เซมินารี
มัทธิว 15–17; มาระโก 7–9

มัทธิว 15–17; มาระโก 7–9

ภาพรวม

พระเยซูทรงตำหนิพวกธรรมาจารย์และฟาริสีที่ใช้ประเพณีเป็นข้ออ้างในการละเมิดพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า เปโตรแสดงประจักษ์พยานถึงพระเยซูซึ่งเขาได้รับจากการเปิดเผยผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ พระผู้ช่วยให้รอดทรงสัญญาว่าจะประทานกุญแจฐานะปุโรหิตแก่เปโตร ซึ่งพระองค์ประทานในภายหลังแก่เปโตร ยากอบ และยอห์นบนภูเขาแห่งการเปลี่ยนสภาพ พระเยซูทรงรักษาบุตรชายของชายคนหนึ่งผู้แสดงความเชื่อในพระผู้ช่วยให้รอด

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

มัทธิว 15:1–9

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนระบุได้ว่าประเพณีใดของพวกเขาที่ช่วยให้พวกเขาเป็นเหมือนพระเยซูคริสต์มากขึ้นและประเพณีใดที่อาจแยกพวกเขาออกจากพระองค์

  • การเตรียมของนักเรียน: ขอให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับประเพณีหรือ “ความเชื่อและการปฏิบัติสืบต่อกันมาจากคนรุ่นหนึ่งถึงคนอีกรุ่นหนึ่ง” (คู่มือพระคัมภีร์, “ ประเพณี ,” scriptures.ChurchofJesusChrist.org) และเหตุใดจึงทำตามประเพณีเหล่านั้น อาจเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่จะให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเตรียมนี้

  • อุปกรณ์สำหรับนักเรียน: กระดาษหรือสมุดบันทึกการศึกษา

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ:ท่านอาจใช้ฟีเจอร์ไวท์บอร์ดเพื่อให้นักเรียนประเมินประเพณีที่หลากหลายด้วยกันทั้งชั้นเรียนแทนที่จะลงในสมุดบันทึกของพวกเขาเท่านั้น เปิดโอกาสให้นักเรียนเขียนประเพณีบนไวท์บอร์ดพร้อมทั้งใส่คำอธิบายและความคิดเห็นบนไวท์บอร์ดนี้ตลอดบทเรียน

มัทธิว 16:13–18

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจและรู้สึกถึงความสำคัญของการได้รับประจักษ์พยานถึงพระเยซูคริสต์จากพระบิดาบนสวรรค์ผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันว่าการมีประจักษ์พยานถึงพระเยซูคริสต์สามารถสร้างความแตกต่างให้แก่ชีวิตใครบางคนได้อย่างไร

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจขอให้นักเรียนหนึ่งหรือสองคนเชิญเพื่อนสนิทหรือสมาชิกในครอบครัวเข้าร่วมชั้นเรียนช่วงหนึ่งและแบ่งปันว่าพวกเขาได้รับประจักษ์พยานถึงพระเยซูคริสต์อย่างไรและเหตุใดจึงสำคัญต่อพวกเขา

มัทธิว 16:18–19; 17:1–7

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านเข้าใจความหมายของกุญแจฐานะปุโรหิตและความสำคัญของกุญแจในแผนแห่งความรอดของพระผู้เป็นเจ้าได้

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงกุญแจที่พวกเขาใช้และมาชั้นเรียนโดยพร้อมแบ่งปันว่ากุญแจนั้นใช้สำหรับอะไร เหตุใดจึงสำคัญ และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าหาย ถ้านักเรียนต้องการ พวกเขาสามารถนำกุญแจมาชั้นเรียน

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ:ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนนำกุญแจหนึ่งดอกหรือชุดกุญแจอย่างน้อยหนึ่งชุดมาชั้นเรียนและอธิบายว่าใช้ทำอะไรและเหตุใดจึงสำคัญ กิจกรรมนี้อาจทำช่วงต้นของบทเรียนเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจกุญแจฐานะปุโรหิตได้ดียิ่งขึ้น

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: มัทธิว 16:15–19

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะให้นักเรียนมีโอกาสเพิ่มพูนความเชี่ยวชาญในหลักคำสอนนี้ขณะท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ อธิบายหลักคำสอน และประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงวิธีที่ชีวิตของพวกเขาได้รับพรจากกุญแจฐานะปุโรหิต

  • เอกสารแจก: เอกสารแจกที่มีกุญแจหลายดอก ท่านอาจจัดเตรียมกรรไกรให้นักเรียนเพื่อตัดกุญแจออกหรือตัดกุญแจไว้ก่อนเวลา

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญผู้นำฐานะปุโรหิตในท้องที่ซึ่งถือกุญแจฐานะปุโรหิตมาตอบคำถามเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตและแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของกุญแจเหล่านั้น ผู้นำฐานะปุโรหิตอาจช่วยนักเรียนฝึกประยุกต์ใช้ด้วย

มาระโก 9:14–29

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนตรวจสอบศรัทธาของตนเองในพระเจ้าและแสวงหาการเปิดเผยว่าพวกเขาจะเสริมสร้างศรัทธาให้เข้มแข็งได้อย่างไร

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับประสบการณ์ที่เสริมสร้างศรัทธาของพวกเขาให้เข้มแข็งมากขึ้นในพระเยซูคริสต์ พวกเขาอาจถามผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์เสริมสร้างศรัทธาด้วย

  • วีดิทัศน์: “ข้าพเจ้าเชื่อ” (14:43; ดูตั้งแต่ช่วงเวลา 1:12 ถึง 2:59 และตั้งแต่ช่วงเวลา 5:57 ถึง 10:28 ถ้าต้องการ)

  • อุปกรณ์สำหรับนักเรียน: กระดาษหรือสมุดบันทึกการศึกษา

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจฉายวีดิทัศน์หนึ่งเรื่องหรือทั้งสองเรื่องที่กล่าวถึงภายใต้ “กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม” ในคู่มือครู อาจเป็นการดีที่จะดาวน์โหลดวีดิทัศน์ไว้ล่วงหน้า