Evangelisk mesterlære: Johannes 3:16

Jesu Kristi forsoning

Jesus Christ kneeling as He prays and atones in the Garden of Gethsemane. Christ is depicted wearing red and blue robes. He has His hands clasped and is resting them on a large rock. A small stream of light coming through the darkened and cloudy background shines on the face of Christ. Light emanates around Christ’s head.

I den foregående lektion lærte du om den store kærlighed, vor himmelske Fader viste os ved at sende sin Søn for at blive vor Frelser og Forløser. Denne lektion giver dig mulighed for at øge din beherskelse af denne doktrin ved at lære henvisningen og nøgleudtrykket udenad, forklare læresætningen og anvende principperne for at opnå åndelig kundskab i en situation fra det virkelige liv.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan de ville undervise nogen om Jesus Kristus og hans forsoning, hvis de var fuldtidsmissionærer.

Mulige læringsaktiviteter

Denne lektion er udformet til at blive undervist efter den kontekstuelle lektion for dette evangeliske mesterlæreskriftsted (»Joh 3:14-17«). Hvis denne lektion i evangelisk mesterlære må flyttes til en anden uge for at imødekomme skoleplanerne, så sørg for at give lektionen »Johannes 3:14-17« og dette skriftsted i den samme uge.

Lær udenad og forklar

Inden undervisningen skriver du ordene i Johannes 3:16 i en forkert rækkefølge på tavlen, svarende til følgende forkerte version. Bed eleverne om at afkode verset i deres studiebog, eller bed en frivillig om at komme frem til tavlen og skrive ordene i den rigtige rækkefølge sammen med den korrekte skriftstedshenvisning. Bed om nødvendigt klassen om hjælp.

Følgende er en sammenrodet version af henvisningen til og nøgleudtrykket i Johannes 3:16 . Afkod ordene ved at skrive den korrekte henvisning og sætning i din studiebog.

Gud Søn gav elskede den 16 For at sin enbårne Johannes, han verden således 3

Når du er færdig med at rette sætningen, så brug et øjeblik på at lære henvisningen og sætningen fra skriftstedet udenad.

Giv eleverne mulighed for at forklare den læresætning, mesterlæreskriftstedet underviser om. Følgende er et eksempel på, hvordan dette gøres.

Forestil dig et øjeblik, at du er fuldtidsmissionær. Du er blevet inviteret ind i et hjem af et venligt par, der aldrig har hørt om Jesu Kristi forsoning. På baggrund af det, du har lært af den foregående lektion om Gud, der viser sin kærlighed ved at sende sin Søn, hvad vil du da fortælle dette par?

Overvej at bede eleverne om at udføre et rollespil over dette scenarie parvist, eller bed et par elever om at udføre et rollespil foran klassen.

Øv anvendelse

Brug et øjeblik på at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab med følgende aktivitet.

Overvej at skrive disse udsagn på tavlen og bede eleverne om at komme op og skrive de manglende ord.

Udfyld tomrummene i hver af de følgende sætninger.

Handl i t__.

Undersøg begreber og s________ ud fra et e____ p_________.

Søg yderligere kundskab gennem g___________ a______ kilder.

For hvert af disse principper beder du en frivillig om på 30 sekunder at give en forklaring på, hvad princippet betyder.

Overvej følgende scenarie.

»Efter at være kommet for sent hjem for anden gang i træk har Sarai en vanskelig samtale med sine forældre. Hun ved, at det bliver sværere for hendes forældre at stole på hende. Hun ved også, at hun har foretaget nogle valg, der, hvis hendes forældre kendte til dem, ville få dem til at stole endnu mindre på hende. Sarai har skyldfølelse, men det virker lettere bare at ignorere disse problemer lige nu. Derudover er det sværere for hende at gøre og føle åndelige ting, hvilket får hende til at tro, at enten er vor himmelske Fader ikke virkelig, eller også har han forladt hende på grund af hendes valg. Nu ved Sarai ikke, hvad hun skal gøre, eller hvem hun skal gå til.«

Hvad gør dette til en svær situation for Sarai?
Hvad ville være nogle af dine største spørgsmål eller bekymringer være, hvis du var i Sarais situation?

Overvej, hvordan principperne for at opnå åndelig kundskab kan hjælpe Sarai med at forholde sig til sin situation. Brug, om nødvendigt, et øjeblik på at gennemgå afsnit 5-12 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2022, for at lære mere om disse principper.

Handl i tro

Beslut, om det vil være bedst at få eleverne til at udføre følgende aktiviteter sammen med en partner, i små grupper eller som klasse.

Hvad kunne Sarai gøre for at handle i tro i denne situation?
Hvad ville du sige for at hjælpe hende, hvis hun følte, at det at handle i tro er for svært?

Undersøg begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv

Sarai føler allerede, at hendes forhold til sine forældre og Gud er blevet forværret på grund af de valg, hun har truffet. At være åben over for sine forældre og Gud ser ud til blot at gøre tingene værre.

På hvilke måder er Sarais perspektiv forkert eller ufuldstændigt?
Hvad ved du om vor himmelske Fader, Jesus Kristus eller frelsesplanen, som det ville være nyttigt for Sarai at huske på?
Hvis du var Sarais mor eller far, hvad tror du så, du ville føle i forhold til hende? Hvad ønsker du, at din datter skal forstå i forhold til, hvad du føler?

Søg yderligere kundskab gennem guddommeligt anviste kilder

Brug et par minutter på at finde skriftsteder eller udsagn fra Kirkens ledere, der kan være nyttige for Sarai. Om nødvendigt kan du overveje at bruge ressourcer som Guide til skrifterne for at få hjælp (se ChurchofJesusChrist.org/study/scriptures/gs?lang=dan). Det kan også være en hjælp at bruge nogle af de skriftsteder, du studerede i den foregående lektion, f.eks. Johannes 3:14-17 eller Lære og Pagter 18:10-11 .

Hjælp, om nødvendigt, eleverne med at finde skriftsteder, der vedrører dette scenarie. Det kan være gavnligt at vise listen over skriftsteder i uddelingsarket fra den foregående lektion.

Når eleverne er færdige, så bed nogle frivillige om at fortælle, hvad de fandt. Overvej at bruge spørgsmål som følgende for at forbedre klassesamtalen.

Hvad lærte du om Jesus Kristus af dit studie, der kunne hjælpe Sarai?
Hvad er mindst to specifikke sætninger fra dit studie, der kunne gavne Sarai? Hvorfor?

Overvej at opfordre eleverne til at fortælle om, hvad de har lært i denne lektion, der kan hjælpe dem i deres liv. Bær vidnesbyrd om de sandheder, der er blevet drøftet.

Gennemgå

Følgende evaluering af aktivitet er til brug under en kommende lektion.

Nøglesætningen i Johannes 3:16 er »For således elskede Gud verden, at han gav sin enbårne søn.«Hjælp eleverne med at gennemgå denne skriftstedshenvisning ved at opfordre dem til at læse dem begge højt som klasse. Efter at have gjort dette et par gange kan eleverne også gentage skriftstedshenvisning og nøglesætninger fra de andre mesterlæreskriftsteder, de hidtil har studeret.