Jesus is shown with a group of people speaking to a scribe about the two great commandments. Outtakes: include close ups of people in the crowd. (Scene filmed at ext. the temple court of the Women)
Matteuse 22:36–39 salmides õpetas Päästja kaks suurt käsku. See tund aitab harjutada selles kirjakohas õpetatud kuldõpetuse ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kasutamist, et mõista, kuidas järgida mõlemat käsku, et armastada Jumalat ja oma ligimesi.
Aidake õpilastel õppida, kuidas küsimustele vastuseid leida. Kuldõpetuse eesmärk on õpetada õpilastele, „kuidas ise otsida tõde, kuidas mõelda uuele teabele ja kuidas vastata oma küsimustele“. Selle asemel, et vastata kõikidele õpilaste küsimustele, võite mõelda, millised küsimused võivad aidata õpilastel harjutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid ja juhatada nad läbi „jumalikult määratud tõe avastamise protsessi“ (vt Chad H Webb. Kuldõpetus. – Seminaride ja Usuinstituutide iga-aastane koolitusülekanne, 14. juuni 2016, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).
Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel kodus korrata kuldõpetuse pühakirjaviiteid ja võtmefraase, paludes kellelgi neid küsitleda, või kasutades Kuldõpetuse rakendust. Õpilased võiksid tegutseda oma plaani järgi, et pidada kinni kahest suurest käsust.
Võimalikud õpitegevused
Seda kuldõpetuste tundi peaks õpetama pärast õppetunni Matteuse 22:34–40 läbimist, mis on selle kuldõpetuse kirjakoha konteksti õppetund. Kui selle tunni peab liigutama mõnele teisele nädalale, et see sobituks kooli ajakavaga, veenduge, et liigutate ka eelnevat, konteksti puudutavat tundi.
Õpi pähe ja selgita
Kasutage järgmist tegevust või mõnda muud lühikest tegevust, et aidata õpilastel kuldõpetuse pühakirjaviiteid ja võtmefraase pähe õppida.
Õpi võtmefraasi „Armasta Issandat, oma Jumalat. .. Armasta oma ligimest“ kirjakohast Matteuse 22:36–39 .
Joonista süda ning kirjuta selle alla numbrid 1 ja 2. Kirjuta number ühe kõrvale „Armasta Issandat, oma Jumalat“ja number kahe kõrvale„Armasta oma ligimest“. Osutage südamele ja öelge viide. Seejärel osutage mõlemale numbrile. Seda tehes lugege numbritele vastavad võtmefraasi osad. Korrake protsessi mitu korda.
Järgmise osa eesmärk on julgustada õpilasi harjutama tõdede selgitamist teistele. Seega võiks õpilased jagada paaridesse või väikestesse rühmadesse.
Nimeta mõned viisid, kuidas saame Jumalat kogu südamest armastada. Kuidas saame armastada oma ligimesi nagu iseennast?
Miks anti need kaks käsku just selles järjekorras?
Harjutage rakendamist
Korrake lühidalt õpilastega üle kolm vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet. Seejärel jagage klass paaridesse või väikestesse rühmadesse ja paluge õpilastel kordamööda põhimõtted peast korrata. Paluge mõnel õpilasel need oma sõnadega kokku võtta.
Vajaduse korral vaata uuesti üle lõigud 5–12kuldõpetuse põhidokumendi osast „Vaimsete teadmiste omandamine“ (2022).Mõnes olukorras võib meil olla keeruline teada, kuidas järgida Jumala käske ja näidata üles armastust nende vastu, kes ei allu Jumala käskudele.
Vanem Lynn{5} {6}G. Robbins Seitsmekümnest õpetas:
Kujutis
Former Official Portrait of Elder Lynn G. Robbins. Photographed March 2017. Replaced October 2019 (with Telescope ID: 2298123)
„Püüdes olla meelepärane ennekõike teistele ja alles siis Jumalale, vahetatakse omavahel ära kaks suurt käsku (vt Matteuse 22:37–39). Sedasi unustame, kummale poole vaadata. Ometi oleme kõik selles eksinud, kuna oleme kartnud teisi inimesi.{5} {6}…
Meie iseloom kujuneb vastavalt sellele, kas peame meeles esimese ja teise suure käsu õiget järjekorda. …
Päästja, meie suur Eeskuju, seisis alati näoga Isa poole. Ta armastas ja teenis teisi, kuid ütles: „Mina ei võta vastu austust inimestelt“ ({7}Johannese 5:41{8}).“
(Lynn G. Robbins. Kuhu poole sa vaatad? – 2014. a sügisene üldkonverents)
Enne järgmist tegevust mõtle allpool esitatud küsimustele.
Kas oled kunagi kartnud sõpra armastavalt korrale kutsuda või talle nõu anda, sest ei tahtnud teda solvata?
Kas oled kunagi tundnud, et pead valima selle vahel, mida teised Sinult ootavad ja mida Jumal Sinult ootab?
