교리 익히기: 요한복음 3:16

예수 그리스도의 속죄

Jesus Christ kneeling as He prays and atones in the Garden of Gethsemane. Christ is depicted wearing red and blue robes. He has His hands clasped and is resting them on a large rock. A small stream of light coming through the darkened and cloudy background shines on the face of Christ. Light emanates around Christ’s head.

지난 과에서는 당신의 아들을 우리의 구주이자 구속주로 보내 주심으로써 보여 주신 하나님 아버지의 깊은 사랑에 대해 배웠다. 이 과는 경전 장 절 번호 및 성구 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하며, 실생활에서 영적인 지식을 얻는 원리를 적용함으로써 이 교리에 숙달될 기회를 제공할 것이다.

학생 준비: 학생들에게 자신이 전임 선교사라면 예수 그리스도와 그분의 속죄에 대해 어떻게 가르칠지를 생각해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

이 수업은 이 교리 익히기 성구(“요한복음 3장 14~17절”)에 대한 문맥 파악 수업이 끝난 후 가르치도록 계획되었다. 만약 이 교리 익히기 수업을 학교 일정에 맞추기 위해 다른 주로 옮겨야 한다면, 같은 주에 이 성구 학습을 위해 필요한 “요한복음 3장 14~17절” 수업도 꼭 함께 진행하도록 한다.

암기하고 설명하기

수업 전에 다음 단어 뒤섞기 형태와 유사하게 요한복음 3장 16절 의 성구 핵심 문구 단어들을 뒤섞어서 칠판에 써 놓는다. 학생들에게 학습 일지에 있는 뒤섞인 성구 단어들을 순서에 맞게 써 보게 하거나, 자원자에게 칠판 앞으로 나와서 올바른 순서대로 단어를 쓰고, 경전 장 절 번호도 정확하게 써 보라고 한다. 필요한 경우, 반원에게 도움을 주라고 한다.

다음은 요한복음 3장 16절 에 대한 경전 장 절 번호와 성구 핵심 문구의 단어 뒤섞기 형태 예시이다. 학습 일지에 단어를 올바른 순서대로 써서 정확한 경전 장 절 번호와 성구 핵심 문구를 완성한다.

하나님이 주셨으니 사랑하사 16 독생자를 요한복음 세상을 이처럼 3

단어를 올바르게 나열하여 구절을 완성한 다음, 잠시 시간을 내어 경전 장 절 번호와 성구 핵심 문구를 암기한다.

학생들에게 교리 익히기 성구에서 가르치는 교리를 설명할 기회를 준다. 다음은 이 활동을 수행하는 방법에 대한 예시이다.

잠시 동안 여러분이 전임 선교사라고 가정해 본다. 여러분은 예수 그리스도의 속죄에 대해 한 번도 들어 본 적이 없는 다정한 부부의 집으로 초대되었다. 당신의 아들을 보내신 하나님의 사랑에 대해 지난 수업에서 배운 것을 바탕으로, 이 부부와 어떤 것을 나누고 싶은가?

학생들이 짝을 이루어 이 시나리오에 대한 역할극을 해 보도록 하거나, 몇몇 학생에게 반원들 앞에서 역할극을 해 보도록 하는 것을 고려해 본다.

적용 연습

잠시 시간을 내어 다음 활동을 하면서 영적인 지식을 얻는 원리를 복습한다.

이 문장들을 칠판에 쓰고 학생들에게 나와서 빈칸을 채우게 하는 것을 고려해 본다.

다음 각 문장의 빈칸을 완성한다.

신_으로 행한다.

영_한 관_에서 개념과 질_을 검토한다.

주_이 정하신 지_의 출_를 통해 더 깊은 이해를 구한다.

다음 각 원리를 익히기 위해 자원하는 학생에게 해당 원칙이 의미하는 바를 30초 동안 설명해 보라고 한다.

다음 시나리오를 고려해 본다.

두 번 연속으로 집에 늦게 귀가한 서연이는 부모님과 껄끄러운 대화를 나눈다. 서연이도 자기가 부모님의 신뢰를 잃어 가고 있다는 것을 알고 있다. 그녀는 또한 만약 부모님이 알았더라면, 자신에 대한 신뢰가 한층 더 떨어지게 할 수 있는 선택을 몇 가지 했었다는 것도 알고 있다. 서연이는 죄책감을 느끼지만 현재로서는 이런 문제들을 모른 체하는 게 쉬운 것처럼 보인다. 게다가, 그녀는 영적인 일들을 행하고 느끼는 것이 더 힘들어졌다는 것을 깨닫고 나자 하나님 아버지는 존재하지 않는다든가 자신의 잘못된 선택으로 하나님께서 자신을 외면하고 계신다는 생각을 하기에 이르렀다. 지금 서연이는 어떻게 해야 할지도 모르겠고, 기댈 곳도 찾지 못하고 있다.

