Kuldõpetus: Johannese 3:16

Jeesuse Kristuse lepitus

Jesus Christ kneeling as He prays and atones in the Garden of Gethsemane. Christ is depicted wearing red and blue robes. He has His hands clasped and is resting them on a large rock. A small stream of light coming through the darkened and cloudy background shines on the face of Christ. Light emanates around Christ’s head.

Eelnevas tunnis õppisid, kuidas Taevane Isa näitas meie vastu armastust, kui Ta saatis oma Poja meie Päästjaks ja Lunastajaks. Selles tunnis saad võimaluse arendada oma teadmisi sellest kuldõpetusest, õpid pähe selle pühakirjakoha viite ja võtmefraasi, selgitad selle põhiõpetust ning rakendad vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid tegeliku elu olukorras.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel mõelda, kuidas õpetaksid nemad kellelegi Jeesuse Kristuse ja Tema lepituse kohta, kui nad oleksid põhimisjonil.

Võimalikud õpitegevused

Seda tundi peaks õpetama pärast tunni Johannese 3:14–17 läbimist, mis on selle kuldõpetuse kirjakoha konteksti õppetund. Kui selle tunni peab liigutama mõnele teisele nädalale, et see sobituks kooli ajakavaga, veenduge, et liigutaksite ka eelnevat konteksti puudutavat tundi.

Õpi pähe ja selgita

Kirjutage enne tundi pühakirjakoha Johannese 3:16 võtmefraasi sõnad segamini aetud järjekorras tahvlile sarnaselt järgneva segamini aetud lausega. Paluge õpilastel sõnad oma pühakirjapäevikus õigesti järjestada või paluge ühel õpilasel tulla tahvli juurde ja kirjutada sõnad õiges järjekorras tahvlile koos õige pühakirjaviitega. Vajaduse korral paluge klassikaaslastel aidata.

Järgnev on salmi Johannese 3:16 segamini aetud pühakirjaviide ja võtmefraas. Pane sõnad õigesse järjekorda ja kirjuta õige pühakirjaviide ja võtmefraas oma pühakirjapäevikusse.

Jumal Poja andnud armastanud on ainusündinud on 16 Sest oma Johannese ta maailma nõnda 3, et

Kui oled sõnad õigesti järjestanud, õpi pühakirjaviide ja võtmefraas pähe.

Andke õpilastele võimalus selgitada selles kuldõpetuse pühakirjakohas õpetatavat õpetust. Järgnev on üks näide, kuidas seda teha.

Kujutle hetkeks, et oled põhimisjonil. Üks sõbralik paar, kes ei ole kunagi Jeesuse Kristuse lepitusest kuulnud, on kutsunud Sind oma koju. Mida Sa sellele paarile räägiksid, tuginedes sellele, mida õppisid eelmises tunnis Jumala armastusest oma Poja saatmisel?

Võiksite paluda õpilastel teha selle olukorra kohta paaris rollimäng või paluda paaril õpilasel seda teha kogu klassi ees.

Harjutage kasutamist

Võta hetk aega, et korrata vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid.

Võiksite need väited tahvlile kirjutada ning paluda õpilastel tulla tahvli juurde ja kirjutada puuduvad sõnad.

Täitke lüngad igas järgnevas lauses.

Tegutsege u___.

Uurige mõisteid ja k_______ i___________ v___________.

Otsige suuremat mõistmist j__________ m__________ allikate kaudu.

Paluge iga põhimõtte puhul ühel õpilasel 30 sekundi jooksul selgitada, mida see põhimõte tähendab.

Mõtiskle järgneva üle.

Sarai jõuab juba teist korda liiga hilja koju ja pärast seda on tal oma vanematega keeruline vestlus. Ta teab, et vanematel on teda üha raskem usaldada. Ta teab ka seda, et on teinud valikuid, millest teades oleks vanematel teda veelgi raskem usaldada. Sarai tunneb ennast süüdi, kuid talle tundub praegu lihtsam neid probleeme vältida. Peale selle on tal järjest raskem teha vaimseid tegevusi ja neid tunnetada. See paneb teda arvama, et Taevane Isa ei ole päris või on Sarai halbade valikute pärast hüljanud. Nüüd ei tea Sarai, mida teha või kelle poole pöörduda.

• Miks on see olukord Sarai jaoks raske?

• Kui Sina oleksid Sarai olukorras, siis mis oleks Sinu kõige suuremad mured ja küsimused?

Mõtle, kuidas saaksid vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted aidata Sarail selles olukorras vastuseid leida. Et nende põhimõtete kohta juurde õppida,korda vajadusel üle punktid 5–12 „Vaimsete teadmiste omandamise“ peatükistkuldõpetuse põhidokumendis (2022).

Tegutsege usus

Otsustage, kas lasete õpilastel täita järgmist ülesannet paaris, väikestes rühmades või koos klassiga.

• Mida saaks Sarai Sinu arvates teha, et tegutseda selles olukorras usus?

• Mida ütleksid Saraile juhul, kui tema jaoks oleks usus tegutsemine raske?

Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

Sarai tunneb, et suhted vanemate ja Jumalaga on tema otsuste tõttu halvenenud. Ta kardab, et vanemate ja Jumalaga aus olemine teeks olukorra halvemaks.

• Miks on Sarai vaatenurk piiratud või ebatäpne?

• Mida tead Taevase Isa, Jeesuse Kristuse või päästmisplaani kohta, mis võiks Saraid aidata?

• Kui Sina oleksid Sarai ema või isa, siis mida Sa tema vastu tunneksid? Mida Sa tahaksid, et Sinu raskustes tütar Sinu tunnetest teaks?

Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

Otsige mõne minuti jooksul pühakirjakohti või Kiriku juhtide väiteid, mis võiksid Saraid aidata. Vajaduse korral võite abiks kasutada pühakirjajuhti (vt Õpiabid). Abiks võib olla ka mõne varem õpitud pühakirjakoha kasutamine, näiteks Johannese 3:14–17 või Õpetus ja Lepingud 18:10–11 .

Vajaduse korral aidake õpilastel leida pühakirjakohti, mis on selle olukorraga seotud. Võiksite tahvlile kuvada eelmise tunni nimekirja pühakirjakohtadest.

Kui õpilased on lõpetanud, paluge vabatahtlikel leitut jagada. Paremaks aruteluks esitage näiteks järgnevaid küsimusi.

• Mida sellist oled õppinud oma õpingutes Jeesuse Kristuse kohta, mis võiks Saraid aidata?

• Nimeta vähemalt kaks õpitud fraasi, mis võiks Saraile kasulikud olla. Miks?

Võiksite paluda õpilastel jagada, mida sellist nad selles tunnis õppisid, mis võiks neid isiklikus elus aidata. Tunnistage täna arutatud tõdedest.

Kordamine

Järgnevat kordamisharjutust tuleks kasutada mõnes tulevases tunnis.

Pühakirjakoha Johannese 3:16 võtmefraas on „Sest nõnda on Jumal maailma armastanud, et ta oma ainusündinud Poja on andnud“.Aidake õpilastel seda pühakirjaviidet ja võtmefraasi korrata, paludes neil seda kogu klassiga koos öelda. Kui olete seda mitu korda teinud, võiksid õpilased korrata ka teisi õpitud kuldõpetuse pühakirjaviiteid ja võtmefraase.