精通教義複習1
找出並背誦:路加福音2:10-12至路加福音24:36-39
精通教義的目的之一,是幫助你背誦每個課程中的精通教義經文章節出處和關鍵經文詞句。本課旨在幫助你找出並練習背誦,前11則新約精通教義經文章節的經文出處與關鍵經文詞句。
營造充滿愛的環境。給學生機會相互了解,有助於在課堂上營造出愛、尊重和目標的學習環境。找出方法鼓勵學生彼此分享有關自己生活的合宜資訊。
可進行的學習活動
有可能會需要教導一堂精通教義經文章節課程,來取代本課程。參考你班級的教學進度表,這個學期之內務必要教完每一堂精通經文章節課程。
經文出處和關鍵經文詞句
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了解精通教義經文章節的經文出處與關鍵經文詞句,為什麼很有用處?
你也許記得十二使徒定額組李察·司考德長老(1928-2015)針對背誦經文重要性說的話:
Image十二使徒定額組李察·司考德長老最後的官方肖像,2004年。他於2015年9月22日辭世。熟背經文能帶來偉大的力量。熟記一節經文就是與一位新朋友深交。這就像是新認識一個人,而這個人會在我們需要的時候提供協助、給予靈感及慰藉,激勵我們作必要的改變。
(李察·司考德,「經文的力量」,2011年11月,利阿賀拿,第6頁)
為了幫助你學習前11則精通教義經文章節的經文出處與關鍵經文詞句,不妨複製以下圖表至你的研讀日記,或在行動裝置上下載精通教義應用程式,再用應用程式中的活動來幫助你背誦經文。
展示以下圖表。
經文出處 |
關鍵經文詞句 |
「因今天在大衛的城裏,為你們生了救主,就是主基督。」 | |
「人若不是從水和聖靈生的,就不能進神的國。」 | |
「神愛世人,甚至將他的獨生子賜給他們。」 | |
「你們的光也當這樣照在人前。」 | |
「凡勞苦擔重擔的人可以到我這裏來,我就使你們得安息。」 | |
耶穌說:「我要把天國的鑰匙給你。」 | |
「人若立志遵著他的旨意行,就必曉得這教訓。」 | |
「你要……愛主——你的神。……要愛人如己。」 | |
耶穌基督吩咐,要領受聖餐以「記念我」。 | |
「認識你——獨一的真神,並且認識……耶穌基督,這就是永生。」 | |
「魂無骨無肉,你們看,我是有的。」 |
根據班級人數,不妨將11則精通教義經文章節分派給每位學生,每人分配一則或多則。如有必要,可以將同一個經文章節分派給多位學生。
請學生在教室裡走動,與同伴一起找出全部的11則精通教義經文章節和關鍵經文詞句,如果他們願意,可以把這些經文都劃記下來。鼓勵學生每兩三分鐘就換一次同伴。
請學生在跟彼此互動時,依以下指示進行(將這些指示寫在白板上會有幫助):
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問一個問題來認識對方(例如,「請說出你的一項嗜好?」,或是「請說出你最喜歡去的一個地方?」)。
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彼此互相協助,找出被指派的精通教義經文章節和關鍵經文詞句。不妨在你的經文中將章節和關鍵經文詞句都劃記下來。
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跟對方談談,關鍵經文詞句中蘊含的真理為什麼很重要。
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試著背誦經文出處和關鍵經文詞句。
選出至少三則精通教義經文章節,然後進行以下步驟:
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默寫經文出處和關鍵經文詞句。
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分享你為什麼認為這些經文很重要。
在接下來的幾天裡,努力記住至少三則精通教義經文章節的經文出處和關鍵經文詞句。了解這些經文能讓你和你認識的人在生活上蒙受祝福,找出如此這般蒙福的幾個例子。
補充學習活動
替代活動
幫助學生背誦關鍵經文詞句的另一個方法是,在紙條上分別寫上與各則精通教義章節密切相關的問題。學生可以兩人一組來回答這些問題。以下是可以使用的問題範例:
你喜歡在聖誕佳節期間做哪些事?
找出路加福音2:10-12。不妨將「因今天在大衛的城裏,為你們生了救主,就是主基督」,這個關鍵經文詞句劃記下來。
試著背誦經文出處和關鍵經文詞句。
認得耶穌基督是我們的救主,對你來說為什麼很重要?
關於你的洗禮,你還記得哪些事?
找出約翰福音3:5。不妨將「人若不是從水和聖靈生的,就不能進神的國」,這個關鍵經文詞句劃記下來。
試著背誦經文出處和關鍵經文詞句。
你會怎樣對一位新歸信者說明,成為主國度的一員會帶來的祝福?