교리 익히기: 마태복음 16:15~19

예수께서 “내가 천국 열쇠를 네게 주리니”라고 말씀하셨다.

이전 수업에서, 여러분은 신권 열쇠의 중요성과 구주께서 당신의 열쇠를 어떻게 지상의 선지자들에게 맡겼는지에 대해 배웠다. 이 과는 학생들이 성구의 장과 절 및 성구 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하며, 실생활에서 영적인 지식을 얻는 원리를 현실적인 시나리오에 적용함으로써 이 교리에 숙달될 기회를 제공할 것이다.

교리 익히기의 시의적절성 십이사도 정원회의 엠 러셀 밸라드 회장은 세미나리 및 종교 교육원 교사들에게 교리 익히기에 관해이렇게 가르쳤다. “이것은 영감에 따라 시의적절하게 마련된 계획입니다. 이 계획은 우리 젊은이들에게 큰 영향을 미칠 것입니다. 그러나 교리 익히기와 더불어 교회 교육 기구에서 실시하는 다른 모든 학습 프로그램의 성공은 여러분이 어떻게 하느냐에 상당히 좌우될 것입니다.”(“21세기에 교회 교육 기구 교사들에게 주어진 기회와 책임”[총관리 역원과 함께하는 저녁 모임, 2016년 2월 26일], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

학생 준비: 학생들에게 신권 열쇠를 통해 자신의 삶이 어떻게 축복을 받는지 생각해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

이 교리 익히기 수업은 교리 익히기 성구 마태복음 16장 15~19절 에 대한 배경 공과인 마태복음 16장 18~19절 및 마태복음 17장 1~7절 다음에 배우는 것으로 계획되었다. 만약 이 교리 익히기 수업을 다른 주로 옮겨야 한다면, 그 주에 상응하는 배경 공과도 반드시 가르쳐야 한다.

설명한다

학생들을 둘씩 짝짓거나 소그룹으로 나누어 다음을 설명하는 연습을 하도록 권유할 수도 있다.

여러분이 아는 누군가가 “신권 열쇠”라는 용어를 들었는데 그 말이 무슨 뜻인지 이해하지 못한다고 상상한다. 마태복음 16장 15~19절 을 사용하여, 신권 열쇠가 무엇이고 왜 그 열쇠가 중요한지를 설명한다. 가능하다면 친구나 가족에게도 설명해 본다. ChurchofJesusChrist.org 또는 복음 자료실 앱에 있는 일반 지침서: 예수 그리스도 후기 성도 교회에서 봉사함의 3.0~3.4.1.1 부분에 나온 말씀을 일부 읽는 것도 도움이 될 것이다.

신권 열쇠에 대한 여러분의 설명을 적는다. 만약 여러분의 설명을 다른 사람과 나눌 수 있었다면, 그것이 어떻게 진행되었는지를 간단히 설명한다.

암기

학생들에게 성구의 장과 절 및 성구 핵심 문구를 암기하는 연습을 할 시간을 주도록 한다. 학생들이 둘씩 짝을 짓거나 소그룹으로 활동을 완료할 수 있도록 수업 전에 다음 유인물을 준비하고 미리 오려 놓는 것을 고려해 본다.

마태복음 16장 15~19절 의 핵심 문구인 “예수께서 이르시되, ‘내가 천국 열쇠를 네게 주리니’”를 암기하는 연습을 한다. 가능하다면 다음 유인물을 인쇄하고 각 열쇠를 오려 낸다. 다른 대안으로는, 종이에 열쇠를 직접 그려서 자르는 방법도 있다. 각 열쇠에 해당 성구에 있는 단어를 하나씩 적는다. 또한 교리 익히기 참조 성구인 마태복음 16장 15~19절 도 열쇠에 적는다. 열쇠를 뒤섞고, 올바른 순서대로 다시 배열하도록 한다. 성구의 장과 절 및 핵심 문구를 암기할 때까지 이 활동을 반복한다. 매번 암기하려고 할 때마다 제한 시간을 맞춰 놓고 한다든가 속도를 높이려고 노력하는 것도 좋은 방법이다.

