Opakování mistrovství v nauce 25
Porozumějte a uplatňujte
Jedním z účelů mistrovství v nauce je pomoci vám pochopit a uplatňovat pasáže z mistrovství v nauce ve vaší osobní situaci nebo v situacích, kdy pomáháte druhým. Tato lekce vám poskytne příležitost prohloubit vaše porozumění pravdám, které se nacházejí ve 13 pasážích z mistrovství v nauce z druhé poloviny Nového zákona, a uplatňovat je.
Příprava studentů: Zvažte možnost dát studentům výtisk materiálu na rozdání z této lekce. Vyzvěte je, aby si prošli odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem a zamysleli se nad situacemi, kdy by porozumění těmto pasážím mohlo být užitečné.
Možné výukové činnosti
Místo této opakovací lekce může být zapotřebí odučit lekci týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce. Sledujte časový rozvrh výuky navržený územním či oblastním ředitelem nebo koordinátorem, abyste měli jistotu, že každou lekci týkající se pasáží z mistrovství v nauce v průběhu semináře proberete.
Posilováni pravdami evangelia
President M. Russell Ballard z Kvora Dvanácti apoštolů při jedné příležitosti prohlásil, že jedním z účelů mistrovství v nauce je budovat a posilovat „víru… v Ježíše Krista a [opevnit nás] větší schopností žít podle evangelia a uplatňovat ho v praxi“. („Příležitosti a zodpovědnosti učitelů CVS v 21. století“ [večer s generální autoritou, 26. února 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.) Jinými slovy, pasáže z mistrovství v nauce mají posílit vaši víru!
Představte si, že máte kamarády, kteří vám jednou po semináři řeknou, že si myslí, že mistrovství v nauce je ztráta času. Domnívají se, že pasáže z mistrovství v nauce nejsou přínosné, a nevědí, jak by jim mohly v životě pomoci.
S využitím tabulky, kterou najdete níže, se zamyslete nad pasážemi, které jste studovali v této polovině Nového zákona. Přemítejte o tom, které pasáže pro vás byly požehnáním nebo pomocí.
Ukažte následující odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem nebo studentům dejte materiál na rozdání.
Mistrovství v nauce z Nového zákona: 1. Korintským – Zjevení
|
Odkaz na verše z písem |
Klíčová část textu písem |
|
„Tělo vaše jest chrám Ducha Svatého.“ | |
|
„Ani muž bez ženy, ani žena bez muže v Pánu.“ | |
|
„Jakož v Adamovi všickni umírají, tak i skrze Krista všickni obživeni budou.“ | |
|
Ve vzkříšení jsou tři stupně slávy. | |
|
„V dokonání plnosti časů v jedno shromáždil všecko v Kristu.“ | |
|
Církev je vybudována „na základ apoštolský a prorocký, kdež jest gruntovní úhelný kámen sám Ježíš Kristus“. | |
|
„Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí].“ | |
|
„Svatá písma… tě mohou moudrého učiniti k spasení.“ | |
|
Nebeský Otec je Otec duchů. | |
|
„Jestliže pak komu z vás nedostává se moudrosti, žádejž jí od Boha.“ | |
|
„Víra, nemá-li skutků, mrtváť jest.“ | |
|
„I mrtvým [jest] kázáno evangelium.“ | |
|
„I souzeni jsou mrtví… podlé skutků svých.“ |
-
Jak jste byli požehnáni, posíleni nebo upevněni některou z pasáží z mistrovství v nauce, které jste letos studovali?
Abychom přizvali Spasitele, aby nás podporoval, posiloval a upevňoval prostřednictvím pasáží z mistrovství v nauce, musíme prohloubit své porozumění a schopnost uplatňovat pravdy, které se v těchto pasážích nacházejí. Následující činnosti jsou určeny k tomu, aby vám s tím pomohly.
Pochopení a pamatování pravd evangelia
Jedním ze způsobů, jak lépe chápat a pamatovat si pravdy nacházející se v pasážích z mistrovství v nauce, je porovnávat je se všedními předměty a situacemi.
Vyberte si dvě pasáže, kterým byste chtěli lépe porozumět, a přečtěte si jejich klíčové části textu písem.
V závislosti na potřebách studentů a na dostupném čase by si studenti mohli pro tuto činnost vybrat i více pasáží než jen dvě.
a) Nakreslete nebo vyfoťte nějaký předmět nebo situaci, která podle vás nějak souvisí s klíčovou částí textu v dané pasáži. (Například u Jakuba 1:5–6 byste mohli nakreslit někoho, kdo se modlí. U 1. Korintským 15:40–42 byste mohli nakreslit nebo vyfotit slunce, měsíc nebo hvězdy.)
b) Stručně popište, jak váš obrázek nebo fotografie souvisí s pravdou obsaženou v příslušné pasáži.
