Kjenn læren: Lukas 22:19–20
“Gjør dette til minne om meg”
I ditt studium av Matteus 26:26–30 lærte du om da Frelseren innstiftet nadverdens ordinans for sine disipler under det siste måltid. Denne leksjonen vil gi deg anledning til å styrke din kunnskap av læren om nadverden. Du vil gjøre dette ved å lære utenat henvisningen og nøkkeluttrykket til Kjenn læren-skriftstedet Lukas 22:19–20, ved å forklare læren og ved å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap.
Hjelp elevene til å gjennomgå prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap. Gi elevene regelmessige anledninger til å gå gjennom prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap: Handle i tro, granske begreper og spørsmål med et evig perspektiv og søke ytterligere forståelse gjennom guddommelig utpekte kilder (Kjernedokument for Kjenn læren [2022], “Tilegne seg åndelig kunnskap”). Elevene kommer til å øve på å bruke disse prinsippene i hver anvendelsesoppgave. Gjennomgå prinsippene godt nok til at elevene kan huske og bruke dem i sitt liv.
Elevforberedelse: Be elevene om å tenke på hva som hjelper dem å minnes Frelseren når de tar del i nadverden og å være forberedt på å bruke eller dele disse erfaringene i denne leksjonen.
Mulige læringsaktiviteter
Lær utenat og forklar
Denne leksjonen om Kjenn læren-skriftsted er lagt opp til å bli undervist etter leksjonen “Matteus 26:26–30; Lukas 22:19–20”, som er kontekstleksjonen for Kjenn læren-skriftstedet Matteus 22:19–20 . Hvis denne Kjenn læren-leksjonen må flyttes til en annen uke, må du sørge for å gjennomføre den tilhørende kontekstleksjonen også i løpet av samme uke.
Be gjerne elevene rollespille følgende situasjon parvis, eller be to elever demonstrere situasjonen for hele klassen.
Forestill deg at du tar med en venn til kirken som ikke vet noe om organisert religion eller Jesus Kristus. Etter nadverdsmøtet spør hun: “Hva var hensikten med å sende brødet og vannet rundt til alle?”
-
Hvordan ville du forklare nadverdens ordinans til en venn?
Gi elevene en mulighet til å lære utenat henvisningen til Kjenn læren-skriftstedet Lukas 22:19–20 og det tilhørende nøkkeluttrykket. Følgende aktivitet er en måte å gjøre dette på. Vurder å tilpasse denne aktiviteten ved å la elevene arbeide parvis eller i små grupper, eller ved å engasjere hele klassen og skrive skriftstedhenvisningen og nøkkeluttrykket på tavlen.
Bruk en blyant i studiedagboken til å skrive følgende skriftstedhenvisning og nøkkeluttrykk: “ Lukas 22:19–20 : Jesus Kristus befalte, ta del i nadverden ‘til minne om meg’.”
Gjenta denne skriftstedhenvisningen og nøkkeluttrykket høyt. Visk deretter ut to ord eller tall, og øv på å si skriftstedhenvisningen og uttrykket igjen. Gjenta det samme mønsteret, visk ut ord eller tall og fremsi skriftstedhenvisningen og nøkkeluttrykket, helt til alle ordene og tallene er visket ut. Skriv deretter så mye av denne skriftstedhenvisningen og nøkkeluttrykket som du kan utenat.
Anvendelsesaktivitet
Om nødvendig kan du hjelpe elevene å repetere prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap. Én måte å gjøre dette på er å be elevene om å gjøre følgende aktivitet. Denne repetisjonen skulle ikke ta mer enn tre til fem minutter.
Gjennomgå kort prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap (se Kjernedokument for Kjenn læren [2022], “Tilegne seg åndelig kunnskap”). Velg ett av de tre prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap, og tegn et enkelt symbol eller bilde som du føler representerer det.
Øv nå på å bruke prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap og læren som undervises i Lukas 22:19–20 ved å lese følgende situasjonsbeskrivelse og besvare spørsmålene som følger.
Følgende situasjonsbeskrivelse skal hjelpe elevene å gjøre mer enn bare å sette sammen en liste over ting som skal gjøres under nadverden, og tenke dypere over å gjøre nadverden til en meningsfylt opplevelse.
Du kan gjerne tilpasse situasjonsbeskrivelsen for å gjøre så relevant for elevene som mulig.
