. Odříkejte tento odkaz a klíčovou část textu písem nahlas. Pak papír rozstříhejte na jednotlivá slova a čísla, promíchejte je a znovu je složte. Znovu verš a odkaz odříkejte. Toto opakujte tak dlouho, dokud nebudete schopni odříkat odkaz a klíčovou část textu písem zpaměti bez pomoci papíru.

Pokud by ve vaší třídě byl přínosnější následující přístup, zvažte možnost rozstříhat několik takových papírů se stejným textem a před začátkem hodiny dát jednotlivé sady lístečků do několika obálek, které by poté mohli studenti použít samostatně, ve skupinách nebo ve dvojicích.

Při čtení Jakuba 2:17–18 si vzpomeňte na zásadu z předchozí lekce, že pravá víra v Ježíše Krista si žádá spravedlivé skutky.

• Jak byste mohli tuto pravdu vysvětlit způsobem, který by mohl někoho motivovat k tomu, aby jednal na základě své víry?

Procvičte uplatnění

Podívejte se na následující tři zásady získávání duchovního poznání. Poté pro každou zásadu napište vlastními slovy jednu větu, která shrnuje její význam. V případě potřeby si projděte odstavce 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2022).

1. Jednejte s vírou.

2. Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti.

3. Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály.

Jednání v souladu s naším přesvědčením může být obtížné. Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů uvedl: „To, co víme, se často neodráží v tom, co děláme.“ („Pilnější a starostlivější v domově“, Liahona, listopad 2009, 17.) Při četbě následujících modelových situací přemýšlejte o důvodech, proč možná někdy nejednáme podle zásad evangelia, které známe.

• Mladá žena chce číst písma každý den. Někdy ztrácí motivaci, když nerozumí tomu, co čte, nebo v tom nevidí smysl.

• Mladá žena věrně platila v dětství desátek. Nyní, když je starší a má stálé zaměstnaní, je částka desátku, který se od ní očekává, větší, než kolik kdy platila, a je pro ni proto těžší desátek platit.

• Mladý muž se mnoho let učil o Ježíši Kristu a Jeho Usmíření. Věří, že Ježíš trpěl za hříchy lidstva a že jeho hříchy mu mohou být odpuštěny. V minulosti měl hodnotné zkušenosti s pokáním. Nyní však často po dlouhou dobu na pokání ani nepomyslí.

Vyberte si jednu z výše uvedených situací nebo přemýšlejte o nějaké jiné zásadě evangelia, ve kterou věříte, ale nedaří se vám podle ní jednat. Napište si, jak byste vy nebo osoba ve vámi zvolené situaci mohli k řešení dané situace využít tři zásady získávání duchovního poznání.

Pokud byste chtěli pomoci s uplatněním těchto zásad na zvolenou situaci, zvažte možnost odpovědět na několik z následujících otázek nebo na všechny.

Zásada č. 1: Jednejte s vírou

• Podle jaké zásady evangelia jste v minulosti jednali s vírou?

• Co jste se z oné zkušenosti či zážitku dozvěděli o Ježíši Kristu, co by vám mohlo pomoci v této situaci?

Zásada č. 2: Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti

• Jak podle vás vidí tuto situaci Nebeský Otec? Jak by mohl pomoci?

• Jak by mohlo jednání podle této zásady vést k požehnání nyní i na věčnosti?

Zásada č. 3: Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály

• Jak by mohl v této situaci pomoci Jakub 2:17–18 ? Které další verše z písem nebo proslovy z generální konference by vám mohly pomoci lépe porozumět této zásadě a cítit se motivováni podle ní žít? (Příklad viz Alma 32:27–28 .)

• Často může být přínosné probrat tyto záležitosti s přítelem, členem rodiny nebo církevním vedoucím, kterému důvěřujete. S kým by si Pán přál, abyste tuto situaci probrali?

Usilujte o to, abyste vytvořili takové prostředí, ve kterém se studenti budou cítit bezpečně a budou moci diskutovat o svých myšlenkách a obavách. Požádejte několik studentů, aby se podělili o jeden nebo více způsobů, jak by využili zásady získávání duchovního poznání, aby pomohli dotyčnému ve zvolené situaci, aniž by se dělili o něco příliš osobního. Bude-li to užitečné, položte doplňující otázky, jako například: „Proč by tato zásada pomohla?“ nebo „Má někdo další ve třídě nějaké postřehy nebo zkušenosti, které by mohly být v této situaci přínosné?“

Zamyslete se na okamžik nad tím, čemu jste se během této lekce naučili. Pokud jste rozpoznali nějakou pravdu evangelia, podle které se vám nedaří jednat, upřímně zhodnoťte, zda máte v úmyslu začít podle ní jednat nyní. Pokud nemáte v úmyslu začít podle ní jednat nyní, zamyslete se nad překážkami, které vám stojí v cestě, a nad tím, jak by vám mohl pomoci Pán.

O otázkách ve výše uvedeném odstavci by mohlo být užitečné diskutovat společně s celou třídou. Vydejte svědectví o Pánově ochotě pomáhat a o požehnáních, která přicházejí, když jednáme s vírou v Ježíše Krista.

Opakování mistrovství v nauce

Během některé budoucí lekce pomozte studentům vrátit se k této pasáži z mistrovství v nauce a klíčové části textu písem. Zvažte možnost rozdělit studenty do dvojic a vybídnout je, aby se krátce podívali na odkaz a na klíčovou část textu písem: „Jakub 2:17–18, Víra, nemá-li skutků, mrtváť jest.“ Poté je vyzvěte, aby se střídali a říkali jedno slovo nebo číslo za druhým. Například jeden student řekne „Jakub“, druhý řekne „dva“ a tak dále. Střídat se budou tak dlouho, dokud neodříkají celý odkaz a klíčovou část textu písem. Poté by se mohli vyměnit, aby první slovo řekl někdo jiný, a cvičení zopakovat.

Doplňková výuková činnost 

Kromě použití dvou otázek, které následují po části „Zásada č. 3: Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály“, zvažte možnost studenty vybídnout, aby věnovali několik minut tomu, že si v Knihovně evangelia na církevních stránkách vyhledají témata (jako například studiu písem, desátek nebo pokání) související s modelovou situací, se kterou se rozhodli pracovat. Studenti by to, co se dozvědí, mohli využít k řešení zvolené modelové situace.