Zvažte možnost studenty požádat, aby se o svou kresbu nebo fotografii, spolu s vysvětlením, podělili s partnerem ve dvojici nebo s malou skupinou. Také by mohlo být přínosné několik studentů požádat, aby se o svůj obrázek či fotografii a vysvětlení podělili s ostatními členy třídy.
Uplatňování pravd evangelia
Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů zmínil pravdu, která nám může pomoci pochopit a uplatňovat pasáže z mistrovství v nauce v osobním životě. Učil tomu, že zásady evangelia poskytují „drahocennou perspektivu věčné pravdy, zatímco procházíme rozličnými situacemi, obtížemi, rozhodnutími a zkušenostmi smrtelnosti“. („Zásady evangelia mého“, Liahona, květen 2021, 123–124.) Zásady nacházející se v pasážích z mistrovství v nauce nám mohou pomoci v mnoha životních situacích.
Vyberte si dvě pasáže obsahující zásady, u kterých byste rádi věděli, jak je v životě uplatnit. Mohou to být tytéž pasáže, které jste si vybrali dříve, nebo úplně jiné.
V závislosti na potřebách studentů a na dostupném čase by si studenti mohli pro tuto činnost vybrat i více pasáží než jen dvě.
U každé pasáže popište situaci, v níž by člověk mohl uplatnit pravdu, které se v dané pasáži učí. Například mladý člověk by mohl být více motivován k účasti na práci v oblasti rodinné historie tím, že prohloubí své svědectví o nauce o spasení mrtvých, jíž se učí v 1. Petrově 4:6 .
Vysvětlete, jak by uplatňování pravdy obsažené v příslušné pasáži, kterou jste si vybrali, mohlo dotyčnému pomoci obdržet Spasitelovu pomoc.
Zvažte možnost dát každému studentovi kartičku nebo lístek papíru a požádat ho, aby napsal odkaz na verše z mistrovství v nauce, příslušnou situaci a vysvětlení toho, jak by mohla člověku pomoci pravda, které se v dané pasáži z mistrovství v nauce učí. Mohlo by být zajímavé a poučné, kdybyste poté papíry od studentů vybrali, přečetli uvedené situace a vyzvali členy třídy, aby hádali, která pasáž by mohla být v dané situaci nejužitečnější, a aby vysvětlili proč. Pokud některý student zmíní jinou pasáž než tu, která je napsaná na papíře, požádejte ho, aby vysvětlil, jak by pasáž, kterou zmínil, mohla být také užitečná.
Studenti mohou hádat jako třída, ve dvojicích, ve skupinkách nebo samostatně.
Doplňkové výukové činnosti
Naučte se nazpaměť
Pokud by studentům prospělo, kdyby si více procvičovali učení se klíčových částí textu písem a odkazů na pasáže z mistrovství v nauce nazpaměť, zvažte možnost provést některé nebo všechny tyto činnosti:
-
Ukažte všechny odkazy na verše z mistrovství v nauce a klíčové části textu písem náhodně zamíchané. Vybídněte studenty, aby zjistili, kolik odkazů na verše z písem a klíčových částí textu písem dokáží správně propojit. Poté studenty vybídněte, aby svůj výsledek zkontrolovali pomocí písem.
-
Ukažte klíčové části textu písem pouze částečně odkryté a vyzvěte studenty, aby je doplnili a uvedli odpovídající odkazy na verše z písem.
-
Začněte číst klíčové části textu písem pomalu – jedno slovo za druhým. Až si studenti budou myslet, že rozpoznali, kterou klíčovou část textu písem čtete, mohou si příslušnou pasáž nalistovat v písmech.
-
Zvažte možnost studenty vyzvat, aby si učení se nazpaměť procvičovali s využitím aplikace Mistrovství v nauce, pokud ji mají k dispozici.
Scénka (názorné předvedení)
Sestra Joy D. Jonesová, která sloužila jako generální presidentka Primárek, řekla, že názorné předvedení v podobě scének „může děti posílit, aby byly připraveny na obtížné situace“. („Zásadní rozhovory“, Liahona, květen 2021, 13.) Mohli byste studenty vybídnout, aby uvedli nějakou situaci, v níž by jim mohla pomoci určitá pravda z pasáže z mistrovství v nauce. Poté by mohli sehrát scénku týkající se toho, jak na danou situaci reagovat pomocí této pravdy obsažené v dané pasáži z mistrovství v nauce.