Võiksite õpilastele anda paberi või märkmepaberi, et nad saaksid sinna kirjutada ja pabereid teiste õpilastega vahetada.
Kirjuta lugu sellest, kuidas kellelgi on raske Jumalat armastada ja Tema käskudest kinni pidada ning näidata armastust teiste vastu. (Märkus: ära kirjuta lugu, millest keegi võib ära tunda klassikaaslase või teatud isiku.)
Vajaduse korral kasutage täiendavate õpitegevuste osas esitatud võimalikke sündmustikke.
Võiksite lasta õpilastel omavahel sündmustikke vahetada ja arutada. See võib aidata õpilastel leida omavahel ühiseid jooni ja õppida tundma uusi vaatepunkte. Võite sündmustikud ka kokku koguda ja juhuslikult uuesti laiali jagada (anonüümseks jäädes võivad õpilased ennast vabamalt tunda ja see võib soodustada ausust).
Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast
Järgmistele küsimustele vastates mõtle oma sündmustikus olevale inimesele.
Millised oletused võivad mõjutada inimest valima Jumala asemel teistele inimestele meeldimise?
Kuidas võib Taevase Isa päästmisplaani või teiste evangeeliumi õpetuste mõistmine aidata neid valearusaamu lahendada?
Millised tõed Taevasest Isast ja Jeesusest Kristusest võivad sellel inimesel aidata näha teisi Taevase Isa ja Jeesuse vaatepunktist?
Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu
Kuidas saavad salmide Matteuse 22:36–39 tõed aidata seda inimest juhendada?
Loe järgmisi viimse aja prohvetite avaldusi ja leia, millised perspektiivid võiksid selle inimese jaoks olla kasulikud.President Russell M. Nelson õpetas:
Kujutis
Former Official Portrait of Elder Lynn G. Robbins. Photographed March 2017. Replaced October 2019 (with Telescope ID: 2298123)
„Vahel satume Kiriku juhtidena kriitika alla, kuna jääme kindlaks Jumala seadustele, kaitseme Päästja õpetust ega anna alla nüüdisühiskonna survele.{1} {2}..
Kuid kas poleks meist hoolimatu, kui me {3}ei{4} räägiks tõtt – kui me {5}ei{6} õpetaks seda, mida Jumal on ilmutanud?“
(Russell M. Nelson. The Love and Laws of God. – Brigham Youngi ülikooli pühalik koosolek, 17. september 2019, lk 3, speeches.byu.edu)
President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast õpetas:
Kujutis
Former Official Portrait of Elder Lynn G. Robbins. Photographed March 2017. Replaced October 2019 (with Telescope ID: 2298123)
„Me peame püüdma pidada mõlemat suurt käsku. Selleks peame käima seaduse ja armastuse vahelisel joonel – pidama käske ja käima lepingurajal ning samal ajal armastama oma teele jäävaid ligimesi. See nõuab, et otsiksime jumalikku inspiratsiooni selle kohta, mida toetada ja millele vastu olla ning kuidas armastada ja kuulata austavalt ning selle käigus õpetada.“
(Dallin H. Oaks. Kaks suurt käsku. – 2019. a sügisene üldkonverents)
Kuidas võiks nendes väidetes esitatud tõdede teadmine aidata inimest teie sündmustikus?
Tegutsege usus
Mida võiks inimene teie sündmustikus teha, et saada Taevase Isa abi ja teada, kuidas tegutseda?
Kuidas saaksid nad toimida nii, et peaksid kinni mõlemast suurest käsust?
Kui õpilased vahetasid omavahel sündmustikke, koguge need kokku ja andke tagasi õpilastele, kes olid need kirjutanud, või asetage lauale ja paluge igal õpilasel võtta enda oma.
Kuldõpetuse kordamine
Ühes hilisemas tunnis korrake kuldõpetuse pühakirjaviidet ja võtmefraasi, paludes õpilastel teha mõnda järgmistest tegevustest.
Kirjuta pühakirjapäevikusse järgmised viited ja laused ning täida lüngad.
Matteuse 22:36–39 : „Armasta ______, oma ________ kõigest oma _________. … Armasta oma _______.“
Vajaduse korral lugege see pühakirjaviide ja võtmefraas valjusti ette.
Täiendav õpitegevus
Võimalikud sündmustikud
Võite valida ühe järgmistest sündmustikest.
Stantoni vanemad on lahutatud ja enamasti veedab ta nädalavahetuse isaga. Isale ei meeldi, et Stanton käib kirikus, ja ta plaanib nimme asju Kiriku koosolekutega samale ajale. Stanton tahab olla koos isaga, aga ta tahab ka kuulata Jumala sõna ja käia selleks kirikus.
Sarah tunneb pidevalt, et Püha Vaim tahab, et ta kutsuks oma sõbra Gabe’i Mormoni Raamatut lugema, aga ta ignoreerib seda soovi, sest teab, et Gabe on koos perekonnaga väga aktiivne ühes teises religioonis, ja ta ei taha teda solvata.