Julia er 15 år gammel, har vært medlem av Kirken hele sitt liv, og har alltid kommet regelmessig til kirkens møter. Hun bor sammen med sin mor og bestemor, som er gode eksempler for henne. Sist søndag var Julia spesielt interessert i talernes emner på nadverdsmøtet. Hver taler delte mektige og oppriktige personlige erfaringer om å ta del i nadverden, og hvordan den bidrar til å øke Frelserens innflytelse i deres liv. Dette fikk henne til å tenke på at hun ikke har hatt mange lignende opplevelser selv. Hun forsto at under nadverden blir hun ofte distrahert av telefonen eller av det andre gjør, eller hun tenker på hvor raskt hun kan komme hjem for å ta en lur.
-
Har du noen gang følt det slik?
-
Hvorfor tror du folk noen ganger føler det slik?
Gi elevene anledning til å øve på å bruke prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap for å hjelpe Julia i denne situasjonen. Følgende er én måte å gjøre dette på.
Hvis elevene trenger mer hjelp til å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap i denne situasjonen, kan du vurdere å bruke spørsmålene som er oppført under overskriftene med fet skrift, til å lede en drøfting.
Opprett en overskrift for hver av de tre prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap: (1) Handle i tro, (2) granske begreper og spørsmål med et evig perspektiv, og (3) søke ytterligere forståelse gjennom guddommelig utpekte kilder.
Under hver overskrift skriver du ned konkrete måter prinsippet om å tilegne seg åndelig kunnskap kan hjelpe Julia i hennes situasjon. Du kan for eksempel foreslå konkrete måter hun kan handle i tro på, fortelle hvordan det å ha et evig perspektiv kan være nyttig i hennes situasjon, og foreslå noen guddommelig utpekte kilder hun kan bruke for å få veiledning og rettledning.
-
Hva ville du råde Julia til å begynne å gjøre for å løse sine bekymringer?
-
Hvordan kan du bruke hvert av de tre prinsippene for å tilegne deg åndelig kunnskap til å hjelpe Julia?
Hjelp elevene med å finne ut hvordan de kan føle tilknytning til og minnes Jesus Kristus under nadverdens ordinans. Når elevene svarer, kan du vurdere å stille spørsmål som følgende: Hvordan vil dette hjelpe deg å minnes Frelseren? Hvordan kan du føle tilknytning til og minnes Frelseren istedenfor bare å følge passivt med?
Handle i tro
-
Hvilke råd ville du gi Julia som kan hjelpe henne få en bedre opplevelse av å ta del i nadverden?
-
Hva kan forhindre henne fra å gjøre disse endringene? Hvordan kan hun overvinne disse hindringene?
Gransk begreper og spørsmål med et evig perspektiv
-
Hvilke spørsmål kan du stille Julia for å hjelpe henne med å se situasjonen med et evig perspektiv? Hvorfor ville du velge disse spørsmålene?
Søk ytterligere forståelse gjennom guddommelig utpekte kilder
Gjennomgang
Følgende repetisjonsaktivitet skal brukes i en leksjon som vil bli undervist i nær fremtid.
Gi hver elev et notatkort eller en klistrelapp. Be dem skrive “ Lukas 22:19–20 : Jesus Kristus befalte, ta del i nadverden ‘til minne om meg’” på kortene sine eller klistrelapper, og deretter viske ut noen av ordene og tallene fra denne skriftstedhenvisningen og nøkkeluttrykket. Be elevene bytte kort eller klistrelapper, og se om de kan fylle ut de manglende ordene eller tallene. Be deretter elevene prøve å fremsi henvisningen og uttrykket utenat.
Videre læringsaktivitet
Alternativ situasjonsbeskrivelse
For å hjelpe elevene å forstå den sentrale rollen nadverden spiller når det gjelder tilstedeværelse i kirken, kan du vurdere å bruke følgende alternative situasjonsbeskrivelse:
Edvin fikk nylig en jobb som krever at han arbeider på søndager. Han trodde ikke det ville være så alvorlig å gå glipp av kirken én eller to søndager i måneden. Men Edvin innser nå at selv på søndagene han ikke arbeider, er det vanskelig å føle seg motivert til å delta. Han kjeder seg i kirken, og han forholder seg egentlig ikke til andre eller har kontakt med noen der.
Etter å ha delt situasjonen, drøfter dere hvordan prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap kan hjelpe i Edvins situasjon. Som en del av drøftingen kan du be elevene tenke på hvilke velsignelser Edvin kan gå glipp av hvis han ikke regelmessig tar del i nadverden.