精通教義複習1
找出並背誦：路加福音2：10-12至路加福音24：36-39
精通教義的目的之一，是幫助你背誦每個課程中的精通教義經文章節出處和關鍵經文詞句。本課旨在幫助你找出並練習背誦，前11則新約精通教義經文章節的經文出處與關鍵經文詞句。
營造充滿愛的環境。給學生機會相互了解，有助於在課堂上營造出愛、尊重和目標的學習環境。找出方法鼓勵學生彼此分享有關自己生活的合宜資訊。
可進行的學習活動
有可能會需要教導一堂精通教義經文章節課程，來取代本課程。參考你班級的教學進度表，這個學期之內務必要教完每一堂精通經文章節課程。
經文出處和關鍵經文詞句
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了解精通教義經文章節的經文出處與關鍵經文詞句，為什麼很有用處？
你也許記得十二使徒定額組李察·司考德長老（1928-2015）針對背誦經文重要性說的話：
熟背經文能帶來偉大的力量。熟記一節經文就是與一位新朋友深交。這就像是新認識一個人，而這個人會在我們需要的時候提供協助、給予靈感及慰藉，激勵我們作必要的改變。
（李察·司考德，「經文的力量」，2011年11月，利阿賀拿，第6頁）
為了幫助你學習前11則精通教義經文章節的經文出處與關鍵經文詞句，不妨複製以下圖表至你的研讀日記，或在行動裝置上下載精通教義應用程式，再用應用程式中的活動來幫助你背誦經文。
展示以下圖表。
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經文出處 |
關鍵經文詞句 |
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「因今天在大衛的城裏，為你們生了救主，就是主基督。」 | |
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「人若不是從水和聖靈生的，就不能進神的國。」 | |
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「神愛世人，甚至將他的獨生子賜給他們。」 | |
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「你們的光也當這樣照在人前。」 | |
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「凡勞苦擔重擔的人可以到我這裏來，我就使你們得安息。」 | |
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耶穌說：「我要把天國的鑰匙給你。」 | |
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「人若立志遵著他的旨意行，就必曉得這教訓。」 | |
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「你要……愛主——你的神。……要愛人如己。」 | |
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耶穌基督吩咐，要領受聖餐以「記念我」。 | |
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「認識你——獨一的真神，並且認識……耶穌基督，這就是永生。」 | |
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「魂無骨無肉，你們看，我是有的。」 |
根據班級人數，不妨將11則精通教義經文章節分派給每位學生，每人分配一則或多則。如有必要，可以將同一個經文章節分派給多位學生。
請學生在教室裡走動，與同伴一起找出全部的11則精通教義經文章節和關鍵經文詞句，如果他們願意，可以把這些經文都劃記下來。鼓勵學生每兩三分鐘就換一次同伴。
請學生在跟彼此互動時，依以下指示進行（將這些指示寫在白板上會有幫助）：
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問一個問題來認識對方（例如，「請說出你的一項嗜好？」，或是「請說出你最喜歡去的一個地方？」）。
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彼此互相協助，找出被指派的精通教義經文章節和關鍵經文詞句。不妨在你的經文中將章節和關鍵經文詞句都劃記下來。
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跟對方談談，關鍵經文詞句中蘊含的真理為什麼很重要。
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試著背誦經文出處和關鍵經文詞句。
選出至少三則精通教義經文章節，然後進行以下步驟：
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默寫經文出處和關鍵經文詞句。
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分享你為什麼認為這些經文很重要。
在接下來的幾天裡，努力記住至少三則精通教義經文章節的經文出處和關鍵經文詞句。了解這些經文能讓你和你認識的人在生活上蒙受祝福，找出如此這般蒙福的幾個例子。
補充學習活動
替代活動
幫助學生背誦關鍵經文詞句的另一個方法是，在紙條上分別寫上與各則精通教義章節密切相關的問題。學生可以兩人一組來回答這些問題。以下是可以使用的問題範例：
你喜歡在聖誕佳節期間做哪些事？
找出路加福音2：10-12。不妨將「因今天在大衛的城裏，為你們生了救主，就是主基督」，這個關鍵經文詞句劃記下來。
試著背誦經文出處和關鍵經文詞句。
認得耶穌基督是我們的救主，對你來說為什麼很重要？
關於你的洗禮，你還記得哪些事？
找出約翰福音3：5。不妨將「人若不是從水和聖靈生的，就不能進神的國」，這個關鍵經文詞句劃記下來。
試著背誦經文出處和關鍵經文詞句。
你會怎樣對一位新歸信者說明，成為主國度的一員會帶來的祝福？