Opakování mistrovství v nauce 23
Porozumějte a vysvětlete
Jedním z účelů mistrovství v nauce je pomoci vám porozumět nauce, která je ve verších z mistrovství v nauce obsažena, a dokázat ji vysvětlit vlastními slovy. Tato lekce vám poskytne příležitost prohloubit vaše porozumění pravdám, které se nacházejí ve 13 pasážích z mistrovství v nauce z druhé poloviny Nového zákona, a vysvětlit je.
Povzbuzujte k pravidelnému studiu a opakování pasáží z mistrovství v nauce. Zapamatování si, pochopení, vysvětlení a uplatňování pasáží z mistrovství v nauce vyžaduje studium a procvičování. Učte lekci týkající se mistrovství v nauce každý týden a povzbuzujte studenty, aby si pravidelně procházeli, čemu se naučili. Nezapomeňte, že hodnotným zdrojem, který může studentům pomoci s průběžným studiem pasáží z mistrovství v nauce, je aplikace Mistrovství v nauce.
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si zběžně prošli 13 pasáží z mistrovství v nauce z druhé poloviny Nového zákona a poté si vybrali jednu, které by rádi lépe porozuměli.
Možné výukové činnosti
Místo této opakovací lekce může být zapotřebí odučit lekci týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce. Sledujte časový rozvrh výuky navržený územním či oblastním ředitelem nebo koordinátorem, abyste měli jistotu, že každou lekci týkající se pasáží z mistrovství v nauce v průběhu semináře proberete.
Kladení otázek
-
Kdy jste pociťovali vděčnost za to, že jste se někoho na něco zeptali? (Například jste se možná díky položení otázky něčemu naučili nebo jste možná obdrželi cennou radu poté, co jste požádali o radu kamaráda nebo rodiče.)
Zvažte možnost podělit se o nějakou osobní zkušenost, abyste studentům pomohli vzpomenout si na jejich vlastní zkušenosti a zážitky.
-
Z jakých důvodů je důležité klást otázky, když se učíme evangeliu Ježíše Krista?
President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva řekl: „Klást otázky a odpovídat na ně je základem veškerého učení se a veškeré výuky.“ („The Lord Will Multiply the Harvest“ [večer s generální autoritou, 6. února 1998], 5–6, in Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], 98.)
Kladení otázek ohledně pasáží z mistrovství v nauce nám může pomoci jim lépe porozumět a v plnější míře zvát do našeho života Spasitelovu pomoc.
Zvažte možnost ukázat studentům všech 13 odkazů na pasáže z písem z mistrovství v nauce nebo jim studentům, kde se na ně mohou podívat. Je-li to žádoucí, použijte pro toto opakování všech 24 pasáží z mistrovství v nauce z Nového zákona, nebo vyberte jen několik z nich, v závislosti na potřebách studentů.
Mistrovství v nauce z Nového zákona: 1. Korintským – Zjevení
|
„Tělo vaše jest chrám Ducha Svatého.“ | |
|
„Ani muž bez ženy, ani žena bez muže v Pánu.“ | |
|
„Jakož v Adamovi všickni umírají, tak i skrze Krista všickni obživeni budou.“ | |
|
Ve vzkříšení jsou tři stupně slávy. | |
|
„V dokonání plnosti časů v jedno shromáždil všecko v Kristu.“ | |
|
Církev je vybudována „na základ apoštolský a prorocký, kdež jest gruntovní úhelný kámen sám Ježíš Kristus“. | |
|
„Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí].“ | |
|
„Svatá písma… tě mohou moudrého učiniti k spasení.“ | |
|
Nebeský Otec je Otec duchů. | |
|
„Jestliže pak komu z vás nedostává se moudrosti, žádejž jí od Boha.“ | |
|
„Víra, nemá-li skutků, mrtváť jest.“ | |
|
„I mrtvým [jest] kázáno evangelium.“ | |
|
„I souzeni jsou mrtví… podlé skutků svých.“ |
Zvažte možnost provést s celou třídou následující činnost s využitím jedné z pasáží z mistrovství v nauce a přitom studenty vyzvat, aby tuto činnost zopakovali s využitím jiné pasáže z mistrovství v nauce dle vlastního výběru. Studenti mohou pracovat ve skupinkách, ve dvojicích nebo samostatně, v závislosti na potřebách třídy.
Chcete-li vidět příklad podobné činnosti, zvažte možnost podívat se před lekcí na video „2.7 Analyzing a Passage“ (8.11), které je dostupné na stránkách ChurchofJesusChrist.org.
Vyberte si ze 13 pasáží z mistrovství v nauce jednu, které byste chtěli lépe porozumět. Pozorně si ji přečtěte. Rozeberte její slova a části textu, přičemž se zaměřte na to, čemu ohledně této pasáže již rozumíte a jaké otázky ohledně této pasáže byste vy nebo někdo jiný mohli položit. Například u Efezským 2:19–20 byste se mohli zeptat: „Co je to úhelný kámen a proč je k němu Ježíš Kristus přirovnáván?“ Nebo byste mohli přemýšlet, co ve 2. Tessalonicenským 2:1–3 znamená slovo „odstoupení“ neboli odpadnutí.
Napište si co možná nejvíce otázek.
Studenti by si mohli vybranou pasáž z mistrovství v nauce napsat do studijního deníku nebo na papír a pak si své otázky napsat kolem ní.
Jakmile si vypíšete co možná nejvíce otázek, vyberte si z nich jen několik, kterým je podle vás důležité porozumět, a odpovězte si na ně s využitím dostupných nástrojů pro studium písem. Mezi tyto nástroje patří Průvodce k písmům, poznámky pod čarou v písmech, aplikace Knihovna evangelia nebo proslovy z generální konference. Také byste mohli využít některé ze strategií pro studium písem, kterým jste se letos naučili, jako je například čtení okolních veršů nebo snaha porozumět kontextu daných veršů. Odpovědi si zapište do studijního deníku.
Mějte na paměti, že ne všechny otázky mohou být snadno zodpovězeny a že některé mohou vyžadovat delší čas a studium a přemítání doprovázené modlitbami.
Chcete-li studenty zapojit ještě více a vytvořit větší rozmanitost, zvažte možnost požádat je, aby pasáž z mistrovství v nauce, kterou si vybrali, spolu se svými otázkami napsali na list papíru a připsali k tomu své jméno. Poté studenty vybídněte, aby si své archy papíru vyměnili s jiným studentem. Případně studenty vybídněte, aby svůj list papíru poslali dopředu, kde všechny archy promícháte a následně je náhodně rozdáte mezi studenty.
Dejte studentům čas, aby s využitím dostupných nástrojů a strategií pro studium písem vyhledali odpovědi na otázky na listu papíru, který dostali, a aby tyto odpovědi na tento list napsali. Po uplynutí přiměřené doby každého z nich požádejte, aby papír předal tomu studentovi, jehož jméno je na daném papíře uvedeno.
Požádejte několik studentů, aby se podělili o pasáž z mistrovství v nauce, kterou si vybrali, o některé z otázek, které si napsali, a o odpovědi, které oni sami nebo jejich spolužáci objevili. Také byste se jich mohli zeptat, co jim daná pasáž z písem pomáhá pochopit o Spasiteli nebo Jeho evangeliu.
Pokud to čas dovolí (nebo v jiný den), zvažte možnost vyzvat studenty, aby tuto činnost zopakovali s využitím jiné pasáže z mistrovství v nauce.