Gennemgang af evangelisk mesterlære 11

Forstå og forklar

Denne lektion vil hjælpe dig til at gennemgå sandheder, der findes i mesterlæreskriftstederne, og vil hjælpe dig til at øve dig i at anvende disse sandheder i forskellige situationer.

Engagere eleverne i at lære. Elever, der deltager aktivt i læringsoplevelsen, er mere tilbøjelige til at huske det, de har lært. Bed eleverne om at deltage i aktiviteter, der omfatter fysisk bevægelse og interaktion med mennesker og genstande omkring dem.

Forberedelse af eleverne: Giv om muligt eleverne en kopi af uddelingsarket, der er medtaget i denne lektion. Bed dem om at gennemgå mesterlæreskriftstedshenvisningerne og nøglesætninger. Bed dem også om at tænke på situationer, hvor sandhederne i disse mesterlæreskriftsteder kan være nyttige.

Mulige læringsaktiviteter

I stedet for denne gennemgangslektion kan det være nødvendigt at give en lektion med mesterlæreskriftsteder. Tjek undervisningsplanen fra områdelederen eller koordinatoren for at sikre, at der bliver undervist i hvert af mesterlæreskriftstederne, i løbet af seminaråret.

Gennemgå mesterlæreskriftsteder

Brug noget tid på at gennemgå mesterlæreskriftstederne i Det Nye Testamente. Hvilke kender du godt? Hvilke af dem kender I mindre godt?

• Hvilke sandheder lærer disse skriftsteder dig, der er særligt betydningsfulde for dig?

Hvis det vil gavne eleverne at gennemgå mesterlæreskriftstedshenvisningerne og nøglesætningerne, kan du overveje at lave en eller alle af følgende aktiviteter:

Bemærk: Under sådanne aktiviteter kan det være en hjælp at bede eleverne om at arbejde parvis. Overvej at sætte elever, der har brug for hjælp, sammen med elever, der er villige og i stand til at hjælpe dem.

1. Vis skriftstedshenvisningerne på den ene side af tavlen og nøglesætningerne på den anden side. Bed eleverne om at se, hvor mange henvisninger og nøglesætninger de kan matche rigtigt. Bed dem om at bruge deres skrifter til at tjekke deres arbejde.

2. Vis en del af en nøglesætning, og bed eleverne om at færdiggøre den og give henvisningen.

3. Begynd at læse en nøglesætning langsomt, et ord ad gangen. Når eleverne tror, at de ved, hvilket mesterlæreskriftsted der henvises til, kan de slå op på det skriftsted i deres skrifter.

Skriftstedshenvisning	Nøgleskriftsteder
Lukas 2:10-12	»I dag er der født jer en frelser i Davids by; han er Kristus, Herren.«
Johannes 3:5	»Den, der ikke bliver født af vand og ånd, kan ikke komme ind i Guds rige.«
Johannes 3:16	»For således elskede Gud verden, at han gav sin enbårne søn.«
Matthæus 5:14-16	»Således skal jeres lys skinne for mennesker.«
Matthæus 11:28-30	»Kom til mig, alle I, som slider jer trætte og bærer tunge byrder, og jeg vil give jer hvile.«
Matthæus 16:15-19	Jesus sagde: »Jeg vil give dig nøglerne til Himmeriget.«
Johannes 7:17	»Den, der vil gøre hans vilje, skal erkende … min lære.«
Matthæus 22:36-39	»Du skal elske Herren din Gud … Du skal elske din næste.«
Lukas 22:19-20	Jesus Kristus sagde: Deltag i nadveren »til ihukommelse af mig.«
Johannes 17:3	»Og dette er det evige liv, at de kender dig, den eneste sande Gud, og … Jesus Kristus.«
Lukas 24:36-39	»En ånd har ikke kød og knogler, som I ser, jeg har.«

En måde at huske sandheder i skrifterne på er at relatere dem til hverdagsting. Vælg to mesterlæreskriftsteder og gennemgå den nøglesætning, der er forbundet med hver af dem. Gør derefter følgende med hvert skriftsted:

• Tegn eller tag et billede af en genstand, som du føler relaterer til nøglesætningen i skriftstedet. (Du kan for eksempel tegne eller tage et billede af et lys i Matthæus 5:14-16). .

• Skriv en kort forklaring på, hvordan genstanden relaterer til den sandhed, der undervises om i skriftstedet.

Forbind sandheder med vores liv

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har undervist om en sandhed, der kan hjælpe os til at anvende mesterlæreskriftsteder. Han belærte om, at evangeliske principper »gav os et dyrebart perspektiv på evig sandhed, når vi navigerer rundt i jordelivets forskellige omstændigheder, udfordringer, beslutninger og erfaringer« (»Principperne i mit evangelium«, Liahona, maj 2021, s. 123-124). Principperne i mesterlæreskriftstederne kan hjælpe os til at vide, hvordan vi skal reagere i mange situationer, der kan opstå i vores liv.

Til følgende aktivitet kan eleverne skrive situationen på forsiden af et stykke papir og mesterlæreskriftstedet og forklaringen på bagsiden.

Beskriv en situation, hvor nogen kan anvende en sandhed fra et mesterlæreskriftsted, du vælger. Forklar, hvordan anvendelse af den sandhed kan hjælpe personen til at modtage Frelserens hjælp.

Overvej at samle elevernes scenarier og læse dem for klassen. Det vil give eleverne mulighed for at høre deres klassekammerater komme med forslag og se, at mange forskellige sandheder kan anvendes i en enkelt situation.

En mulighed for at øge elevernes deltagelse kan være at læse et scenarie og bede eleverne (individuelt eller i små grupper) om at skrive en mesterlæreskriftstedshenvisning og nøglesætning ned, som de tror kan hjælpe personen i scenariet. Hvis en elev eller gruppe finder en anden sandhed end den, der blev skrevet af den oprindelige elev, så bed dem om at forklare, hvordan den sandhed også kan hjælpe.

Reflektere over Frelserens sandheder

Tænk over de mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger, der blev undervist om i løbet af den første halvdel af året (se skemaet, der står tidligere i lektionen).

Skriv et kort brev til en, der snart begynder i seminar og ikke kender til mesterlæreskriftsteder. Forklar dem, hvordan skriftstederne vil hjælpe dem til at lære Frelseren bedre at kende og vil give dem svar på spørgsmål og udfordringer, der kan opstå i deres liv. Overvej at fortælle om et eksempel på, hvornår du eller en, du kender, er blevet velsignet ved at kende og huske Frelserens sandheder i mesterlæreskriftsteder.

Supplerende læringsaktiviteter

Rollespil

Præsident Joy D. Jones, der tjente som Primarys hovedpræsident, sagde, at rollespil »kan styrke børn til at være forberedt i udfordrende omgivelser« (»Afgørende samtaler«, Liahona, maj 2021, s. 13). Eleverne kan blive bedt om at finde en situation, hvor en sandhed fra et mesterlæreskriftsted kan hjælpe. De kan så lave et rollespil over situationen ved at bruge sandheden fra mesterlæreskriftstedet.