ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ยอห์น 3:5

เราต้องเกิดจากน้ำและพระวิญญาณเพื่อเข้าอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า

ในบทเรียนก่อนหน้านี้ท่านศึกษาพระวจนะของพระผู้ช่วยให้รอดที่ตรัสกับนิโคเดมัสเกี่ยวกับการเกิดใหม่ทางวิญญาณผ่านศาสนพิธีบัพติศมาและการยืนยัน ในบทเรียนนี้ท่านสามารถฝึกฝนการประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณโดยใช้หลักคำสอนที่ว่า เราต้องเกิดจากน้ำและพระวิญญาณเพื่อเข้าอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า

ทำเครื่องหมายข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน เชื้อเชิญให้นักเรียนทำเครื่องหมายข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในรูปแบบที่แตกต่างจากเครื่องหมายอื่นที่พวกเขาทำเพื่อให้พวกเขาสามารถจดจำและค้นหาข้อความเหล่านี้ได้ง่ายขึ้น นักเรียนที่ใช้แอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณอาจสร้างแท็กสำหรับข้อความเหล่านี้ด้วย

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมเข้าชั้นเรียนโดยพร้อมแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจะสอนในชั้นเรียนปฐมวัยเกี่ยวกับ ยอห์น 3:5

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

ท่องจำและอธิบาย

บทเรียนนี้ออกแบบมาเพื่อสอนหลังจาก บทเรียนเกี่ยวกับยอห์น 3:1–8 ซึ่งเป็นบทเรียนในบริบทสำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ ถ้าบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้จำเป็นต้องย้ายไปสัปดาห์อื่นเพื่อให้เหมาะกับตารางเรียน ขอให้แน่ใจว่าสอนบทเรียนในบริบทที่สอดคล้องกันระหว่างสัปดาห์นั้นด้วยกิจกรรมต่อไปนี้ตั้งใจช่วยนักเรียนอธิบายด้วยคำพูดของตนเองถึงหลักคำสอนที่สอนใน ยอห์น 3:5 ว่า เราต้องเกิดจากน้ำและพระวิญญาณเพื่อเข้าอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า ขอให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนมีโอกาสอธิบายหลักคำสอนนี้ให้คู่หรือกลุ่มเล็ก ตั้งใจฟังคำตอบของพวกเขาและกระตุ้นให้พวกเขาถามคำถามถ้าพวกเขามี ทบทวนเนื้อหาจากบทเรียนเกี่ยวกับยอห์น 3:1–8 ตามความจำเป็นเชื้อเชิญให้นักเรียนใช้กิจกรรมการเตรียมของนักเรียนเพื่อช่วยพวกเขาในการตอบระหว่างส่วนนี้ของบทเรียน

จินตนาการว่ามีคนขอให้ท่านสอนชั้นเรียนปฐมวัยเกี่ยวกับความจริงที่สอนใน ยอห์น 3:5 : เราต้องเกิดจากน้ำและพระวิญญาณเพื่อเข้าอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า

• ท่านจะอธิบายให้ชั้นเรียนปฐมวัยเข้าใจได้อย่างไรว่าหลักคำสอนนี้มีความหมายอย่างไร? เพิ่มข้อคิดเกี่ยวกับบทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในกระบวนการนี้ตามที่สอนใน แอลมา 7:14

แบบฝึกหัดต่อไปนี้จะช่วยให้ท่านจดจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและท่องจำวลีพระคัมภีร์ที่สำคัญได้ ท่านสามารถทำกิจกรรมที่คล้ายกันในแอปผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหากท่านเข้าแอปได้เขียนด้วยดินสอในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน “ ยอห์น 3:5 : ถ้าใครไม่ได้เกิดจากน้ำและพระวิญญาณ คนนั้นจะเข้าในแผ่นดินของพระเจ้าไม่ได้” พูดออกเสียงวลีนั้นหรือท่องในใจสองสามครั้งเลือกสามหรือสี่คำและลบทั้งหมดยกเว้นตัวอักษรแรกของแต่ละคำ ท่องวลีนี้ซ้ำอีกสองสามครั้งทำแบบฝึกหัดนี้ซ้ำจนกว่าจะเหลือตัวอักษรตัวแรกของแต่ละคำเท่านั้น ดังที่แสดงไว้ที่นี่: “ย____ 3:_ถ_ ใ__ ไ_ ไ_ เ__ จ__ น_ แ__ พ__ ว____ ค_ น_ จ_ เ__ ใ_ แ____ ข__ พ____ ไ_ ไ_”พูดวลีนี้ซ้ำหลายครั้งโดยใช้อักษรตัวแรก แล้วลองท่องโดยไม่ดู