학생들에게 향후 수업의 복습 활동에서 사용할 수 있도록 열쇠를 보관해 두라고 한다.

적용 연습

학생들과 함께 영적인 지식을 얻는 원리를 복습한다. 복습하는 방법 중 한 가지는 『교리 익히기 핵심 자료』(2022)의 5~12단락에 나오는 영적인 지식을 얻는 원리 중 한 원리에 관한 문장을 크게 읽어 달라고 하는 것이다. 그런 다음 반원들에게 올바른 원리를 찾아 보라고 한다. 학생들에게 돌아가며 이 활동을 여러 차례 반복하게 하여 반원들이 각 원리에 더 익숙해지도록 돕는다.

적용 연습 활동을 하기 전에 시간을 내어 『교리 익히기 핵심 자료』(2022)의 5~12 단락에 나오는 영적인 지식을 얻는 원리를 복습한다.

다음 시나리오는 개별 학습, 소그룹 또는 반 전체 등의 다양한 형태로 공부할 수 있다. 시나리오의 주제는 학생들의 필요를 더 잘 채워 줄 수 있다면 바꾸어도 괜찮다. 예를 들어, 서현이가 재림이 일어날 날짜와 시간을 안다고 주장하는 교회 회원이 소셜 미디어에 올린 동영상을 보고 있을 수 있다.

여러분의 친구 서현이는 교회의 한 회원이 소셜 미디어에 올린 교회의 교리를 비판하는 동영상을 본다. 이 회원은 똑똑하고 설득력이 있으며 교회가 특정 교리를 수정할 것을 요구한다. 그들은 심지어 경전까지 활용하여 자신들의 견해를 뒷받침한다. 서현이는 이에 대해 어떻게 생각하고 어떻게 반응해야 할지 확신이 서지 않는다.

• 이럴 때 서현이는 어떤 의문이나 염려를 품을 수 있는가?

서현이는 여러분에게 도움을 요청하는 문자 메시지를 보낸다. 여러분은 그녀가 염려하는 바를 해결하도록 도와주기 위해 어떻게 반응하겠는가?

서현이에게 3개의 문자 메시지 답장을 쓴다. 답장에는 다음 사항을 포함하도록 한다.

• 내용 1: 서현이가 이 상황을 영원한 관점에서 볼 수 있도록 주님이 구원의 계획에서 선지자와 신권 열쇠를 어떻게 사용하시는지에 관한 진리

• 내용 2: 서현이가 선지자와 신권 열쇠에 관해 좀 더 배우기 위해 사용할 수 있는 주님이 정하신 지식의 출처 (적어도 한 개의 특정 성구나 선지자 말씀을 포함한다.)

• 내용 3: 서현이가 어떻게 하면 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 행하면서 앞으로 나아갈 수 있을지에 대한 제안 가능하다면, 신권 열쇠와 관련된 개인적인 경험과, 그 열쇠를 사용한 것이 여러분이 예수 그리스도께 더 가까이 나아가는데 어떻게 도움이 되었는지를 포함한다.

학생들이 이 활동을 할 때, 어려움을 겪는 사람들이 있는지 살핀다. 필요하다면, 그들이 어떻게 대응할 수 있을지 그들과 조용히 상의한다. 만일 반에서 많은 학생이 어려움을 겪고 있다면, 활동을 멈추고 학생들에게 서현이에게 어떻게 반응하면 좋을지 생각을 나눠 달라고 한다. 예수 그리스도께서 예수 그리스도 후기 성도 교회의 선지자와 사도들에게 당신의 신권 열쇠를 맡기셨다고 간증하면서 수업을 끝낼 수도 있다.

교리 익히기 복습

추후 수업에서, 학생들에게 그들 자신이 만들었던 열쇠들을 사용하여 다시 한번 성구의 장과 절 및 성구 핵심 문구를 배열하면서 교리 익히기 성구의 장과 절 및 성구 핵심 문구를 복습하게 한다. 도움이 된다면, 학생들에게 열쇠를 뒤섞은 다음 몇 분 내에 다시 올바른 순서대로 나열하게 한다.