ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: มัทธิว 16:15–19

พระเยซูตรัสว่า “เราจะมอบลูกกุญแจต่างๆ แห่งแผ่นดินสวรรค์ให้ไว้แก่ท่าน”

ในบทเรียนก่อนหน้านี้ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของกุญแจฐานะปุโรหิตและพระผู้ช่วยให้รอดทรงฝากฝังกุญแจของพระองค์ไว้กับบรรดาศาสดาพยากรณ์บนแผ่นดินโลกอย่างไร บทเรียนนี้จะให้ท่านมีโอกาสเพิ่มพูนความเชี่ยวชาญในหลักคำสอนนี้ขณะท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ อธิบายหลักคำสอน และประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

เวลาที่เหมาะสมของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ในการกล่าวกับครูเซมินารีและครูสถาบันเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนประธานเอ็ม รัสเซลล์ บัลลาร์ดแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า “โครงการนี้ได้รับการดลใจและเหมาะกับยุคสมัย จะเป็นอิทธิพลที่ดีเยี่ยมต่อคนหนุ่มสาวของเรา อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและโปรแกรมการศึกษาอื่นๆ ทั้งหมดในซีอีเอสนั้นจะขึ้นอยู่กับท่านเป็นสำคัญ” (“โอกาสและความรับผิดชอบของครูซีอีเอสในศตวรรษที่ 21” [ยามค่ำกับเจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่, 26 ก.พ. 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงวิธีที่ชีวิตของพวกเขาได้รับพรจากกุญแจฐานะปุโรหิต

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

บทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ออกแบบมาเพื่อสอนหลังจากบทเรียน “มัทธิว 16:18–19; มัทธิว 17:1–7” ซึ่งเป็นบทเรียนในบริบทสำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน มัทธิว 16:15–19 ถ้าบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้จำเป็นต้องย้ายไปสัปดาห์อื่น ขอให้แน่ใจว่าสอนบทเรียนในบริบทที่สอดคล้องระหว่างสัปดาห์นั้นด้วย

อธิบาย

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนฝึกอธิบายสิ่งต่อไปนี้เป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก

จินตนาการว่าคนที่ท่านรู้จักได้ยินคำว่า “กุญแจฐานะปุโรหิต” แต่ไม่เข้าใจคำนี้ โดยใช้ มัทธิว 16:15–19 อธิบายว่ากุญแจฐานะปุโรหิตคืออะไรและเหตุใดจึงสำคัญ หากเป็นไปได้ ให้แบ่งปันคำอธิบายของท่านกับเพื่อนหรือสมาชิกครอบครัว นอกจากนี้อาจเป็นประโยชน์ที่จะอ่านข้อความบางส่วนในหมวด 3.0–3.4.1.1 ของ คู่มือทั่วไป: การรับใช้ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายที่ ChurchofJesusChrist.org หรือในแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ

เขียนคำอธิบายของท่านเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิต ถ้าท่านได้แบ่งปันคำอธิบายของท่านกับบุคคลอื่น ให้อธิบายคร่าวๆ ว่าเป็นอย่างไรบ้าง

ท่องจำ

ขอให้แน่ใจว่านักเรียนมีเวลาฝึกท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ ท่านอาจจัดเตรียมและตัดเอกสารแจกต่อไปนี้ก่อนเข้าชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนทำเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก

ฝึกการท่องจำวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับ มัทธิว 16:15–19 : “พระเยซูตรัสว่า ‘เราจะมอบลูกกุญแจต่างๆ แห่งแผ่นดินสวรรค์ให้ไว้แก่ท่าน’” ถ้าเป็นไปได้ พิมพ์เอกสารแจกต่อไปนี้และตัดกุญแจแต่ละดอก อีกทางเลือกหนึ่ง วาดกุญแจบนแผ่นกระดาษแล้วตัดออก เขียนหนึ่งคำจากวลีบนกุญแจแต่ละดอก และเขียนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน มัทธิว 6:15–19 บนกุญแจ นำกุญแจมาคละกันแล้วลองเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง ทำกิจกรรมนี้ซ้ำหลายครั้งจนกว่าท่านจะท่องจำข้ออ้างอิงและวลีในพระคัมภีร์ได้แล้ว ท่านอาจสนุกกับการจับเวลาและพยายามพัฒนาความเร็วของท่านในแต่ละครั้ง