ฝึกประยุกต์ใช้

ติดกิจกรรมต่อไปนี้บนกระดาน อนุญาตให้นักเรียนอธิบายสั้นๆ ถึงหลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ให้แน่ใจว่านักเรียนมีความคุ้นเคยกับหลักธรรมเหล่านั้นอย่างเพียงพอก่อนที่จะสอนต่อไป

จินตนาการว่าท่านมีเพื่อนชื่อเมแกนที่เป็นสมาชิกของศาสนจักรแต่มารดาของเธอไม่ได้เป็น มารดาของเธอเชื่อในพระเยซูคริสต์และพระคัมภีร์ไบเบิลแต่ไม่ได้เป็นสมาชิกศาสนจักรใดโดยเฉพาะ เมแกนถามท่านว่า “แม่ของฉันไปสวรรค์ไม่ได้หรือโดยไม่รับบัพติศมาถ้าแม่ดำเนินชีวิตที่ดีงาม?”

• มีเหตุผลอะไรบ้างที่อาจทำให้เมแกนถามคำถามนี้?

• เหตุใดการเข้าใจเหตุผลของเธอในการถามคำถามนี้ก่อนที่จะพยายามช่วยเธอหาคำตอบจึงสำคัญ?

เพื่อช่วยให้เมแกนค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของเธอเกี่ยวกับความสำคัญของการรับบัพติศมา ท่านสามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

พิจารณาว่ากิจกรรมต่อไปนี้จะดีที่สุดสำหรับนักเรียนที่จะทำคนเดียว กับคู่ หรือเป็นกลุ่มเล็ก เล็งเห็นระดับพลังงานและความจดจ่อของพวกเขา และเลือกวิธีที่จะตอบรับความต้องการของพวกเขาได้ดีที่สุด

กระทำด้วยศรัทธา

อ่าน ย่อหน้าที่ 5–7 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2022) ท่านอาจขีดเส้นใต้ถ้อยคำหรือวลีที่จะเป็นประโยชน์ในการประยุกต์ใช้ในสถานการณ์สมมุตินี้

• ท่านขีดเส้นใต้ถ้อยคำหรือวลีอะไรบ้าง? ท่านจะนำไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์สมมุตินี้อย่างไร?

การถามคำถามเพิ่มเติมเพื่อติดตามผลอาจเป็นประโยชน์เช่น “ท่านอาจเชื้อเชิญเมแกนให้ทำสิ่งเฉพาะเจาะจงอะไรบ้างเพื่อกระทำด้วยศรัทธา?”

พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์

อ่าน ย่อหน้าที่ 8–10 ในหมวดเดียวกันใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ท่านอาจขีดเส้นใต้ถ้อยคำหรือวลีที่จะเป็นประโยชน์ในการประยุกต์ใช้ในสถานการณ์สมมุตินี้

• ท่านขีดเส้นใต้ถ้อยคำหรือวลีอะไรบ้าง? ท่านจะนำไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์สมมุตินี้อย่างไร?

ถ้าจำเป็น ท่านอาจถามคำถามติดตามผลเพิ่มเติมเช่น “บทบาทของบัพติศมาและการยืนยันในแผนแห่งความรอดคืออะไร?”

แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์

อ่าน ย่อหน้าที่ 11–12 ในหมวดเดียวกันใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ท่านอาจขีดเส้นใต้ถ้อยคำหรือวลีที่จะเป็นประโยชน์ในการประยุกต์ใช้ในสถานการณ์สมมุตินี้

• ท่านขีดเส้นใต้ถ้อยคำหรือวลีอะไรบ้าง? ท่านจะนำไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์สมมุตินี้อย่างไร?

หากจะช่วยนักเรียนได้ ท่านอาจถามคำถามติดตามผลเช่น “ท่านอาจใช้หลักคำสอนที่สอนใน ยอห์น 3:5 เพื่อช่วยเมแกนอย่างไร?” หรือ “แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์เพิ่มเติมอะไรบ้างที่ท่านอาจแนะนำเมแกน? แหล่งช่วยเหล่านั้นอาจช่วยเธออย่างไร?”เชื้อเชิญให้นักเรียนอธิบายว่าพวกเขาจะใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอย่างไรเพื่อช่วยให้เมแกนเข้าใจความสำคัญของการรับบัพติศมาได้ดียิ่งขึ้น ท่านอาจขอให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติสถานการณ์นี้เป็นคู่ โดยให้นักเรียนสลับกันเป็นเมแกน ช่วยให้นักเรียนอธิบายหลักคำสอนและการประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณตามความจำเป็น

การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ในชั้นเรียนต่อมาให้ทบทวนข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์โดยเชื้อเชิญให้นักเรียนทำกิจกรรมตัวอักษรแรกที่อธิบายในบทเรียนนี้ซ้ำอีกครั้ง