• 서연이가 현재 이렇게 힘든 상황에 빠지게 된 이유는 무엇일까?

• 여러분이 서연이의 입장이라면, 가장 큰 의문이나 걱정거리에는 어떤 것들이 있을까?

영적인 지식을 얻기 위한 원리들이 어떻게 서연이가 자신이 처한 상황을 헤쳐 나가도록 도울 수 있을까? 필요한 경우 잠시 시간을 내어 이 원리에 관해 자세히 알아보고 싶다면 『교리 익히기 핵심 자료』(2022)에서 “영적인 지식을 얻음” 부분의 5~12 단락을살펴보도록 한다.

신앙으로 행한다

다음 활동을 할 때 학생들이 짝을 이루어 하는 게 좋을지, 소그룹이나 반 전체로 함께 진행하는 게 좋을지 생각해 본다.

• 서연이는 이 상황에서 신앙으로 행하기 위해 무엇을 할 수 있는가?

• 만약 그녀가 신앙으로 행하는 것이 너무 어렵다고 느낀다면 어떤 말을 해 줄 수 있을까?

영원한 관점에서 개념과 질문을 검토한다

서연이는 이미 자신이 했던 선택들 때문에 부모님과의 관계와 하나님과의 관계가 힘들어졌다고 느낀다. 부모님과 하나님께 솔직하게 털어놓는 것은 상황을 더 악화시킬 것처럼 보인다.

• 어떤 면에서 서연이의 관점이 부정확하고 불완전한가?

• 여러분은 하나님 아버지, 예수 그리스도 또는 구원의 계획에 관해 서연이가 기억하면 좋을 만한 어떤 것들을 알고 있는가?

• 여러분이 서연이의 엄마나 아빠라면, 그녀에게 어떤 감정을 느낄 것 같은가? 여러분의 고민하는 딸이 여러분이 느끼고 있는 것에 대해 어떤 점을 이해하기를 원하는가?

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다

잠시 시간을 내어 서연이에게 도움이 될 수 있는 성구나 교회 지도자들의 말씀을 찾아본다. 필요한 경우, 경전 안내서 나 복음 주제와 같은 자료를 사용하는 것을 고려해 본다.(ChurchofJesusChrist.org 참조) 또한 이전 과에서 공부한 요한복음 3:14~17 이나 교리와 성약 18:10~11 과 같은 성구의 일부를 사용하는 것이 도움이 될 수 있다.

필요한 경우 학생들이 이 시나리오와 관련된 성구를 어디에서 찾을 수 있는지 알려 준다. 이전 과의 유인물에 수록된 성구 목록을 게시하는 것이 도움이 될 수 있다.

학생들이 찾는 활동을 마치면 자원하는 학생에게 찾은 것을 나눠 달라고 한다. 활발한 수업 토론을 위해 다음과 같은 질문을 사용하는 것을 고려해 본다.

• 공부하면서 예수 그리스도에 관해 배운 것 중 서연이에게 도움이 될 만한 것은 무엇인가?

• 공부를 통해 배운 것 중 서연이에게 유익이 될 수 있는 최소 두 개의 성구를 고른다면 어떤 것을 고를 수 있을까? 그 이유는 무엇인가?

학생들이 이 수업을 통해 배운 것 가운데 개인적인 삶에서 도움이 될 수 있는 것을 나눠 달라고 하는 것을 고려해 본다. 토론한 진리에 대해 간증한다.

복습

다음 복습 활동은 다음 수업에서 사용하도록 한다.

요한복음 3장 16절 의 성구 핵심 문구는 “하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니”이다.학생들이 이 참조 성구와 성구의 핵심 문구를 반원들과 함께 반복을 통해 복습할 수 있게 도와준다. 이렇게 여러 번 반복하고 나면 학생들은 지금까지 공부한 다른 교리 익히기 성구에 대한 경전 장 절 번호와 성구 핵심 문구도 반복할 수 있을 것이다.