กระตุ้นให้นักเรียนเก็บกุญแจของตนไว้เพื่อกิจกรรมทบทวนในบทเรียนข้างหน้า

ฝึกประยุกต์ใช้

ให้ทบทวนหลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณกับนักเรียน วิธีหนึ่งในการทำสิ่งนี้คือ เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านออกเสียงหนึ่งประโยคเกี่ยวกับหลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณหนึ่งข้อจากย่อหน้า 5–12 ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน(2022) จากนั้นขอให้ชั้นเรียนระบุหลักธรรมที่ถูกต้อง ทำกิจกรรมนี้ซ้ำหลายๆ ครั้งกับนักเรียนคนอื่นๆ เพื่อช่วยให้ชั้นเรียนคุ้นเคยมากขึ้นกับหลักธรรมแต่ละข้อ

ใช้เวลาทบทวนหลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในย่อหน้า 5–12 ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2022) ก่อนย้ายไปทำกิจกรรมฝึกการประยุกต์ใช้

สถานการณ์สมมุติต่อไปนี้อาจนำไปศึกษาคนเดียว เป็นกลุ่มเล็ก หรือร่วมกันทั้งชั้นเรียน อาจเปลี่ยนหัวข้อสถานการณ์สมมุติให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น วีดิทัศน์ที่วันยาเห็นในสื่อสังคมอาจเกี่ยวกับสมาชิกของศาสนจักรที่อ้างว่ารู้วันและเวลาของการเสด็จมาครั้งที่สอง

วันยา เพื่อนของท่านเห็นวีดิทัศน์ในสื่อสังคมซึ่งสมาชิกของศาสนจักรกำลังวิพากษ์วิจารณ์หลักคำสอนของศาสนจักร สมาชิกคนนี้ฉลาดและโน้มน้าวเก่ง เขาเรียกร้องให้ศาสนจักรเปลี่ยนแปลงหลักคำสอนบางอย่าง พวกเขายังใช้พระคัมภีร์เพื่อสนับสนุนมุมมองของตนอีกด้วย วันยาไม่แน่ใจว่าจะคิดอย่างไรหรือจะตอบอย่างไร

• วันยาอาจมีคำถามหรือข้อกังวลอะไรบ้าง?

วันยาส่งข้อความถึงท่านเพื่อขอความช่วยเหลือ นึกถึงวิธีที่ท่านอาจตอบเพื่อช่วยแก้ไขปัญหาที่เธอกังวล

เขียนข้อความสามข้อที่จะส่งกลับไปหาวันยา รวมถึงสิ่งต่อไปนี้

• ข้อความที่ 1: ความจริงเกี่ยวกับวิธีที่พระเจ้าทรงใช้ศาสดาพยากรณ์และกุญแจฐานะปุโรหิตในแผนแห่งความรอดซึ่งอาจช่วยให้วันยามองสถานการณ์นี้จาก มุมมองนิรันดร์

• ข้อความที่ 2: แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ ซึ่งวันยาอาจใช้เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์และกุญแจฐานะปุโรหิต (ใส่ข้อพระคัมภีร์หรือข้อความจากศาสดาพยากรณ์ที่เฉพาะเจาะจงอย่างน้อยหนึ่งข้อ)

• ข้อความที่ 3: คำแนะนำว่าวันยาจะ กระทำด้วยศรัทธาในพระเยซูคริสต์ ในการก้าวไปข้างหน้าอย่างไร ถ้าเป็นไปได้ให้ใส่ประสบการณ์ส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับกุญแจฐานะปุโรหิตและการใช้กุญแจเหล่านั้นช่วยให้ท่านเข้าใกล้พระเยซูคริสต์ได้มากขึ้นอย่างไร

ขณะนักเรียนทำกิจกรรมนี้ ให้คอยดูคนที่อาจมีปัญหา หากจำเป็น ให้สนทนาเบาๆ กับพวกเขาว่าอาจจะตอบอย่างไร หากนักเรียนหลายคนในชั้นเรียนกำลังประสบปัญหา ท่านอาจหยุดกิจกรรมชั่วคราวและขอให้นักเรียนแบ่งปันแนวคิดเพื่อตอบวันยา ท่านอาจจบบทเรียนด้วยการเป็นพยานว่าพระเยซูคริสต์ทรงฝากฝังกุญแจฐานะปุโรหิตของพระองค์ไว้กับบรรดาศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย

การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ในชั้นเรียนต่อมา ให้ทบทวนข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์โดยเชื้อเชิญให้นักเรียนใช้กุญแจที่ทำไว้เพื่อประกอบข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์อีกครั้ง หากจะเป็นประโยชน์ ขอให้พวกเขาคละกุญแจและเรียงตามลำดับที่ถูกต้องสองสามครั้ง